《《30詩詞五首》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《30詩詞五首》課件（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學目的教學目的1能用正楷或行楷正確書寫“擢”、“錦衾”、“翰海”、“闌干”等字詞，讀準“擢”、“錦衾”、“掣”、“見”等字詞。 2激發(fā)學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，感受古代詩詞的藝術魅力，培養(yǎng)學生誦讀和鑒賞詩詞的能力。3. 通過反復誦讀，體會詩詞所表達的思想感情，領悟詩詞中雋永的意蘊。重點難點重點難點1.理解體會詩歌所表達的思想感情。2.初步感受詩歌意境。德育要點：德育要點：積累詩歌，領會中國古典文化教時安排本課共分教時安排本課共分 2 2 課時。課時。第1課時：迢迢牽牛星渡荊門送別春望第2課時：白雪歌送武判官歸京西江月古詩十九首 漢迢迢牽牛星 背景背景 古詩十九首是東漢文人五言詩的代表作。最早

2、見于古詩十九首是東漢文人五言詩的代表作。最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的文選，作者是無名氏。反映了東漢末年儒家南朝梁代蕭統(tǒng)的文選，作者是無名氏。反映了東漢末年儒家思想崩潰，失意文人仕途碰壁后產(chǎn)生的生命無常、及時行樂的頹思想崩潰，失意文人仕途碰壁后產(chǎn)生的生命無常、及時行樂的頹廢情緒。將抒情、議論、寫景融為一體，語言淺近凝練，自然和廢情緒。將抒情、議論、寫景融為一體，語言淺近凝練，自然和諧，對魏晉南北朝時期文人五言詩的創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。劉勰諧，對魏晉南北朝時期文人五言詩的創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。劉勰文心雕龍文心雕龍稱之為稱之為“五言之冠冕五言之冠冕”，鐘嶸，鐘嶸詩品詩品贊頌它贊頌它“天天衣無縫，一字千金衣無縫

3、，一字千金”。 古詩十九首古詩十九首的內(nèi)容多為游子思的內(nèi)容多為游子思婦的離愁別緒和士人宦途失意的悲嘆。婦的離愁別緒和士人宦途失意的悲嘆。 本詩選自本詩選自古詩十九首古詩十九首，古詩古詩十九首十九首是東漢末年一批文人詩作的選是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的文選文選。迢迢牽牛星迢迢牽牛星迢迢牽牛星 ，皎皎河漢女。，皎皎河漢女。纖纖擢素手，纖纖擢素手， 札札弄機杼札札弄機杼 。終日不成章，終日不成章， 泣涕零如雨。泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，盈盈一水間， 脈脈不得語。脈脈不得語。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，迢迢牽牛星

4、， 皎皎河漢女。皎皎河漢女。纖纖擢素手，纖纖擢素手， 札札弄機杼。札札弄機杼。終日不成章，終日不成章， 泣涕零如雨。泣涕零如雨。河漢清且淺，河漢清且淺， 相去復幾許？相去復幾許？盈盈一水間，盈盈一水間， 脈脈不得語。脈脈不得語。 皎皎，明亮。河漢，銀河。皎皎，明亮。河漢，銀河。擢，擺動、伸出。素，白。擢，擺動、伸出。素，白。終日，整日。章，借指布帛終日，整日。章，借指布帛。涕，眼淚。零，落下。涕，眼淚。零，落下。去，距離。幾許，多少。去，距離。幾許，多少。盈盈，水清且淺。間，隔。盈盈，水清且淺。間，隔。脈脈，含情相視而不語。脈脈，含情相視而不語。譯文賞析譯文賞析 一邊是遙遠的牛郎，一邊是遙遠的

5、牛郎，一邊是隔著銀河的燦爛織女。一邊是隔著銀河的燦爛織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭織布一扎一扎地穿梭織布。整天都織不出布來，整天都織不出布來，相思的眼淚如下雨般零落。相思的眼淚如下雨般零落。清清的銀河水淺淺，清清的銀河水淺淺，相隔的距離又能有多遠？相隔的距離又能有多遠？隔一條清清的銀河，隔一條清清的銀河，只能含情注視默默不語。只能含情注視默默不語。v迢迢牽牛星起首兩句描寫兩星相對的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁；中間四句描寫織女，以動作神態(tài)寫哀怨；最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，暗示離別的根源。 結構圖：兩星現(xiàn)狀結構圖：兩星現(xiàn)狀-織女的相思織女的相思-分離的

