《江蘇省高郵市車邏初級中學八年級物理下冊 第八章 8.2 重力 力的示意圖（第1課時） 教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級中學八年級物理下冊 第八章 8.2 重力 力的示意圖（第1課時） 教案 人教新課標版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高郵市車邏初中八年級（下）物理教案 課題 §8.2 重力 力的示意圖（第1課時） 課型 新 授 授課時間 復(fù)備欄 教學目標： 1．知道什么是重力，會用彈簧測力計測量物體的重力； 2．經(jīng)歷探究過程，得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg； 3．由實驗感知重力的方向，并能運用這一結(jié)論對實際問題作出分析。 教學重點： 教學難點： 教學方法： 教學媒體： 教 學 過 程 一、預(yù)習交流： 二、互動突破： （一）重力的大小和方向 1．重力的概念 （1）預(yù)習先知：“河水總是向低處流”、“跳傘的人會落向地面”、“拋出的物體總會下落”，上述現(xiàn)象

2、發(fā)生的原因是 。 （2）小結(jié)：由于 而使物體受到的力叫做重力，簡稱 。重力的施力物體是 。 想一想：①重力是不是就是地球?qū)ξ矬w的吸引力？ ②若地球上的物體所受的重力突然消失，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請你設(shè)想三個情景，并和同學進行交流。 （3）活動：利用彈簧測力計測出兩只鉤碼的重力。 2．重力的大小 （1）活動8.3 探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系 ①猜想：由生活經(jīng)驗可知，物體的質(zhì)量越大，其所受的重力越 （大/?。?。 ②實驗：用彈簧測力計測出

3、一個鉤碼的重力，再逐次增加鉤碼的數(shù)量，分別測量其所受重力，將各次測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中。 實驗序號 鉤碼質(zhì)量/kg 鉤碼重力/N 重力與質(zhì)量的比值/（N·kg-1） 1 2 3 ③結(jié)論：鉤碼所受重力的大小與它的質(zhì)量成 （正/反）比。 （2）小結(jié)：經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)，物體所受重力的大小與它的 成 （正/反）比?？梢杂霉? 來表示，其中g(shù)= （其物理意義是 ）。在粗略計算中，可取g= 。 復(fù)備欄

4、 練一練：①質(zhì)量為300g的物體所受的重力是多少？ ②用彈簧測力計測得一個物體重4.9N，該物體的質(zhì)量是多少克？ 3．重力的方向 （1）仔細觀察老師演示圖8-18實驗。當緩慢改變木板的傾角，觀察到懸線的方向始終是 ；當剪斷懸線，觀察到小球下落的方向為 。 （2）小結(jié)：由大量的實驗和分析可知，物體所受重力的方向是 。 議一議：①這一結(jié)論，在生產(chǎn)和生活中有什么應(yīng)用？課本P52圖8-22中的重垂線各有什么作用？ ②如課本P52圖8-23所示，生活在南半球的人受到的重力是指向什么方向呢？ 四、

5、總結(jié)提升： 1．由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，簡稱物重，可以用彈簧測力計來測量。重力的施力物體是地球。 2．物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比?？梢杂霉紾=mg來表示，其中g(shù)=9.8N/kg （其物理意義是1kg物體受到的重力為9.8N），在粗略計算中，可取g=10N/kg。 3. 物體所受重力的方向是豎直向下，這一結(jié)論在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用有重垂線。 四、當堂訓練： 1．小麗對重力有以下四種認識，其中正確的是（ ） A．重力方向總是垂直于物體的表面 B．粉筆在使用過程中，質(zhì)量變小，重力變小 C．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 D．空中上升的氣球，沒有受到

6、重力的作用 2．一名中學生的體重最接近于（ ） A．5N B．50N C．500N D．5000N 3．如果沒有重力，下列描述中錯誤的是（ ） A．河水可以從低處流向高處 B．石頭將會浮在空中 C．物體沒有質(zhì)量 D．人一跳就會離開地球 4．關(guān)于g=9.8N/kg的物理意義，下列說法中正確的是（ ） A．1kg 等于9.8N B．1N等于9.8kg C．質(zhì)量為1kg的物

7、體所受重力是9.8N D．重1N的物體質(zhì)量是9.8kg 5．建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否豎直。這是因為重力的方向是 ，當重垂線靜止時，懸掛的方向與 方向相互垂直。 6．“神州號”載人飛船上了太空，最終在月球降落后，其受到月球的吸引力是地球上的1/6，若宇航員的質(zhì)量為60kg，那么宇航員在月球上受到的吸引力大約 。 7．質(zhì)量為500g的物體受到的重力為 N；重為686N的物體，其質(zhì)量為 kg。 8．舉重運動員最多能舉起195kg的杠鈴，則他能否舉起一塊重1568N的鐵塊？

