《五年級數(shù)學上冊教案負數(shù)的初步認識（第2課時 ）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學上冊教案負數(shù)的初步認識（第2課時 ）蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版五年級數(shù)學上冊“負數(shù)的初步認識”（第2課時 ） 教學設計與課后反思 第2課時 負數(shù)的初步認識（2） 教學內(nèi)容： 課本第3-4頁。 教學目標： 1、進一步感知正、負數(shù)的含義，體會正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量， 2、從不同角度豐富對正、負數(shù)的認識，提高應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 3、滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學思想方法。 教學重點： 從不同角度

2、豐富對正、負數(shù)的認識，提高應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 教學難點： 應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。 教學準備： 課件 教學過程： 一、揭示課題 。（1分鐘） 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識負數(shù)。 二、自學例3。（7分鐘） 1.自學。 出示教材例4表格。 教師巡視了解學生的自學情況。 導學單： 1.讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說說每個月的盈虧情況，和同桌說一說。 導學要點： 通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示。 2.全班交流。 3.試一試。 （1）學生獨立完成。

3、 （2）全班交流。 出示教材試一試情境圖和表格。 虧損用負數(shù)表示，盈利用正數(shù)表示。 三、自學例4.（9分鐘） 1.自學。 出示：教材例4情境圖。 教師巡視了解學生的自學情況，收集有用信息在全班交流時用。 導學單： 1.觀察示意圖，從圖中你知道了什么？ 2. 思考：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？ 3.仔細觀察直線上的點，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.小組交流： 1.如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？你是怎么想的？ 2. 觀察直線上的點，你的發(fā)現(xiàn)是什么？ 3.全班交流。

4、導學要點： 由于東西方向正好相反，因此如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作-2千米。 在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等。 4.閱讀第4頁的“你知道嗎”？ 四、練習。（15分鐘） 1.第4頁練一練。 點撥：藍色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負數(shù)表示取出的錢數(shù)。 2.練習一的第5題。 生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。 3. 練習一的第6題。 和同桌說說表中正數(shù)和負數(shù)的含義。 點撥：小明家四月上旬收支相抵后，還有沒有結(jié)余？

5、4. 練習一的第7題。 點撥：直線上兩個數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。 直線上的數(shù)，右邊的數(shù)要比左邊的大。 5. 練習一的第8題。 表中的正數(shù)、負數(shù)和0各表示什么？ 6.創(chuàng)編練習。 五年級一班學生跳繩比賽的平均成績?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負數(shù)表示。王明的成績是＋12下，魏麗的成績是－8下，王明實際跳(　　　)下，魏麗實際跳(　　　)下。 提示：在表示王明和魏麗的實際下數(shù)時，是以多少下為標準計算的？ 五、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？ 教學反思： 《認識負數(shù)》，對于學生

6、來說是一個全新的概念，但又不是一無所知，可能在平時的生活中見過或聽過。因此在備課時從教材出發(fā)，又和生活聯(lián)系起來，設計了一個讓學生熟悉而又覺得有趣味的教學過程。 一、 從生活實際出發(fā)，引出課題 課的開始從“剪子包袱錘”的游戲入手，通過游戲讓學生感受到相反的意思，為學好負數(shù)的意義做好鋪墊。學生玩得很開心，在玩的過程中，學生首先建立一個表示相反意義的量的意識。接下來，她又設計了讓學生根據(jù)信息記錄相反意思的量，從而引出了負數(shù)的意義，并要求學生讀、寫負數(shù)，讓學生感受到正數(shù)、負數(shù)都有無數(shù)個，就有了負數(shù)的集合，這樣抓住了負數(shù)與過去所學的數(shù)之間的聯(lián)系，感受了數(shù)的發(fā)展。 二、 交流信息，使學生感到負數(shù)在

7、生活中的廣泛應用 在學生已經(jīng)認識負數(shù)之后，利用溫度計，使學生進一步理解0與正負數(shù)之間的關系，緊接著又列舉了生活中的一些實例：坐電梯到地下的樓層應按哪個數(shù)字鍵？冰箱里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚該與哪個溫度相連？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何測量，又如何表示？東、西方向的數(shù)軸是怎么回事？這部分內(nèi)容的安排通過借助生活實例讓學生對負數(shù)有了更深一層的了解，并在解決這些問題的同時，使學生感知負數(shù)在生活中的廣泛應用，為學生解決生活中的問題奠定了基礎。 三、巧妙利用時機，對學生進行愛國主義教育。 在小學數(shù)學教學中有機滲透德育教育，也是新課標倡導的理念之一，這節(jié)課上，在對學生進行負數(shù)產(chǎn)生史介紹時，讓學生感受到了中國人民的勤勞與智慧，增加學生作為一個中國人的自豪感。在課的最后，胡老師安排了劉翔跑步中的風速問題，既讓學生感受到可以利用負數(shù)的知識，解決生活中的實際問題，同時又讓學生感受到劉翔為中國人爭得榮譽的那種自豪與驕傲，并祝愿劉翔在下屆奧運會上為國再次爭光添彩。學生的愛國主義情感在這節(jié)課上得到了很好地體現(xiàn)，給學生自主探究的空間。 4