6、痛苦分離的痛苦 v詩中充滿著濃厚的浪漫氣息，將神話和現(xiàn)實和諧地結合起來。全篇十句有六句以疊詞起頭，不但使詩具有很強的音樂節(jié)奏美感，而且對寫景寫人起到“景情并生”的作用。賞析要點v河漢清且淺，相去復幾許河漢清且淺，相去復幾許? ?盈盈一水間，盈盈一水間，脈脈不得語。脈脈不得語。 這是詩人的慨嘆。那阻隔了牽牛和織這是詩人的慨嘆。那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，不遠， 河漢雖然清淺，但織女與牽牛只河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。能脈脈相視而不得語。 這句詩用了這句詩用了“盈盈盈盈”“”“脈脈脈脈這些疊音詞，使這首詩質(zhì)樸、這

7、些疊音詞，使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然清麗，情趣盎然 ，情景相生。，情景相生。 “ “盈盈盈盈”寫水美，寫水美， “ “脈脈脈脈”寫情深，這美好的情寫情深，這美好的情和景與和景與”不得語不得語“的殘酷現(xiàn)實形成巨大的的殘酷現(xiàn)實形成巨大的矛盾反差，從而使詩意更加哀怨動人。矛盾反差，從而使詩意更加哀怨動人。詩句賞析舉例 詩前兩句說詩前兩句說“迢迢牽牛星，皎皎河漢女迢迢牽牛星，皎皎河漢女”意為織女星和牽意為織女星和牽牛星相隔遙遠，而為何后面又說牛星相隔遙遠，而為何后面又說“河漢清且淺，相去復幾許河漢清且淺，相去復幾許”，如何理解這里遠和近的矛盾？如何理解這里遠和近的矛盾？談談自己的理解談談自己的理解觀

8、點一：兩顆星相距的確很遠，但是雖然因此而無法相見，但觀點一：兩顆星相距的確很遠，但是雖然因此而無法相見，但是兩顆誠摯忠貞的愛心卻始終相依相伴。是兩顆誠摯忠貞的愛心卻始終相依相伴?！皟汕槿羰蔷瞄L時，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮又豈在朝朝暮暮”，所以在他們看來，這河漢也就，所以在他們看來，這河漢也就“清且淺清且淺”了。了。觀點二：那淺淺的天河，定然不甚寬廣?？墒悄歉糁拥呐Ｓ^點二：那淺淺的天河，定然不甚寬廣?？墒悄歉糁拥呐＠煽椗?，卻不能騎著牛兒來往。咫尺之間，卻無法傾訴衷腸，郎織女，卻不能騎著牛兒來往。咫尺之間，卻無法傾訴衷腸，只能無言凝望。只能等待用一年守望一日的團圓。只能無言凝望。只能等待

9、用一年守望一日的團圓。泰戈爾說：泰戈爾說：“世界上最遠的距離世界上最遠的距離/ /不是我就站在你的面前不是我就站在你的面前/ /你卻不知道我愛你卻不知道我愛你你/ / 而是而是/ / 明知道明知道/ /彼此相愛彼此相愛/ / 卻不能在一起卻不能在一起”。若是無法相若是無法相見是因為隔了萬水千山，那么這種悲傷總還有個理由來消釋，見是因為隔了萬水千山，那么這種悲傷總還有個理由來消釋，但是明明只有咫尺之間卻如遠在天邊，這種無奈才更加令人刻但是明明只有咫尺之間卻如遠在天邊，這種無奈才更加令人刻骨銘心。骨銘心。探究學習：詩作是讓織女的深情通過她的活動和這探究學習：詩作是讓織女的深情通過她的活動和這些活動

10、引起的讀者的想像表現(xiàn)出來。比如，織女整些活動引起的讀者的想像表現(xiàn)出來。比如，織女整日忙碌在織機上卻織不出布帛，說明她被思念折磨日忙碌在織機上卻織不出布帛，說明她被思念折磨而無心織布，那么她又為什么要徒勞地上機呢而無心織布，那么她又為什么要徒勞地上機呢? ?恐恐怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶。隔河相望，河漢的清怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當然也就增加了淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔只有見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈盈盈”一水時，一水時，“不得語不得語”就差不多是不可忍受了。疊詞就差不多是不可忍受

