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1、 文言文復(fù)習練習(詞類活用、句式) 詞類活用 一、下列句中都有詞類活用的現(xiàn)象,請你找出來，然后在句后括號內(nèi)用序號注明活用類別。 A.名詞作動詞 B.意動用法 C.形容詞用作名詞。 1.吾師道也（ ） 2.吾從而師之（ ） 3.是故，圣益圣，愚益愚（ ） 4.師道之不傳也久矣（ ） 5.而恥學于師（ ） 6.位卑則足羞，官盛則近諛（ ） 二、找出下列句中活用作動詞的名詞。 1.族秦者秦也，非天下也（ ） 2.函梁君臣之首，入于太廟（ ） 3.沛公欲王關(guān)中（ ）

2、 4.晉軍函陵，秦軍氾南（ ） 三、下列加點詞都是名詞活用為動詞的一項是（ ）。 1.函梁君臣之首 2.一夫夜呼，亂者四應(yīng) 3.以故其后名之曰褒禪 4.沛公軍霸上 5.火尚足以明也 6.以事秦之心禮天下之奇才 7.則吾恐秦人食之不得下咽也 8.既東封鄭，又欲肆其西封 9.群臣吏民能面刺寡人之過者…… 10.假舟揖者，非能水也，而絕江河 A.1、2、4、6、8 B.1、3、4、6、10 C.2、4、5、6、8 D.5、6、8、9、10 四、下面句中加點的詞，屬于動詞使動用法的是（），形容詞使動用法的是（） 1.常以身翼蔽沛公 2.焚百家之言，以愚黔首 3.既

3、來之，則安之 4.外連衡而斗諸侯 5.漁人甚異之 6.日削月割，以趨于亡 7.后秦擊趙者再，李牧連卻之 六、下列各句按其活用加以分類，全出現(xiàn)名詞作狀語的一組是（）。 1.大石倒立千尺 2.余自齊安舟行適臨汝 3.土大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下 4.徐而察之，則山下皆石罅 5.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎 6.酈元之所見，殆與余同， 7.而長子邁將赴饒之德興尉 8.酈山北構(gòu)而西折，直走咸陽 9.籍吏民，封府庫，而待將軍 10.天下云集響應(yīng) A.1、3、5、7、9、10　　B.l、2、3、5、8、10 C.1、2、4、5、8、10　　D.2、4、6、8、9、10 七、下列句子

4、中不屬于名詞作狀語的一項是（ ）。 A.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎 B.其一犬坐于前 C.先破秦入咸陽者王之 D.卒廷見相如 八、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一項是（?。?。 A.百年老屋．塵泥滲漉，雨澤下注　　B.妣，先大母婢也，乳二世。 C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳　　D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 九、下列各組句子中加點詞用法不同于其他幾句的一項是： 1. A.火尚足以明　　B.是故圣益圣，愚益愚 C.問其深，則其好游者不能窮也　　D.世之奇怪……非常之觀，常在于險遠 2. A.以其乃華山之陽名之也　　B.唐浮圖慧褒始舍于其址

5、 C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃　　D.吾師道也 十、以下句子中不含意動的一項是（　）。 A.漁人甚異之　　B.客之美我者，欲有求于我也． C.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人　　D.先破秦入咸陽者王之 十一、說明下列各句中加點詞的活用類型，并加以解釋。 1.臣聞求木之長者，必固其根本 2.人君當神器之重，居域中之大 3.欲流之遠者，必浚其泉源 4. 終茍免而不懷仁，貌恭而不心服 5.則思知止以安人 6. 則思江海下百川 7.懼讒邪，則思正身以黜惡 8.簡能而任之，擇善而從之 9.樂盤游 10.宏茲九德 11.襟三江而帶五湖 12.雄州霧列，俊彩星馳 13.賓主盡東南之美

