《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、力 課題 第七章 力 第1節(jié) 力 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 解讀目標(biāo) 聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合課本，認(rèn)真思考，遇見問題先勾畫，與對(duì)子討論 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 知識(shí)準(zhǔn)備 知識(shí)點(diǎn)一：力 1、力的概念：力是 的作用。 （1）力的作用是指： 。 （2）一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它

2、，即對(duì)于某一個(gè)力，一定涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是 ，一個(gè)是 ，兩者是 的，即力是不能離開物體而存在的。 2、力的單位： 在物理學(xué)中，力用符號(hào) 表示，它的單位是： ，簡(jiǎn)稱： ，用符號(hào) 代替。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1牛頓。 針對(duì)性訓(xùn)練： 1、關(guān)于力的概念，下面說(shuō)法中正確的是：（ ） A．兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用； B．兩個(gè)物體不互相接觸，就一定沒有力的作用； C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體； D．力是不能離開物體而存在的。 2、一盞電燈用電

3、線吊在天花板上，燈受到拉力的施力物體是（ ） A．天花板 B.電線 C.電燈 D.地球 3、下列說(shuō)法正確的是：（ ） A．磁鐵吸引鐵釘，說(shuō)明力是可以離開物體單獨(dú)存在的； B．指南針能夠指示方向，說(shuō)明有受力物體不一定有施力物體； C．馬拉車的同時(shí)，車也拉馬； D．用腳踢足球，只有腳對(duì)球有作用力。 知識(shí)點(diǎn)二：力的作用效果 1、力能改變物體的 。如彈簧受到壓力會(huì)變短，受到拉力會(huì)變長(zhǎng)；射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，弓會(huì)變形；鋼片受到橫向作用力時(shí)會(huì)變彎等。 2、力能改變物體的

4、 。 針對(duì)性訓(xùn)練： 1、下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（ ） A．把橡皮泥捏成不同造型； B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢? C．蘋果受重力豎直下落； D．用力把鉛球推出。 2、跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生 ，跳板彈起的過程中，跳板推運(yùn)動(dòng)員的力的作用效果是使運(yùn)動(dòng)員的 發(fā)生改變。 知識(shí)點(diǎn)三：力的三要素

5、 力的大小、方向、作用點(diǎn)共同影響著力作用效果，物理學(xué)上把 、 、和 叫做力的 。 （1）力的三要素都一樣影響力的作用效果，當(dāng)其中一個(gè)要素發(fā)生改變時(shí)力的作用效果也隨之改變。 （2）要說(shuō)明一個(gè)力，就必須指明三要素。說(shuō)兩個(gè)相同的力，一定是指兩個(gè)力的 完全相同。 針對(duì)性訓(xùn)練： 1. 如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是兩根固定在地面上的 鋼片，它表示力的作用效果與（ ） A.力的大小有關(guān)； B.力的方向有關(guān)； C. 力的作用點(diǎn)有關(guān)； D.力的大小、方向、和作用點(diǎn)都有關(guān)。 2、如圖所示，F(xiàn)1=F3

6、=F4 >F2，拉同一鋼鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。 （1）能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 圖和 圖。 （2）能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是 圖和 圖。 （3）能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是 圖和 圖。 知識(shí)點(diǎn)四：力的示意圖 1、力的示意圖 為了描述力的三要素，在物理學(xué)中通常用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)。 2、畫力的示意圖的基本要領(lǐng)： （1

7、）明確受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向； （2）從力的作用點(diǎn)沿力的方向，畫力的作用線； （3）用箭頭表示力的方向（箭頭必須畫在線段的末端）； （4）在箭頭旁邊標(biāo)明力的字母F，有時(shí)還可以在力的示意圖旁邊標(biāo)上數(shù)值表示力的大??； （5）線段的長(zhǎng)短大致表示出力的大小，同一幅圖上線段越長(zhǎng)表示力越大。 針對(duì)性訓(xùn)練： 1、在圖甲中，木箱受到80N的水平向左的拉力，畫出這個(gè)力的示意圖。 2、圖乙中，某人在小車的A點(diǎn)用與水平面成45°角的15N的力向右拉車，畫出這個(gè)力的示意圖。 知識(shí)點(diǎn)五：力的作用是相互的 1、 物體間力的作用是相互的。 一個(gè)物體對(duì)其他物體施力時(shí)，也

8、同時(shí)受到其他物體對(duì)它的作用力，即物體間力的作用是相互的。因此 與 是相對(duì)的。 2、一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)施加力的作用有兩種方式：一種是兩物體相互接觸 作用，如用手提水桶；推土機(jī)推土等。另一種是兩物體 作用，如磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈? 針對(duì)性訓(xùn)練： 1、用手掌拍桌子時(shí)，手感到疼痛，這說(shuō)明（ ） A. 手掌受到的力大于桌子受到的力； B.手掌所受到的力是手掌自己施加的； C. 手掌先對(duì)桌面施力，然后桌面才對(duì)手掌施力； D.手掌和桌面同時(shí)受力又同時(shí)施力。 2、人游泳時(shí)，手、腳向后劃水，人向前游，使人向前運(yùn)動(dòng)的力是（

9、 ） A 手、腳對(duì)水向后的作用力； B 水對(duì)手、腳向前的作用力； C 手、腳對(duì)人的作用力； D 水對(duì)人的軀干的作用力的方向向前。 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問題： 討論在小組中仍然不能解決的問題： 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問題、 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識(shí)？ 2、 我不明白的問題和需要改進(jìn)的地方？ 3、 教師總結(jié)：