11、了。疊詞突出了該詩哀婉的情調(diào)，因而更具有表現(xiàn)力。突出了該詩哀婉的情調(diào)，因而更具有表現(xiàn)力。 迢迢牽牛星迢迢牽牛星全詩沒有一字直接寫織女對牛郎全詩沒有一字直接寫織女對牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術效果是如何達到的效果是如何達到的? ?疊詞在其中起了什么作用疊詞在其中起了什么作用? ? 迢迢牽牛星全詩沒有一字直接寫織女對牛迢迢牽牛星全詩沒有一字直接寫織女對牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術效果是如何達到的？疊詞在其中起了什么作藝術效果是如何達到的？疊詞在其中起了什么作用？用？李白李白

12、李白（李白（701701762762），字太白，號青蓮居士。），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠游辭親遠游”，仗劍出蜀。天寶初供，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂奉翰林，因遭權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽獄，遠謫夜郎，中途中，曾為永王璘幕僚，因璘敗

13、系潯陽獄，遠謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，葬龍山。唐元和十二年（葬龍山。唐元和十二年（817817），宣歙池觀察使范傳正根），宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前據(jù)李白生前“志在青山志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有的遺愿，將其墓遷至青山。有李太白文集李太白文集三十卷行世。三十卷行世。渡渡 遠遠 荊荊 門門 外，外，來來 從從 楚楚 國國 游。游。 山山 隨隨 平平 野野 盡，盡， 江江 入入 大大 荒荒 流。流。 月月 下下 飛飛 天天 鏡，鏡， 云云 生生 結結 海海 樓樓。 仍仍 憐憐 故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 水，水， 萬

14、萬 里里 送送 行行 舟。舟。 大荒大荒：廣闊無：廣闊無際的原野。際的原野。 海樓海樓：海市蜃：海市蜃樓，這里形容樓，這里形容江上云霞的美江上云霞的美麗景色。麗景色。 【注釋注釋】荊門：荊門：山名，在今湖北省宜昌市西北長江南岸，山名，在今湖北省宜昌市西北長江南岸，其狀如門其狀如門, ,又與北岸之虎牙山相對，水勢湍又與北岸之虎牙山相對，水勢湍急，十分險要。急，十分險要。 荊門外：荊門外：指荊門以東指荊門以東, ,過此即入古楚國境內(nèi)。過此即入古楚國境內(nèi)。 天鏡：天鏡：指水中所見一輪明月之影。指水中所見一輪明月之影。 遠：遠：遠自。遠自。 江：江：長江。長江。 下：下：移下。移下。 仍：仍：頻頻。頻

15、頻。 渡渡 荊荊 門門 送送 別別 李白李白渡遠渡遠/荊門荊門/外，來從外，來從/楚國楚國/游。游。山隨山隨/平野平野/盡，江入盡，江入/大荒大荒/流。（遠景）流。（遠景）月下月下/飛飛/天鏡，云生天鏡，云生/結結/海海樓。（近景）樓。（近景）仍憐仍憐/故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)/水，萬里水，萬里/送送/行行舟。舟。還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。（抒到萬里之外，還不忍分別。（抒情、擬人）情、擬人）長江遠遠地渡出荊門山，來跟我長江遠遠地渡出荊門山，來跟我游覽楚國大地。（敘事）游覽楚國大地。（敘事）起伏的山巒追隨平坦的原野，漸起伏的山巒追隨平坦的原野，漸漸消失盡盡。

16、滾滾的長江奔赴無漸消失盡盡。滾滾的長江奔赴無邊的曠野，依舊滔滔不絕。邊的曠野，依舊滔滔不絕。夜晚明月映入水中，如同飛下的夜晚明月映入水中，如同飛下的天鏡，黃昏時，云霞飄飛，如同天鏡，黃昏時，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。（寫景、海市蜃樓一般變幻多姿。（寫景、想象、比喻）想象、比喻）【詩文解釋詩文解釋】遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月原野地出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升

