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聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 人教版新教材同步教學(xué)課件 復(fù)習(xí)要求 1 知道聲音的發(fā)生和傳播2 聲音在空氣中的速度3 知道聲波 4 知道聲音的三特征5 噪聲的危害與控制 6 了解超聲波 次聲波7 能探究聲音的有關(guān)問(wèn)題 一 聲音的產(chǎn)生和傳播 相關(guān)知識(shí) 1 聲音是怎樣發(fā)生的 聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 2 聲音傳播依靠介質(zhì) 聲音可以依靠任何氣體 液體 固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播 真空不能傳播聲音 3 回聲現(xiàn)象 1 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0 1S以上 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi) 如果不到0 1S 回聲和原聲混合在一起 使原聲加強(qiáng) 2 利用回聲可以測(cè)距 但應(yīng)先知道聲速V 聲音在介質(zhì)中傳播的時(shí)間t 再應(yīng)用S Vt計(jì)算 1 發(fā)聲原理 聲是由物體的產(chǎn)生的 一切正在發(fā)聲的物體都在 振動(dòng)停止 發(fā)聲也停止 2 傳聲途徑 聲靠傳播 聲音在金屬中傳播比在液體中傳播得 在液體中比空氣中傳播得 中不能傳聲 在15 的空氣中 聲音的傳播速度為 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 振動(dòng) 振動(dòng) 介質(zhì) 快 快 真空 340m s 1 關(guān)于 聲音 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B 聲音可以在水中傳播C 聲音可以在真空中傳播D 聲音可以在傳播過(guò)程中減弱 C 提高練習(xí) 2 關(guān)于聲的現(xiàn)象 下列說(shuō)法正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B 人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C 只要物體在振動(dòng) 我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音 D 一切發(fā)聲物體都在振動(dòng) D 3 下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度 根據(jù)上表提供的信息 可以得出的結(jié)論是 A 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D 聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大 C 4 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中 錯(cuò)誤的是 A 悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)出的B 聲音傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲C 聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的 D 5 聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是 A 鋼軌B 純水C 木材D 空氣 D 6 人們交談時(shí)能聽(tīng)到對(duì)方的講話聲 表明能夠傳聲 魚(yú)能被它們喜歡的聲音吸引 表明也能傳聲 空氣 水 7 將敲響的音叉接觸水面 會(huì)濺起水花 這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的 通常我們聽(tīng)到的聲音是靠 傳播的 振動(dòng) 空氣 8 指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的 1 耳朵貼在枕頭上 可以聽(tīng)到放在枕頭下機(jī)械手表的 滴嗒 聲 是靠傳播的 2 潛水員在水下聽(tīng)到岸邊人的談話聲 是靠傳播的 枕頭 水 9 聲音在15 的空氣中傳播速度是米 秒 北宋時(shí)代的沈括 在他的著作 夢(mèng)溪筆談 中記載著 行軍宿營(yíng) 士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上 能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲 這是因?yàn)?340 聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快 而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用 10 如圖4所示 在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中 隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出 電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到 某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小 但始終都能聽(tīng)到鈴聲 請(qǐng)你分析原因可能是 玻璃罩內(nèi)仍有空氣 沒(méi)形成真空狀態(tài) 二 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音 3 骨傳導(dǎo) 聲音通過(guò)頭骨 頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 引起聽(tīng)覺(jué) 5 雙耳效應(yīng) 2 人耳聽(tīng)到聲音的途徑 聲音 聲波 空氣 鼓膜振動(dòng) 聽(tīng)小骨振動(dòng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 大腦 4 人耳能聽(tīng)到聲音的條件 三 聲音的特性 相關(guān)知識(shí) 1 音調(diào) 1 物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 2 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 所以說(shuō) 音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān) 2 響度 1 物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅 2 人耳感覺(jué)到的聲音的大小稱之為響度 3 振幅越大 響度越大 振幅越小 響度越大 所以說(shuō) 響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān) 同時(shí) 響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系 3 音色 聲音的特色 不同物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí) 所發(fā)聲音的音色一般不同 它是樂(lè)音的另一個(gè)特征 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固1 樂(lè)音三要素 其三要素為 音調(diào) 是指聲音的高低 音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)系 男低音 女高音 高音 低音是指音調(diào) 響度 是人感覺(jué)到的聲音的 它跟發(fā)聲體的有關(guān)系 音色 是不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的品質(zhì) 不同的樂(lè)器具有不同的 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固2 樂(lè)音具有三要素 反映聲音高低特性的是 反映聲音大小特性的是 人們能把不同的樂(lè)音區(qū)分開(kāi) 是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?