《（課標版）安徽省2020中考語文 第二部分 閱讀專題四 文言文閱讀 第6篇 出師表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標版）安徽省2020中考語文 第二部分 閱讀專題四 文言文閱讀 第6篇 出師表（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6篇　出師表 【安徽近10年未考查】 原文精解 原　文 段層精講 　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?/p>

2、，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 第一部分(第1～5段)：從當(dāng)前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。 第1段：分析當(dāng)前形勢，提出廣開言路的建議。 第2段：提出嚴明賞罰的建議。 第3段：出師前在內(nèi)政上的安排，為下文說“親賢”張本。 第4段：出師前在軍政上的安排，

3、也是為下文說“親賢”張本。 第5段：提出親賢遠佞的建議。 　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際2020，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 第二部分(第6～7段)：追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠

4、陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。 　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。 第三部分(第8段)：明確歸納各方面的責(zé)任。 　　今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。 第四部分(第9段)：表文的結(jié)束語。表達即將遠離的心情，抒發(fā)了對劉備父子的真摯感情。 【文章中心】在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。 【人物形象】諸葛亮：忠君愛國，鞠躬盡瘁，死而后已；知人善任，高風(fēng)亮節(jié)；公正公平，賞罰分明。