6、 14.而恥學于師 15.于其身也，則恥師焉 16.小學而大遺 17.六王畢，四海一 18.復(fù)道行空，不霽何虹 19.朝歌夜弦 20.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 21.楚人一炬，可憐焦土 22.后人哀之而不鑒之 十二、選出語例句中加點詞用法相同的一項 例句：不恥相師 1.一狼徑去，其一犬坐于前 2.扁鵲過齊，齊桓公客之 3.假舟楫者，非能水也，而絕江河 4.均之二策，寧許以負秦曲 十三、解釋下列句中加點詞的意義和用法 1.日削月割，以趨于亡（?。ā。?2.以事秦之心，禮天下之奇才（　） 3.后秦擊趙者再，李牧連卻之（　） 4.銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民（　） 十

7、四、下列句中加點詞的古義與今義比較，判斷正確的一項是（　） 1.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。 2.今日割五城……然后得一夕安寢 3.至于顛覆，理固宜然 4.且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危 5.其勢弱于秦，而猶有可以不路而勝之之勢 6.而從六國破亡之故事 7.于是秦人拱手而取西河之外。 A.基本相同，其余不同　　B.5、7古今義基本相同，其余不同 C.1、5、7古今義基本相同，其余不同　　D.3、4、6古今義基本相同。其余不同 十五、下列句中加點詞全屬于使動用法的一項是（?。? 1.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 2.后秦擊趙者再，李牧連卻之 3.后人哀之而不鑒之 4

8、.木直中繩，輮以為輪 5.于其身也，則恥師焉 6.駝業(yè)種樹 7.若不闕秦，將焉取之 8.以地事秦，猶抱薪救火 9.君將哀而生之乎 10.春風又綠江南岸 A.1、3、5、6、8、10　　 B.1、2、4、7、9、10 C.2、3、4、7、8、10 　　D.2、4、5、7、9、10 十六、句中加點詞解釋有誤的一項是（　）。 A.后秦去趙者再（兩次），李牧連卻之　　B．故不戰(zhàn)而強弱勝負已判（分開）矣 C.至于顛覆，理固宜然（這樣）　　D．至丹以荊卿為計，始速（招致）禍焉 十七、下列句中加點的詞，按用法歸類完全正確的一項是 ①孔子師郯子 　?、诮笕鴰搴?　?、畚岬眯质轮　?④朝

9、歌夜弦 ⑤目吳會于云間 ?、迵裆贫鴱闹　　　?⑦俊采星馳　　　 ⑧燕趙之收藏 A、③④⑤/①②⑦/⑥/⑧　　　　　　　　 B、③⑤⑦⑧/①②④/⑥ C、③⑦/④⑤/①②/⑥/⑧ 　　　　　　　D、③④/⑤⑥⑦/①②/⑧ 十八、下列句子中畫線的詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ） A．所賴君子見機，達人知命 B．孟嘗高潔，空余報國之志 C．阮籍猖狂，豈效窮途之哭 D．楚人一炬，可憐焦土 十九、從詞類活用角度看，下列句子中加點的詞與其它不同的一句是（ ） A．將有作，則思知止以安人 B．與其身也，則恥師焉 C．襟三江而帶五湖 D．吾妻之美我者，私我也 二十、下列句子中加點詞語

10、的意義和用法相同的一組是 A、（1）彼童子之師 （2）不恥相師 B、（1）于其身也，則恥師焉，惑矣 （2）非吾所謂傳其道解其惑者也 C、（1）于其身也，則恥師焉 （2）巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 D、（1）圣益圣，愚益愚 （2）圣人之所以為圣 句式 一、閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（ ） A．雖董之以嚴刑，振之以威怒 B．不拘于時，學于余 C．青出于藍而勝于藍 D．茍得聞子大夫之言，何后之有 二、從句式看將以下各句分類正確的一項是（ ）。 1.甚矣，汝之不惠 2.請其矢，盛以錦囊 3.一夫作難而七廟隳 4.梁，吾仇也 5.身死國滅，為天下笑 6.其勢弱于秦

