《五年級數(shù)學(xué)上冊教案- 6.1 平行四邊形的面積 -人教新課標 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)上冊教案- 6.1 平行四邊形的面積 -人教新課標 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:教材第87、88頁。 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生理解并掌握平行四邊形的面積的計算公式，能正確的計算平行四邊形的面積。 2、通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷計算公式的推導(dǎo)過程，并能應(yīng)用面積計算公式，使學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想探索知識的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點：理解并掌握平行四邊形面積的計算公式，會運用面積計算公式解決問題。 教學(xué)難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)方法：直觀演示、動手操作、推

2、理遷移 教學(xué)手段：平行四邊形圖片、剪刀、課件 教學(xué)過程： （ ） （ ） （ ） （ ） 一、自主學(xué)習(xí) 1、標出平行四邊形各部分的名稱。 2、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書87頁，完成右圖練習(xí)。 （1）如果右圖中每個小方格的邊長都是1厘米，你能數(shù)出它們的面積各是多少嗎？（不滿一格的都按半格計算） （2）不數(shù)方格你能不能計算出它們的面積？ 圖1、圖2你是怎么計算圖形面積的？ 圖3、圖4也可以這樣計算嗎？如果可以，你是怎樣計算的？ 二、課前導(dǎo)入 我們學(xué)過長方形、正方形以及平行四邊形，也會用公式計算長方形正方形的面積，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。

3、 三、導(dǎo)學(xué)檢測 1、請拿出1號平行四邊形： 在1號平行四邊形中找出一組對應(yīng)的底和高，并標上它們的名稱。 底=（ ）厘米 高=（ ）厘米 2、數(shù)一數(shù)： 平行四邊形的面積=（ ）平方厘米 仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么想法？ 3、不數(shù)方格你有辦法計算出平行四邊形的面積嗎？ ? 四、精講點播 探索1號平行四邊形紙片的面積。? 1、觀察猜想? 請拿出1號平行四邊形，大家已經(jīng)在圖上找出來一組底和高，底=（ ）厘米 高=（ ）厘米 。也數(shù)出來平行四邊形的面積=（ ）平方厘米 觀察這些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么想法？ 從數(shù)據(jù)上看：6×4

4、=24 6cm是底，4cm是高，24cm2是面積，我猜想平行四邊形的面積=底×高 是不是真的是這樣呢？我們來驗證一下; 2、驗證猜想 不數(shù)方格你有辦法計算出平行四邊形的面積嗎？ ? 學(xué)生動手操作 交流匯報 師：你是用什么辦法算出1號平行四邊形的面積的？ 通過剪拼把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形? 師：有人沿這條線段剪開的嗎？（教師在紙片上斜著畫了一條線段）?? 為什么不能這樣剪？?那你們認為剪的時候應(yīng)該沿什么樣的線段剪才行？? 只有沿高剪開才能拼成長方形　　 從圖上我們可以看出長方形的長就是原來平行四邊形的底。長方形的寬就是原來平行四邊形的高。拼成的長方形的面積等于原來平行四

5、邊形的面積。 平行四邊形的面積 底 高 長方形的面積 = 長?× 寬 所以我們的猜想是成立的。 五、合作交流 　　這個平行四邊形的面積怎么算呢？（在學(xué)習(xí)單上完成） 這個平行四邊形紙片的底和高分別是多少呢？請大家畫一畫，量一量，算出平行四邊形的面積。 學(xué)生畫高、測量、計算、展示。 ?教師演示：先測量底的長，在測量它的臨邊的長，然后長乘寬，是不是這樣的？ 學(xué)生提出疑問 教師演示畫高，測量，計算。 如果用大寫字母S表示面積，a表示平行四邊形的底，h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積：S=ah。? 　4、教學(xué)例1：平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？ 學(xué)生獨立完成。 六、鞏固練習(xí) 七、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會了什么？你有什么要分享給大家的嗎? 八、布置作業(yè) 練習(xí)十九第1、3題 九、板書設(shè)計 平行四邊形的面積 長方形的面積 = 長 × 寬 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 平行四邊形的面積 = 底 × 高 S = a h