《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書(shū)屋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書(shū)屋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書(shū)屋 第 2課時(shí) 課題名稱(chēng) 從百草園到三味書(shū)屋 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 陳燕臻 目標(biāo) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)理解對(duì)比手法的運(yùn)用，理解文章主題。 我的問(wèn)題 難點(diǎn) 描寫(xiě)三味書(shū)屋部分。 自 主 學(xué) 習(xí) 默讀第二部分課文，自主完成下列問(wèn)題 (1)在第一部分中,作者為什么要插入美女蛇的故事? (2)我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的? （在課文中勾畫(huà)） (3)三味書(shū)屋的先生是個(gè)什么樣的人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？ (4)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？

2、 精 講 互 動(dòng) 探討文章主題 1．請(qǐng)比較百草園的生活和三味書(shū)屋生活的異同。 2．百草園和三味書(shū)屋反映的是兩種不同的兒童生活，作者為什么要把它們寫(xiě)進(jìn)一篇文章。 3．對(duì)本文的主題有以下幾種理解，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶? A．用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。 B．用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（ ） A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興

3、市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。 C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。 D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。 2．（選做題） 試舉出本文中三處對(duì)比并簡(jiǎn)述其作用。 示例： 百草園無(wú)限的趣味和三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味對(duì)比——襯托出前者生氣勃勃，后者死氣沉沉。 3．完成課本練習(xí)一的第3小題。 作業(yè) 背誦課文第二段 ，完成課后練習(xí)三 小結(jié)