《陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、土地的誓言 【教學(xué)重難點(diǎn)】 品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情。 【知識(shí)鏈接】端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。 1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整二十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】 1．給加橫線的字注音。 熾痛（? ???）??嗥叫（?? ??）??斑斕（?? ??）??亙古（ ????） 默契（? ???）??田壟（? ???）??污穢（ ????）??鎬頭（? ???） 2．文學(xué)常識(shí)填空。 《土地的誓言

2、》選自《________》卷一，作者?________，________?作家。 整體感知： 面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 我要提問： 【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】 1、合作探究： ①作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。 所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？ 2、品讀賞析： 文中那些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會(huì)。（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味） 明確該詞的本意； B、聯(lián)系上下文，分析該詞所處的語境。 例：“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的

3、心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！保ā奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑已經(jīng)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。） 【訓(xùn)練反饋.鞏固提高】 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 閱讀下段文字，回答問題： 對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著①________的熱愛?！?yàn)槲页３８械剿冖赺_______著一種熱情。③________的山雕，奔馳的鹿群，原野上④___

4、_____的狂風(fēng)…… 按原文在橫線上填詞：①________②________③________④________ 2．語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。 3．“我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時(shí)無刻”說明了什么？

5、 ??4．這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？ 5學(xué)一學(xué)，用一用。 請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。 反思：