《陜西省靖邊縣第四中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省靖邊縣第四中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 孤獨之旅 ☆學習目標： 1、朗讀課文中環(huán)境描寫的內(nèi)容，交流對文章環(huán)境描寫作用的理解。 2、分析杜小康這個人物形象，體驗杜小康由幼稚到成熟的成長經(jīng)歷。 3、感悟少年杜小康成長中的感受和“孤獨之旅”的含義，學習杜小康積極的人生態(tài)度。 ☆自主學習，思考問題 （1）注意下列字詞的讀音： 嬉鬧（ ） 摻雜（ ） 給予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 膽怯（ ） （2）積累下列詞語： 厚實 嬉鬧 一落千丈

2、置之不理 歇斯底里 ☆合作探究，解決問題 1、（1）快速默讀課文，概括本文講了一個什么故事？注意在文中圈點勾畫出主要信息。 （ 提示：以小說三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容 ） （2）再讀課文，復述故事主要內(nèi)容，理清小說的故事情節(jié)。 2、分析人物形象 (1)重點朗讀以下段落，朗讀時，注意體會人物心中的孤獨感，讀出語氣，讀出感情。 u 從“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。 剛開始，杜小康想回家，父親則不肯，怕自己也會像兒子一樣突然對前方感到茫然和恐懼。 u 從“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。 到達蘆葦蕩后，父子感受不同，兒子“害怕”，父親也

3、有些“慌張”，卻安慰自己的兒子。 u 從“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。 隨著時間的流逝，父子倆感到孤獨。 u 從“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”最惡劣的天氣中，杜小康經(jīng)受了考驗。 （2）找出杜小康在不同時候心理發(fā)生了怎樣的變化。 出發(fā)時： 到達蘆蕩時： 安頓之后： 時間一久： 那天暴風雨后： （3）杜小康是怎樣的一個少年形象？ 3、欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用。 （1）勾畫出課文中景物描寫句段。 a．自然景色的描寫； b．鴨群活動情景的描寫： （2）舉例說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。 4、據(jù)以上語句，請你概括杜小康有哪些原因造成的孤獨？ 5、結(jié)合自己的體驗談感受。（各抒己見，暢談自己的感受） 困難和挫折，往往是人成長的催化劑，結(jié)合自己的實際，談談學習本文的收獲。