8、復(fù)備欄 五、課后作業(yè)： （一）第二節(jié)（第1課時）課后鞏固： 1．如圖所示是某同學用彈簧測力計測量物重時的情形，物體A受到的重力為 N，該彈簧測力計的掛鉤上最多能掛質(zhì)量為 g的物體。 （g取10N/kg） 2．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為9∶10，它們受到的重力之比為 。若乙的質(zhì)量為200kg，則甲物體受到的重力為 N。 3．下列物體中，物重最接近1N的是（ ） A．一張課桌 B．一只公雞 C．一枝鉛筆 D．兩個雞蛋 4．某同學在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，如圖所 示

9、，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為10N，則物體的重力（ ） A．一定大于10N B．一定小于10N C．一定等于10N D．以上判斷均不正確 5．踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是（ ） A．只受踢力 B．只受重力 C．既受踢力，也受重力 D．不受任何力作用 6．下列關(guān)于重力和質(zhì)量關(guān)系的說法中，正確的是（ ） A．一個物體的質(zhì)量隨重力的增大而增大 B．質(zhì)量和重力都屬于物體的屬性 C．一個物體在不同的地方，質(zhì)量不變，但重力

10、可能要變 D．質(zhì)量和重力只是單位不同 7．我國“神舟七號”的成功發(fā)射，標志著我國的航天事業(yè)又翻開了嶄新的一頁。航天員在完全失重的太空軌道艙中進行體能鍛煉，下列活動中可采用的是（ ） A．舉啞鈴 B．在跑步機上跑步 C．用彈簧拉力器健身 D．引體向上 8．月球?qū)ζ浔砻嫖矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一，設(shè)想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是（ ） A．地球上質(zhì)量為6kg的物體，在月球上只有1kg B．在地球上重為600N的人，在月球上重為100N C．一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一 物體 物體質(zhì)量

11、 M/（kg） 重力 G（N） 比值G／m （N／kg） 比值G／m的平均值（N／kg） 物體1 0.1 1.0 10 物體2 0.2 1.9 9.5 物體3 0.3 2.9 9.7 物體4 0.4 4.0 10 D．一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1cm需要6N的力，在月球上只需要1N的力 9．某實驗小組的同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表： （1）在實驗過程中，需要的測量工具有　　　　　　和　　　　　　??； （2）在上表空白處填出比值G/m的平均值； （3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在圖中作出G—m的圖像； （4

12、）分析表中實驗數(shù)據(jù)和圖像，得出結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　。 復(fù)備欄 10．我們知道物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系為G=mg，在一般情況下g取定值，但經(jīng)過科學家的精確測量，不同地區(qū)的g值仍有差異，如下表所示。觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題： 地點 g值/（N·kg-1） 地理緯度 地點 g值/（N·kg-1） 地理緯度 赤道 9.780 0° 廣州 9.788 23°06′ 武漢 9.793 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 北京 9.801 39°56′ 紐約 9.803 40°40′ 莫斯科 9.816 5

13、5°45′ 北極 9.832 90° （1）表中g(shù)值最小和最大的地點分別是 、 ； （2）由表中可以看出，g值的變化規(guī)律是 ； （3）試猜想g值變化的原因可能是 。 11．一根鋼絲繩最多只能承受5×l04N的拉力，問能否用它一次勻速提起體積是0．5m3的鋼錠? 用兩種方法解答。（ρ鋼＝7．9×103 kg／m3） 方法一

14、 方法二 （二）第二節(jié)課（第2課時）前預(yù)習： 1．根據(jù)所學的物理知識比一比，重力與質(zhì)量的主要區(qū)別：重力既有 ，又有 ，其單位為 ；而質(zhì)量只有 ，沒有 ，其單位為 。 2．閱讀《重力 力的示意圖》這一節(jié)內(nèi)容，完成下列問題： （1）在物理學中，通常把力的 、 和 稱為力的三要素。 （2）力的表示方法有 和 兩種。 （3）物理學中常用一條帶 的線段來表示力，線段的起點表示力的 ，箭頭的指向表示力的 ，在箭頭的旁標注力的 。 （4）被舉高的物體具有 ，這種能叫做 ，它和 是常見的兩種勢能。 3．試一試：按如圖所示的三種方法關(guān)教室的門，哪一種方法最省力？哪一種方法不能將門關(guān)上？這說明力的作用效果與哪些因素有關(guān)？ 六、教后反思