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重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀(guān)潮導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、28 觀(guān)潮 一、目標(biāo)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)?: 1.能流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 2.體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn),多角度摹狀的寫(xiě)景方法。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,贊美自然的豪情,爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 精彩的場(chǎng)面描寫(xiě),精巧的結(jié)構(gòu)安排。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 抓住景物特點(diǎn),多角度摹狀的寫(xiě)景方法。 資料鏈接: 1、 介紹作者 周密(?1232—約1298)南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn),號(hào)草窗、四水潛夫等,原籍濟(jì)南,后為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職,宋亡不仕,以歌詠著述自?shī)省F湓~講求格律,與吳文英(夢(mèng)窗)并稱(chēng)“二窗”。他工詩(shī)能文,亦善書(shū)畫(huà)。著有《草窗韻語(yǔ)》、《草窗詞》、《武林舊事》、

2、《癸辛雜識(shí)》等。此篇選自《武林舊事》?!段淞峙f事》一書(shū)寫(xiě)于宋亡之后,書(shū)中緬懷先朝舊事,感慨世事盛衰無(wú)常,記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀(guān)之盛。? 2.介紹背景。 杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安,是國(guó)都。觀(guān)潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間,人們爭(zhēng)相觀(guān)看,萬(wàn)人空巷,十分狂熱。 二、預(yù)習(xí)熱身 1、 給下列加點(diǎn)的字注音。 ①雷霆(???? ?)? ②楊誠(chéng)齋(???? ?) ③艨艟(???? ) ??④如履平地?(???? ?) ⑤倏爾(? ????)? ⑥一舸無(wú)跡?(???? ?)?

3、 ⑦善泅(??? ? )? ⑧僦賃(???? ?) ⑨羅綺(????? ) ?⑩鯨波(???? ?) 2、結(jié)合課下注釋?zhuān)忉屜铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)吞天沃日( ) (2)盡奔騰分合五陣之勢(shì)( ) (3)乘騎弄旗( ) (4)標(biāo)槍舞刀( ) (5)如履平地( ) (6)雖席地不容閑( ) (7)人物略不相睹( ) 質(zhì)疑問(wèn)難 把自己的疑難問(wèn)題寫(xiě)在下面,待在小組內(nèi)解決或交由全班討論。 三、活動(dòng)探究 活動(dòng)一 1、反復(fù)讀文,小組合作,疏通文意

4、 (1) 浙江之潮,天下之偉觀(guān)也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén),僅如銀線(xiàn);既而漸近,則玉城雪嶺際天而來(lái),大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。 (2)每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì),并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無(wú)跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝 (3)吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭(zhēng)先鼓勇,溯迎而上,出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能。 (4)江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車(chē)馬塞途,飲食百物皆倍穹常時(shí),而僦賃看幕,雖席地不容間也。 活動(dòng)二 1、作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)? 2、水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦,其精彩之處表現(xiàn)在哪里? 2、 一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng),而結(jié)束在“煙消波靜”靜景上,這是采用了什么寫(xiě)法?采用這種寫(xiě)法有什么作用? ??4、寫(xiě)觀(guān)潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系? 四、盤(pán)點(diǎn)提升 錢(qián)塘江后浪趕前浪,一浪疊一浪,一浪高一浪涌潮的壯觀(guān)景象是怎樣形成的呢?搜集相關(guān)資料與同學(xué)交流。 五、我的收獲

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