17、起，變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠行。萬里送我行舟遠行。 找出詩中的寫景句，說說它們的妙處。找出詩中的寫景句，說說它們的妙處。詩中流露了詩人什么樣的思想情感？詩中流露了詩人什么樣的思想情感？明確：通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、明確：通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的感情，并以此引出他遠別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之激動的感情，并以此引出他遠別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。情。景觀壯闊，遠近景結合；給人空間感和流動感。景觀壯闊，遠近景結合；給人空間感和流動感。題目中的題目中的“送別送別”可以刪掉嗎？為什么？可以刪掉嗎？為什么？首

18、聯(lián)的意思是，我從蜀中遠渡荊門之外，來到楚國游首聯(lián)的意思是，我從蜀中遠渡荊門之外，來到楚國游覽。起首一覽。起首一“渡渡”字，暗點故鄉(xiāng)之水，有依依不舍之意。字，暗點故鄉(xiāng)之水，有依依不舍之意。這里要注意一點：這里要注意一點：“渡遠渡遠”為什么不用為什么不用“遠渡遠渡”？“遠遠渡荊門外渡荊門外”豈不更好理解？這里的關鍵在于以豈不更好理解？這里的關鍵在于以“渡渡”字字打頭，其作用有二：一是點題，二是貫穿全篇寫水，水打頭，其作用有二：一是點題，二是貫穿全篇寫水，水是全篇的主線。是全篇的主線。 第二聯(lián)（頷聯(lián)）仍然寫水：第二聯(lián)（頷聯(lián)）仍然寫水：“隨隨”、“盡盡”和和“入入”、“流流”四個動詞，有移步換形之妙。

19、船在飛速前進，江四個動詞，有移步換形之妙。船在飛速前進，江在奔騰流逝，山在迅速后退，故由遮天蔽日的三峽轉(zhuǎn)至在奔騰流逝，山在迅速后退，故由遮天蔽日的三峽轉(zhuǎn)至荒野無邊，眼前豁然開朗，仍然是為寫荒野無邊，眼前豁然開朗，仍然是為寫“故鄉(xiāng)水故鄉(xiāng)水”張目。張目。 第三聯(lián)（頸聯(lián)）寫月上東天，倒映于水中，極像是從天空第三聯(lián)（頸聯(lián)）寫月上東天，倒映于水中，極像是從天空中忽然飛下的一面明鏡；開闊的江面在晚霞輝映下，幻化出中忽然飛下的一面明鏡；開闊的江面在晚霞輝映下，幻化出一派海市蜃樓。這里看似未寫水，實則從一派海市蜃樓。這里看似未寫水，實則從“月下月下”和和“云生云生”便可知詩人寫的是茫茫無際的江天黃昏景色：一輪

20、明月在大便可知詩人寫的是茫茫無際的江天黃昏景色：一輪明月在大江中浮動，乃是低頭所見之月。詩人再抬頭觀天，便見水天江中浮動，乃是低頭所見之月。詩人再抬頭觀天，便見水天相連之處，幻化出了一派海市蜃樓。相連之處，幻化出了一派海市蜃樓。 最后一聯(lián)（即尾聯(lián)）用一最后一聯(lián)（即尾聯(lián)）用一“仍仍”字回應上文，說明以上字回應上文，說明以上所寫之景，皆與所寫之景，皆與“故鄉(xiāng)水故鄉(xiāng)水”有關，都是這飽含深情的一江流有關，都是這飽含深情的一江流水，不遠萬里，從故鄉(xiāng)蜀中把他送到遙遠的楚地來的。水，不遠萬里，從故鄉(xiāng)蜀中把他送到遙遠的楚地來的。理解了全詩我們不難發(fā)現(xiàn)，這里既非朋友在送別詩人，理解了全詩我們不難發(fā)現(xiàn)，這里既非朋

21、友在送別詩人，也不是詩人在送別朋友，而是故鄉(xiāng)之也不是詩人在送別朋友，而是故鄉(xiāng)之“水水”在送別他遠游的在送別他遠游的兒子兒子李白，所以題中李白，所以題中“送別送別”二字是理解全詩的關鍵，二字是理解全詩的關鍵，尤其不能缺少。尤其不能缺少。 【詩文賞析詩文賞析】詩人遠渡荊門，眼望一派壯麗的大好河山，心生豪放。詩人遠渡荊門，眼望一派壯麗的大好河山，心生豪放。抒發(fā)了自己的胸懷與進取精神，生氣勃勃，意氣風發(fā)。詩的抒發(fā)了自己的胸懷與進取精神，生氣勃勃，意氣風發(fā)。詩的前三聯(lián)描寫的是渡過荊門山時詩人所看到的奇妙美景。最后前三聯(lián)描寫的是渡過荊門山時詩人所看到的奇妙美景。最后一聯(lián)寫的是詩人在欣賞荊門一帶的風光時，面

