《（一-三-六導學案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第18課《孟子》兩章導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（一-三-六導學案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第18課《孟子》兩章導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 《孟子》兩章 【學習目標】 1、積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。 2、了解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。 3、學習說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。 4、理解“生于憂患，死于安樂”的含義。并從中得到教益。 第一課時 【自主預習】 1、介紹作者及作品。 2、閱讀課文，圈點文中的生字詞。 米粟( ) 親戚畔( )之 域( )民 3、積累文言詞匯。 4、自讀課文，根據(jù)課下注釋疏通文意。 【合作探究】 1、作者認為決定戰(zhàn)爭勝負的因素有哪些？最重要的是什么？ 2、為了引證自己的觀點的正確性，

2、作者列舉了哪兩個例子？這兩個例子分別是從哪兩個角度提出的？ 3、“天時不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”都是作者的觀點，哪句是本文的中心論點？ 4、文章是如何逐層展開論證的？ 【當堂評價】 本文論述的是不是軍事問題？理由是什么？ 【拓展提升】 孟子名言 1、不以規(guī)矩，不成方圓。 譯文： 2、權，然后知輕重；度，然后知長短。 譯文： 3、雖有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 譯文： 【課后檢測】 閱讀課文“天時不如地利……戰(zhàn)必勝矣?！? 1、本文的中心論點是__________________

3、__________。 2、從本文看，得“人和”的實質是“__________”，得“人和”的最佳局面是“____________________”。 3、本文主要采用的論證方法是_________________________。 4、寫出一句與“人和”有關的名言警句。 _________________________________________________________ 第二課時 【自主預習】 1、朗讀課文，圈點文中的生字詞。 舜( ) 孫叔敖( ) 畎( )畝 傅說( ) 鬲( ) 奚( ) 法家拂士(

4、 ) 2、積累文言詞匯。 ⑴重點實詞。 ⑵通假字。 ⑶詞類活用。 ⑷一詞多義。 3、結合注釋自行翻譯課文，標出疑難詞句。 4、小組討論，質疑，解疑。 【合作探究】 1、第一段開頭列舉了六個歷代名臣成才的故事，這六個人的成長史有什么共同點？ 2、第一段哪些句子講述的是一般人的成長歷程？告訴我們什么道理？現(xiàn)在人們常說的哪些話與這個道理相同？ 3、課文第二段是從哪些方面來說理的？ 4、本文的中心論點是什么？作者是從哪兩個方面論證的？請簡述本文的論證思路。 【當堂評價】 聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你對“生于憂患，死于安樂”的理解。 【拓展提升】 《得道多助，失道寡助》和《生于憂患，死于安樂》兩篇文章都是小短論，請從主題、結構等方面比較一下它們的異同點。 【課后檢測】 完成《高效課堂》中該課的練習。 【課后反思】