《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級語文上冊 14 故宮博物院導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級語文上冊 14 故宮博物院導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 故宮博物院 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累字詞； 2、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹故宮的條理和順序； 3、把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問題 【資料鏈接】 北京故宮博物院，是明清兩朝的皇宮。位于北京城的中心。明清時(shí)稱 紫禁城，1925年始稱故宮。占地面積72萬平方米，現(xiàn)存建筑980余座， 有屋8700余間，建筑面積15萬平方米。是世界規(guī)模最大、保存最完好的 古代皇宮建筑群。也是中國古代建筑最高水平的杰作。1961年中華人民共 和國國務(wù)院公布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年被聯(lián)合國教科文組織列 入世界遺產(chǎn)名錄。明清

2、故宮的建筑與規(guī)劃，繼承了中國古代宮殿的傳統(tǒng)， 并有所發(fā)展和創(chuàng)新。古代中國為表示皇權(quán)的至高無上，有將皇宮建在都城 中央的傳統(tǒng)。 一、積累字詞 1、為下列畫粗線字注音 矗立（ ）?鰲頭（ ）??鎏（ ）金?蟠龍 （ ）??中軸線（ ） 金鑾殿（ ）?擊磬（ ）?玉璽（ ）?檀木（ ） 詔（ ）書???修繕（ ）迥然不同（ ） 2、解釋下列詞語。 玲瓏： 奇巧： 矗立: 點(diǎn)綴： 迥然不同: 井然有序： 3、將作者的主

3、要信息寫在下面 。 ☆合作探究，解決問題 二、朗讀課文，整體感知文意 1、畫出參觀故宮的路線圖，補(bǔ)充參觀故宮的路線。 天安門 ——（ ）—— 午門 ——漢白玉石橋 ——太和門—— （ ）——（ ）——（ ）—— 小廣場 ——后三宮（乾清 宮——交泰殿——坤寧宮） ——御花園 ——順貞門—— （ ） 2、故宮為什么在古代叫紫禁城？ 3、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？ 三、朗讀1—3自然段，思考問題： 1、第一自然段從哪些方面介紹了故宮？ 2、第二自然段從哪些方面來寫故宮？故宮有何

4、特點(diǎn)？運(yùn)用了什么說 明方法？ 3、 速讀課文3自然段，這一自然段介紹的是什么？ 4、第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些段落介紹的是內(nèi)廷？ 我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功） 四、課內(nèi)測評 1.找出錯(cuò)別字，并訂正。 宏大壯麗 樂聲悠揚(yáng) 龍鳳成祥 迥然不同 井然有序 相互應(yīng)襯 和協(xié)統(tǒng)一 莊嚴(yán)肅目 2.填空。 故宮，坐落在＿＿＿＿＿，是我國現(xiàn)存的＿＿、＿＿＿的古代宮殿建筑 群，這是＿＿＿兩代的皇宮，當(dāng)時(shí)叫＿＿＿＿＿。 3、指出下列句子所采用的說明方法。 （1）在北京的中心，有一座城中

5、之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫 故宮。（ ） （2）太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦 等都在這里受朝賀。（ ） （3）御花園面積不大，有大小建筑二十座。（ ） （4）這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。（ ） （5）有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身 周圍還襯托著流云火焰。（ ） 總第_____課時(shí) 14《故宮博物院》 第

6、 2 課時(shí) ☆學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、揣摩語言，體會(huì)本文說明中語言簡潔周密的特點(diǎn)。 2、了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神。 ☆合作探究，解決問題 二、重點(diǎn)賞析 1、重點(diǎn)朗讀課文5～8段，學(xué)習(xí)方位詞的運(yùn)用，體會(huì)課文重點(diǎn)突出、詳略得 當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。多媒體顯示太和殿內(nèi)景。? 思考： （1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？ （2）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。 （3）為什么把太和殿建在中軸線上？ （4） 作者為什么要把太和殿

7、作為解說的重點(diǎn)? ??2、速讀11——16自然段，回答問題。 （1）在“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮，為什么? , （2）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同? 我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功） 三、拓展延伸。 1、 按照空間順序向別人介紹你們的教室。 【知識補(bǔ)充】空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下， 或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。 《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后 再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園，而 在介紹每

8、一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合 乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。 2、知識鞏固 說明對象、類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、順序、說明方法及作用： 說明對象——故宮博物院 說明類型——事物說明文 說明特點(diǎn)——規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 說明結(jié)構(gòu)——總分總 說明順序——有南往北的空間順序 說明方法： 分類別：如介紹三大殿及后三宮——使文章層次分明。 列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。——說明御花園建筑之多。 作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同?！?—— 突出事物的特點(diǎn)。 舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身周圍 還襯托著流云火焰?！薄蜗笊鷦?dòng)地說明了騰龍的姿態(tài)。 說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡明（“現(xiàn)存”）