22、對那流經(jīng)故鄉(xiāng)一聯(lián)寫的是詩人在欣賞荊門一帶的風光時，面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。詩人沒有直接說自己思念的滔滔江水，所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。詩人沒有直接說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，從對面寫來，故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，從對面寫來，愈發(fā)顯出自己對故鄉(xiāng)的思念。愈發(fā)顯出自己對故鄉(xiāng)的思念。 全詩想像瑰麗，意境高遠，充滿了生活的光彩。全詩想像瑰麗，意境高遠，充滿了生活的光彩。 渡荊門送別渡荊門送別：表：表達對長江中游達對長江中游秀麗景象秀麗景象的的贊嘆和對贊嘆和對故鄉(xiāng)的留戀故鄉(xiāng)的留戀。渡荊門送別渡荊門送別全詩運古全詩運古詩渾壯豪放的氣勢于聲調(diào)詩渾壯豪放的氣勢

23、于聲調(diào)格律之中，首聯(lián)敘事、頷格律之中，首聯(lián)敘事、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)敘事，聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)敘事，時空廣闊，寫景有靈動之時空廣闊，寫景有靈動之感，情韻悠長。感，情韻悠長。他是誰他是誰?他的詩多沉郁頓挫。他的詩多沉郁頓挫。他的詩反映了當時的現(xiàn)他的詩反映了當時的現(xiàn)實，故被譽為實，故被譽為“詩史詩史”。他是唐代最偉大現(xiàn)實他是唐代最偉大現(xiàn)實主義的詩人。主義的詩人。后人尊稱他為后人尊稱他為“詩圣詩圣”。他他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。的年代。寫作背景寫作背景 公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途

24、中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩-春望。春望春望杜甫杜甫國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪。濺（濺（ ） 抵（抵（ ）搔（搔（ ） 渾（渾（ ） 勝（勝（ ）簪（簪（ ）jijin n濺落濺落d值得值得soso用指

25、甲撓用指甲撓znznshngshng能夠承受能夠承受一種束發(fā)的首飾一種束發(fā)的首飾讀讀準準下面的字，并理解它的含義下面的字，并理解它的含義簡直簡直hn譯文： 國都雖已殘破不堪，但山河依舊，春日的長安國都雖已殘破不堪，但山河依舊，春日的長安城里草木長得照樣十分茂盛。（只因為）感傷國城里草木長得照樣十分茂盛。（只因為）感傷國事，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛苦流淚事，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛苦流淚，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。 （家人的音信斷絕）一封家信抵得上萬金。（家人的音信斷絕）一封家信抵得上萬金。頭發(fā)早就百了，（因為憂國念家）變的越來越頭發(fā)早就百了，

26、（因為憂國念家）變的越來越少了，抓起來簡直就要插不上簪子了。少了，抓起來簡直就要插不上簪子了。合作探究合作探究1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的之非。杜甫的春望春望開頭兩句就使用了這一手開頭兩句就使用了這一手法，試作簡要分析。法，試作簡要分析。 2、杜甫的杜甫的春望春望中中“感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，課本注解為：感傷國事，看到美麗的花兩句，課本注解為：感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚；傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都兒都禁不住落淚；傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕害怕 。還有一種通行的解釋是：這是擬人寫法，還

27、有一種通行的解釋是：這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心。兩種解釋事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心。兩種解釋雖有區(qū)別，但精神是相通的。體會一下作者的感雖有區(qū)別，但精神是相通的。體會一下作者的感情，說說你的理解。情，說說你的理解。 合作探究合作探究1 1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的來襯乙物之非。杜甫的春望春望開頭兩開頭兩句就使用了這一手法，試作簡要分析。句就使用了這一手法，試作簡要分析。 “國”是指都城，即長安-是政治、經(jīng)濟、文化的中心，其繁華

28、熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?合作探究合作探究 2、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，課本注解為：感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚；傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。還有一種通行的解釋是：這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心。兩種解釋雖有區(qū)別，但精神是相通的。體會一下作者的感情，說說你的理解。 兩種解釋，一是觸景生情，一是兩種解釋，一是觸景生情，一是移情于物，并無本質(zhì)區(qū)別。移情于物，并無本質(zhì)區(qū)