人們通常說(shuō)女子的聲音比較尖 是指聲音的 高 3 人靠耳朵聲音 除了外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng) 后傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 使人聽(tīng)見(jiàn)聲音外 聲音通過(guò)頭骨 頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 引起聽(tīng)覺(jué) 科學(xué)家把這種傳導(dǎo)方式叫做 一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用這種方式聽(tīng)見(jiàn)聲音 1 演奏同一樂(lè)曲時(shí) 人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音 主要是因?yàn)樗鼈兊?A 響度不同B 音調(diào)不同C 音色不同D 節(jié)奏不同 C 提高練習(xí) 2 當(dāng)火車進(jìn)站時(shí) 工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件 聽(tīng)了發(fā)出的聲音 便分辨出部件間是否有松動(dòng) 他主要是依據(jù)聲音的 A 響度B 音色C 音調(diào)D 頻率 B 3 水牛 哞哞 的叫聲和蚊子 嗡嗡 的叫聲相比較 叫聲音調(diào)高 叫聲響度大 4 老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個(gè)特性進(jìn)行比較 老黃牛發(fā)出的聲音 大 蚊子發(fā)出的聲音 高 水牛 蚊子 響度 音調(diào) 5 聯(lián)歡晚會(huì)上 口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音 他主要是模仿聲音的 臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠傳播的 音色 空氣 6 萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者 鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨 她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的 不同 她用不同的力彈琴時(shí) 發(fā)出聲音的 不同 音色 響度 7 日常生活中我們常說(shuō)聲音 震耳欲聾 這是指它的很大 我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音 是由于它們的不同 響度 音色 8 唐詩(shī) 楓橋夜泊 中的 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有 寫(xiě)出兩點(diǎn) 物體 鐘 振動(dòng)產(chǎn)生聲音 鐘聲 根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲 9 敲鼓時(shí) 撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng) 且鼓聲越響紙屑跳得越高 將發(fā)聲的音叉接觸水面 能濺起水花 且音叉聲音越響 濺起的水花越大 揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng) 且聲音越響紙盆振幅越大 根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出 1 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 2 振動(dòng) 物體發(fā)聲時(shí)振幅越大 響度越大 10 在班里舉行小型音樂(lè)會(huì) 張剛同學(xué)在8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水 如圖1 敲擊它們 就可以發(fā)出 1 2 3 4 5 6 7 i 的聲音來(lái) 這些聲音的 不同 但瓶子的順序排亂了 正確的瓶子編號(hào)是 四 噪聲的危害和控制 相關(guān)知識(shí) 1 噪聲及來(lái)源 1 從物理學(xué)的角度看 噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 從環(huán)保保護(hù)的角度看 凡是妨礙人們正常休息 學(xué)習(xí) 工作的聲音 以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音 均為噪聲 2 噪聲的等級(jí)和危害 1 人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí) 分貝的符號(hào)是dB 2 0dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音 聽(tīng)覺(jué)下限 3 為了保護(hù)聽(tīng)力 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB 為了保證工作和學(xué)習(xí) 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB 為了保證休息和睡眠 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB 減弱噪聲的途徑 在聲源處減弱 改造聲源結(jié)構(gòu) 減小噪聲響度 在聲源處加防護(hù)罩 在內(nèi)然機(jī)排氣管處加消聲器 在傳播過(guò)程中減弱 用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開(kāi) 在人耳處減弱 戴防噪聲耳塞 用手指塞住耳朵等 1 針對(duì)以下四幅圖 下列說(shuō)法正確的是 A 甲圖中 演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B 乙圖中 敲鑼時(shí)用力越大 所發(fā)聲音的音調(diào)越高C 丙圖中 隨著向外不斷抽氣 手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D 丁圖中 城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 D 提高練習(xí) 2 為防治噪聲 下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是 A 將市區(qū)的工廠遷往郊外B 市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛C 種草植樹(shù)搞好城區(qū)綠化D 在機(jī)器上安裝消音器 C 3 關(guān)于噪聲的敘述不正確的是 A 噪聲使人煩躁不安 有害人體健康B 噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C 從環(huán)保角度看 一切干擾人們學(xué)習(xí) 休息和工作的聲音都屬于噪聲D 從物理學(xué)角度看 噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章 無(wú)規(guī)律可循4 關(guān)于噪聲 下列說(shuō)法正確的是 A 強(qiáng)烈的迪士高音樂(lè)總不會(huì)成為噪聲B 馬路兩旁植樹(shù)造林 能有效地減弱噪聲C 現(xiàn)代的高科技能杜絕噪聲的污染D 消除噪聲的有效辦法是關(guān)閉所有聲源 B B 五 聲的利用 1 聲音可以傳遞信息和能量2 回聲定位原理及其應(yīng)用 回聲定位 超聲波碰到障礙物會(huì)反射回來(lái) 根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間 可以確定目標(biāo)的位置和距離 聲吶 向水中發(fā)射各種形式的聲信號(hào) 碰到需要定位的目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生反射波 接收反射波并進(jìn)行信號(hào)分析 處理 除掉干擾 從而顯示出目標(biāo)所在的方位和距離 1 回聲定位 蝙蝠靠探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng) 利用探測(cè)海深或魚(yú)群 2 聲音診病 如B超 3 聲波能傳遞能量 如用聲波來(lái)清洗精細(xì)的鐘表 除去人體內(nèi)的結(jié)石 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 1 在圖給出的城市道路交通標(biāo)志中 表示 禁止鳴笛 的是 ABCD 提高練習(xí) B 2 如圖a所示 伍實(shí)同學(xué)用示波器 鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度 他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上 上端用手扳動(dòng)一下 使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲 實(shí)驗(yàn)中 他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn) 第一次鋸條發(fā)出的聲音響 第二次鋸條發(fā)出的聲音輕 他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b c所示 則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 abc 振幅越大 響度越大 3 如圖所示 當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí) 左邊完全相同的音叉 填 會(huì) 或 不會(huì) 振動(dòng) 靠在左邊音叉的小球能彈起 這說(shuō)明 這是由于 將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故 會(huì) 空氣能夠傳聲 空氣 再見(jiàn)