11、7.痛哉斯言 8.其兩股相比者，各隱卷底衣褶中 9.何以謂之文也 A.1、7／2、6／3、5／4／8／9 B.1、4／2、3／5、6／7／8／9 C.1、2／3、4／5、8／6／7／9、10 D.1／2、3、4／6／7／8／9 三、下面的句子句式兩兩相同的是 和 ， 和 。 A.為國者無使為積威之所劫哉　　B.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 C.有如此之勢，而為秦人積威之所劫　　D.從齊人勿附于 四、下列句子有A判斷句，B被動句，C賓語前置，D介詞結(jié)構(gòu)后置，E句子成分的省略（即省略句）請在句后括號內(nèi)標上序號注明。是省略句的，要補出省略成分。屬兩種句式的，同時寫出。 ①彼童子之師，授

12、之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑也。（ ） ②句讀之不知，惑之不解。（ ） ③不拘于時，學于余。（ ） ④師不必賢于弟子。（ ） ⑤今其智乃反不能及。（ ） ③其下圣人也亦遠矣。（ ） 六、下列各句中句式與其他各句不同的一項是（ ）。 A.時人莫之許也 B.古之人不余欺也 C.石之鏗然有聲者，所在皆是也 D.自書典所記，未之有也 七、從句式角度看，對下列兩組句子判斷正確的一項是（　）。 ①項脊軒，舊南閣子也。 ②庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。 ③.何竟日默默在此，大類女郎也？。 ④聞姊家有閣子，且何謂閣子也？ A.①與②相同，③與④不同　　B.①與②相同，③與④

13、也相同 C.①與②不同，③與④相同　　D.①與②不同，③與④也不同 八、選出下列各句修辭手法與例句相同的一項是（ ） 例句：舍簪笏于百齡 A．地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠 B．勃，三尺微命，一介書生 C．故木受繩則直，金就礪則利 D．振長策而御宇內(nèi)，吞二周 九、下列句式與所給例句畫線部分相一致的一項是 （2分） 例句：不拘于時，學于余 A 句讀之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纖歌凝而白云遏 D 三人行，則必有我?guī)? 十、閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（ ） A．雖董之以嚴刑，振之以威怒 B．不拘于時，學于余 C．青出于藍而勝于藍 D．茍得聞子大夫之言，何后之有

14、 十一、對“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉；小學而大遺，吾未見其明也。”一句解釋正確的一項是（ ）。 A.不理解書本上的字句，有的跟老師學習，這只是小的方面學習；不能解決疑難問題，有的卻不跟老師學習，這是把大的方面放棄了。我沒看出這種人是明白事理的。 B.不理解書本上的字句，有的不跟老師學習，這是把大的方面放棄了；不能解決疑難問題，有的卻跟老師學習，這只是小的方面學習。我看不出這種人是明白事理的。 C.不理解書本上的知識，不能解決疑難問題，或者以他為老師，或者不以他為老師，這是小的方面學習，大的方面放棄。我沒能見到他的明白事理。 D.不理解書本上的字句，不能解決疑難問題，或者學習，或者不學習，大的方面放棄小的方面學習。我怎能看出他聰明呢？ 十二、下列各句中不是被動句的一句是（?。?。 A.激昂大義　　B．激于義而死焉 C.不能容于遠近　　D．周公之逮所由使也 十三、下列疑問句不表示反問的一句是（?。?。 A.視五人之死，輕重固何如哉？　　B.況草野之無聞?wù)邭e？ C.誰為哀者？　　D．安能屈豪杰之流……發(fā)其志土之志哉？ 十四、下列各句中，句式特點與其它三句不同的一項是（ ） A、董之以嚴刑，振之以威怒。 B、都督閻公之雅望，戟遙臨。 C、長安君何以自托于趙？ D、豈取之易守之難乎？