29、別。主旨主旨v全詩抒寫了詩人感時恨別、憂國思家的感情，全詩抒寫了詩人感時恨別、憂國思家的感情，表現(xiàn)出詩人表現(xiàn)出詩人熱愛國家眷戀家人熱愛國家眷戀家人的美好情操。的美好情操。1 1、假如以、假如以“家書抵萬家書抵萬金金”為題說幾句話，為題說幾句話，你想說些什么你想說些什么? ?2 2、根據(jù)老師教的賞、根據(jù)老師教的賞析詩歌方法自選一首析詩歌方法自選一首你最喜歡的寫景抒情你最喜歡的寫景抒情詩進行賞析。詩進行賞析。作業(yè)：作業(yè)：白雪歌送武白雪歌送武判官歸京判官歸京岑 參作者簡介：作者簡介： 岑參（岑參（715715770770），）， 江陵（今湖江陵（今湖北江陵縣）人，唐代著名北江陵縣）人，唐代著名“邊塞

30、詩人邊塞詩人”，與高適齊名，并稱為與高適齊名，并稱為“高岑高岑”，是邊塞詩是邊塞詩派的重要作家派的重要作家。其詩早年以風格綺麗見長，。其詩早年以風格綺麗見長，后來歷參戎幕，往來邊陲，風格大變，詩后來歷參戎幕，往來邊陲，風格大變，詩中充滿了積極樂觀的情緒。中充滿了積極樂觀的情緒。 cnshn作者岑參岑參岑參，江陵人，天寶三年進士，岑參，江陵人，天寶三年進士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西，北庭節(jié)度判官。后入朝任安西，北庭節(jié)度判官。后入朝任右補缺，官至嘉州刺史，世稱岑右補缺，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。作者兩次出塞，從軍西北嘉州。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生

31、活。岑參多十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描繪邊塞風光和戰(zhàn)以詩人的敏感描繪邊塞風光和戰(zhàn)爭景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣爭景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險的樂觀精神。詩歌概和不畏艱險的樂觀精神。詩歌想象豐富，氣勢磅礴，風格瑰麗想象豐富，氣勢磅礴，風格瑰麗雄奇，語言變化自如，擅長七言雄奇，語言變化自如，擅長七言歌行。有歌行。有岑嘉州集岑嘉州集。解解題：唐玄宗天寶十三年（題：唐玄宗天寶十三年（ 754 ），岑參再度出塞，），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，歸京， 岑參便寫下了這首詠雪送別之作。岑參便寫下了這首詠

32、雪送別之作。“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官歸京送武判官歸京”點明本詩是一首點明本詩是一首雪中送別詩。雪中送別詩。裘裘qi衾衾qn掣掣ch著著zhu瀚瀚hn闌闌ln羌羌qing字音字音北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅

33、門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 zh sn qn zhu p pa qing qi ch 從詩的題目來看，此詩的內(nèi)容從詩的題目來看，此詩的內(nèi)容由兩部分組成：一部分寫雪景，一部由兩部分組成：一部分寫雪景，一部分寫雪中送別。試用將此詩分成分寫雪中送別。試用將此詩分成 兩兩部分，并用簡潔的語句概括每部分的部分，并用簡潔的語句概括每部分的內(nèi)容。內(nèi)容。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春

34、風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詠雪詠雪瀚海雪景圖瀚海雪景圖 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。送別送別風雪送客圖風雪送客圖v題目中含有哪些重要信息？題目中含有哪些重要信息？主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：深

35、層情感：深層情感：天氣：雪天天氣：雪天人物：武判官、詩人人物：武判官、詩人事件：送別事件：送別詩人因朋友返京而產(chǎn)生詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。的無限惆悵之情。1、如何從雪景過渡到送別？、如何從雪景過渡到送別？翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍中軍轅門轅門輪臺輪臺天山天山2、送別地點的轉(zhuǎn)換、送別地點的轉(zhuǎn)換 既然是送別，為什么要既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？詠雪？二者有什么聯(lián)系？借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。將軍角弓不得控，將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。都護鐵衣冷難著。 “角弓角弓不得控不得控”和和“鐵衣冷難著鐵衣冷難著”，生動地表

