《（課標(biāo)版）安徽省2020中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀專(zhuān)題四 文言文閱讀 第16篇 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）安徽省2020中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀專(zhuān)題四 文言文閱讀 第16篇 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16篇　送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選) 【2020年以單篇閱讀形式考查】 原文精解 原　文 段層精講 　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。//既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 第一段：記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷。 第一層：寫(xiě)少年時(shí)代讀

2、書(shū)的刻苦勤奮。 第二層：寫(xiě)成年后求師之艱難及自己的決心。 　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 第二段：寫(xiě)自己外出求學(xué)的艱苦情況。 寫(xiě)“苦”一是與同舍生對(duì)比，一是表現(xiàn)自己內(nèi)心的樂(lè)趣。 【文章中心】作者通過(guò)敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就。 【寫(xiě)作特色】(1)對(duì)比鮮明、說(shuō)服力強(qiáng)。作者用自己粗樸衣食與同舍生玉食錦繡相對(duì)比，得出“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者”的結(jié)論。(2)敘議結(jié)合、突出中心。本文以記敘為主， 用“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)表明自己的看法，這里的“足樂(lè)者”就是議論，鮮明地表現(xiàn)了作者的志趣。