《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建高效課堂》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建高效課堂（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建高效課堂 摘 要：中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。注重提高生物教學(xué)中的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，不僅順應(yīng)了生物學(xué)科本身的特點(diǎn)，而且也與學(xué)生的生理心理特點(diǎn)相適應(yīng)，與教學(xué)規(guī)律相吻合。在教學(xué)中注重結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，利用教材相關(guān)的內(nèi)容和多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；高效課堂；生物 中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，提高生物教學(xué)的趣味性，不僅順應(yīng)了生物學(xué)科本身的特點(diǎn)，而且也與學(xué)生的生理特點(diǎn)相適應(yīng)，與教學(xué)規(guī)律相吻合。根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，我力求從多方面提

2、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、注重誘導(dǎo)，引發(fā)興趣 教學(xué)中以學(xué)生感到有趣的現(xiàn)象設(shè)疑。例如，胰島素這部分知識(shí)比較枯燥，我用一個(gè)生活實(shí)例來(lái)設(shè)疑：切除胰臟的狗，他的尿會(huì)引來(lái)螞蟻，這是為什么？學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題由好奇而產(chǎn)生興趣，想知道原因，因此在解疑中就會(huì)使學(xué)生的注意力高度集中，興趣進(jìn)一步激發(fā)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，直至最后掌握胰島素的知識(shí)。 二、鼓勵(lì)參與，探尋興趣 一堂課的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此在教學(xué)過(guò)程中，我面向全體學(xué)生，營(yíng)造全體參與氛圍，盡量采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如在講“花和芽的發(fā)育”時(shí)，我先提問(wèn)：芽為什么

3、會(huì)發(fā)育成枝條和葉？讓學(xué)生思考，接著再利用掛圖來(lái)展示芽發(fā)育成枝條的過(guò)程。講解種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，將浸泡過(guò)的玉米和菜豆種子分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手解剖觀察，比較兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。講述生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可將生態(tài)系統(tǒng)的電影片段播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有一個(gè)整體的印象，然后再來(lái)看生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分等。 三、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，提高興趣 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用趣味性語(yǔ)言，能使抽象的知識(shí)變得更生動(dòng)、更形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)，可幫助學(xué)生理解生物學(xué)知識(shí)。在講食物鏈時(shí)，我引用諺語(yǔ)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃污泥”和“蟑螂撲蟬，黃雀在后”，讓學(xué)生分析諺語(yǔ)中生物所處的營(yíng)

4、養(yǎng)級(jí)，這樣將食物鏈這些枯燥而深?yuàn)W的生物學(xué)知識(shí)形象化、具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于記憶。在教學(xué)中運(yùn)用詩(shī)歌，則可使學(xué)生身臨其境，創(chuàng)造一種詩(shī)情話意的教學(xué)情景?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”反映了環(huán)境對(duì)植物的影響?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”說(shuō)明了樹(shù)木在綠化環(huán)境中的作用。在講溫度對(duì)葉綠素的影響時(shí)我引用了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這些詩(shī)歌，使生物課堂又多了一道亮麗的風(fēng)景。 總之，在生物教學(xué)中，注重結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材及相關(guān)的內(nèi)容，利用多種方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而打造高效課堂，提高生物課教學(xué)效率！ （作者單位 河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第四中學(xué)） 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)