36、，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍將軍”與與“都護都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。尚且如此，一般士兵就可想而知了。 這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。體會詩歌的語言美體會詩歌的語言美 我認為詩中我認為詩中一句寫一句寫得好，原因是得好，原因是。 北風卷地白草折，北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。 第一句寫風，一個第一句寫風，一個“卷卷”字，字， 一個一個“折折”字分字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，別從正面和側

37、面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八八月月”說明胡天下雪的時間早。說明胡天下雪的時間早。“飛飛”，勾畫出了一幅，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。雪花漫天飄舞的形象?！凹醇础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。情。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。忽忽如一夜春風來，如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開。 這這兩句是兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想：望著詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中，那強勁的春風，一夜之間竟吹開了這千好春光之中，那強勁的春風，一夜之間竟吹開了

38、這千樹萬樹的梨花，一個樹萬樹的梨花，一個“忽忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。比變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。比喻辭格的運用，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異喻辭格的運用，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。風光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。散八珠簾濕羅散八珠簾濕羅幕，幕，狐裘不暖錦衾薄。狐裘不暖錦衾薄。 一個一個“散散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景，一個情景，一個“入入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領們的住所上來，

39、中轉(zhuǎn)移到中軍將領們的住所上來，“濕濕”字寫雪花融字寫雪花融化，沾濕了羅幕。化，沾濕了羅幕?！昂煤谩睂懓滋欤瑢懓滋?，“錦衾錦衾”寫夜晚，寫夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可見出雪天的奇寒。，均可見出雪天的奇寒。中軍置酒飲歸中軍置酒飲歸客，客，胡琴琵琶與羌笛。胡琴琵琶與羌笛。 寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳。寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳。“飲飲歸客歸客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。了送別宴會上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，紛紛暮雪

40、下轅門，風掣紅旗凍不翻。風掣紅旗凍不翻。 酒宴散后，送客出轅門。一個酒宴散后，送客出轅門。一個“暮暮”字，點明字，點明時間是在傍晚，時間是在傍晚，“紛紛紛紛”極言雪之大，極言雪之大，“凍不翻凍不翻”極言天之寒。極言天之寒。輪臺輪臺東門送君去，東門送君去，去時雪滿天山路。去時雪滿天山路。 從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。的依依不舍。“雪滿天山路雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。山回路轉(zhuǎn)不見君，山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。雪上空留

41、馬行處。 寫寫與與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，形，“不見不見”和一個和一個“空空”字，均傳達出詩人因朋字，均傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。白白 雪雪 歌歌送送 武武 判判 官官 歸歸 京京 漫天大雪圖（前漫天大雪圖（前10句）句）大雪紛飛大雪紛飛遍地銀妝遍地銀妝雪天奇寒雪天奇寒難以忍受難以忍受沙漠冰封沙漠冰封愁云慘淡愁云慘淡雪中雪中送別圖（后送別圖（后8句）句）設宴餞別設宴餞別寄寓感慨寄寓感慨依依惜別依依惜別無限惆悵無限惆悵描寫邊地奇異風光，抒發(fā)無限惆悵之情描寫邊地奇異風光，抒發(fā)無限惆悵之情合作探究合作

42、探究試比較試比較送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵與與白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京的不同點的不同點比較角度提示比較角度提示 送別人物：送別地點：目的地：送別人物：送別地點：目的地：送別環(huán)境：送別心情：送別環(huán)境：送別心情： 詩歌風格：詩歌風格： 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。送元二使安西送元二使安西 王維王維 客舍青青柳色新，客舍青青柳色新， 渭城朝雨浥輕塵。渭城朝雨浥輕塵。勸君更盡一杯酒，

43、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。西出陽關無故人。拓展閱讀拓展閱讀作業(yè)： 熟讀并背誦這首詩。詩詞欣賞詩詞欣賞 西西江江月月-明月別枝驚鵲明月別枝驚鵲 辛辛棄棄疾，南宋杰出的豪放派詞人。疾，南宋杰出的豪放派詞人。他的詞他的詞 以沉雄激越著稱。但也有清新自然以沉雄激越著稱。但也有清新自然的詞作。的詞作。 宋孝宗淳熙八年，詞人被奸佞中傷、彈宋孝宗淳熙八年，詞人被奸佞中傷、彈劾以致罷官后閑居上饒，有機會充分領略劾以致罷官后閑居上饒，有機會充分領略黃沙道上的風景。寫了一組清新俊逸、綽黃沙道上的風景。寫了一組清新俊逸、綽約自然的詞。約自然的詞。 西江月西江月便是其中之一。便是其中之一。西 江 月 明月別枝驚

44、鵲 清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 七八個星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 路轉(zhuǎn)溪頭忽見 1、請給這首詞劃分節(jié)奏、請給這首詞劃分節(jié)奏： 注意：不能劃破句。 2、劃出詞的韻腳。、劃出詞的韻腳。邊邊讀邊做讀邊做：3、找出詞中的對偶句。、找出詞中的對偶句。明明 月月 / 別別 枝枝 / 驚驚 鵲鵲清清 風風 / 半半 夜夜 / 鳴鳴 蟬蟬稻稻 花花 香香 里里 / 說說 豐豐 年年聽聽 取取 / 蛙蛙 聲聲 / 一一 片片七七 八八 個個 星星 / 天天 外外兩兩 三三 點點 雨雨 / 山山 前前舊舊 時時/ 茅店茅店 / 社社 林林 邊邊路路 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) / 溪溪 頭頭 / 忽忽 見見

45、西江月西江月 “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬蟬” 明亮的月光照到枝頭，驚飛了明亮的月光照到枝頭，驚飛了另一枝頭的喜鵲，微風吹來，另一枝頭的喜鵲，微風吹來，惹得蟬兒在半夜里嘶鳴。惹得蟬兒在半夜里嘶鳴?！暗净ㄏ憷镎f稻花香里說豐年，聽取蛙豐年，聽取蛙聲一片聲一片” 漫村遍野的香氣漫村遍野的香氣一片蛙聲歡唱豐收前景一片蛙聲歡唱豐收前景喜悅之情縈繞心頭喜悅之情縈繞心頭“七七八個星天八個星天外，兩三點雨山前外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見?！?天邊有幾顆星星，山前下了幾滴天邊有幾顆星星，山前下了幾滴小雨。從前土地廟周圍的樹林邊小雨。從前土地

46、廟周圍的樹林邊有一家茅草蓋的旅店，啊，過了有一家茅草蓋的旅店，啊，過了溪上的小橋，轉(zhuǎn)個彎，它就忽然溪上的小橋，轉(zhuǎn)個彎，它就忽然現(xiàn)出來了?，F(xiàn)出來了。思考：思考： 這首詞表達了詞人怎樣的情懷這首詞表達了詞人怎樣的情懷？ 表現(xiàn)了詞人被美妙的表現(xiàn)了詞人被美妙的夜色所陶醉夜色所陶醉怡然自得、淡怡然自得、淡泊瀟灑的心態(tài)泊瀟灑的心態(tài)以及以及對豐收對豐收前景的喜悅之情前景的喜悅之情。 練習 1、本節(jié)課所學的詞的 作者是 （ ）他是（ ）愛國詞人。 2、這首詞中的對偶句有（ ） 3、通過本節(jié)課的學習我們懂得了學習詩詞要注意把握詩詞的（ ） 美、（ ）美和（ ）美。 4、詞表達了詞人（ ）的感情。 辛棄疾南宋 明

47、月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；七八個星天外，兩三點雨山前音韻意境含蓄 被美妙的夜色和豐收的 前景所陶醉作業(yè)作業(yè)：用本節(jié)課學的欣賞詞的方法用本節(jié)課學的欣賞詞的方法去分析這首詞并把這首詞改去分析這首詞并把這首詞改寫成一篇清秀俊逸的寫景散寫成一篇清秀俊逸的寫景散文。文。課后紀要課后紀要優(yōu)點：優(yōu)點： 能在學生理解詩詞大意的基礎上，多誦讀、多能在學生理解詩詞大意的基礎上，多誦讀、多感悟，把握詩詞描寫的形象和意境。詩句的理解要感悟，把握詩詞描寫的形象和意境。詩句的理解要充分發(fā)揮學生的想象。充分發(fā)揮學生的想象。不足：不足： 在課堂上還要更注重背誦，爭取讓每一位學生在課堂上還要更注重背誦，爭取讓每一位學生都能當堂背誦。易錯的字要加強指導。都能當堂背誦。易錯的字要加強指導。