《語文 第二單元 跨越時(shí)空的美麗 告別沈從文 魯人版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文 第二單元 跨越時(shí)空的美麗 告別沈從文 魯人版必修1（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、告別沈從文告別沈從文開篇得益開篇得益課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)文本精解文本精解課堂演練課堂演練美文賞讀美文賞讀素材積累素材積累開篇得益開篇得益約客約客趙師秀趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨黃梅時(shí)節(jié)家家雨, ,青草池塘處處蛙。青草池塘處處蛙。有約不來過夜半有約不來過夜半, ,閑敲棋子落燈花。閑敲棋子落燈花。鑒賞鑒賞: :黃梅時(shí)節(jié)黃梅時(shí)節(jié), ,江南細(xì)雨淅淅瀝瀝江南細(xì)雨淅淅瀝瀝, ,下個(gè)不停下個(gè)不停, ,潤(rùn)及千家萬戶。開頭一句潤(rùn)及千家萬戶。開頭一句, ,展現(xiàn)的是南國(guó)一片迷蒙的整體景象展現(xiàn)的是南國(guó)一片迷蒙的整體景象, ,接著是草地池塘的近景。前者是目所接著是草地池塘的近景。前者是目所見見, ,后者是耳所聞。江南風(fēng)景后者是耳

2、所聞。江南風(fēng)景, ,有聲有色。陰雨連綿有聲有色。陰雨連綿, ,空氣濕潤(rùn)空氣濕潤(rùn), ,池水陡漲池水陡漲, ,青蛙歡歌一片。詩(shī)的后兩句是青蛙歡歌一片。詩(shī)的后兩句是“有約不來過夜半有約不來過夜半, ,閑敲棋子落燈花閑敲棋子落燈花”。深。深夜候客夜候客, ,無所事事無所事事, ,輕敲棋子輕敲棋子, ,詩(shī)人心情閑適。所以蒙蒙細(xì)雨也就有了詩(shī)意詩(shī)人心情閑適。所以蒙蒙細(xì)雨也就有了詩(shī)意, ,蛙鳴聲聲也如此悅耳。他時(shí)時(shí)在捕捉著客人到來的腳步聲蛙鳴聲聲也如此悅耳。他時(shí)時(shí)在捕捉著客人到來的腳步聲, ,聽到的卻是一聽到的卻是一片蛙鳴片蛙鳴, ,因此印象極為深刻。如果不是在等待客人因此印象極為深刻。如果不是在等待客人,

3、,而是急于入眠而是急于入眠, ,那么對(duì)那么對(duì)這擾人清睡的鼓噪這擾人清睡的鼓噪, ,恐怕早就煩躁了?？峙略缇蜔┰炅?。以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜, ,深夜的蛙聲不僅沒有吵到作者深夜的蛙聲不僅沒有吵到作者, ,反而讓作者感覺愜意反而讓作者感覺愜意; ;約有友人約有友人, ,夜已過半夜已過半, ,而友人尚未赴約而友人尚未赴約, ,詩(shī)人不僅沒有詩(shī)人不僅沒有“搔首踟躇搔首踟躇”, ,反而反而“閑敲棋閑敲棋子子”, ,更是表現(xiàn)了詩(shī)人的無比閑適、淡然的心境。更是表現(xiàn)了詩(shī)人的無比閑適、淡然的心境。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)一、資料卡片一、資料卡片1.1.寫作背景寫作背景19881988年年5 5月月1010日下午五時(shí)三十分日下午五

4、時(shí)三十分, ,沈從文因心臟病猝發(fā)沈從文因心臟病猝發(fā), ,在家中病逝在家中病逝, ,走完走完了他八十六年的生命歷程。李先念、李鐵映、王任重等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人了他八十六年的生命歷程。李先念、李鐵映、王任重等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人以不同方式表示哀悼及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人以不同方式表示哀悼, ,國(guó)外多家媒體也報(bào)道了沈從文國(guó)外多家媒體也報(bào)道了沈從文逝世的消息。逝世的消息。人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)以以“眷念鄉(xiāng)土多名作眷念鄉(xiāng)土多名作, ,飲譽(yù)中外仍寂寞飲譽(yù)中外仍寂寞杰出作家沈從文告別親友讀者杰出作家沈從文告別親友讀者”為題發(fā)表報(bào)道。為題發(fā)表報(bào)道。王佳斌的王佳斌的告別沈從文告別沈從文一改傳統(tǒng)通訊或突出寫人或突出重點(diǎn)記

5、事的模一改傳統(tǒng)通訊或突出寫人或突出重點(diǎn)記事的模式式, ,將追悼會(huì)和沈從文的一生糅合在一起。用充滿了詩(shī)情的語言將追悼會(huì)和沈從文的一生糅合在一起。用充滿了詩(shī)情的語言, ,生動(dòng)地生動(dòng)地描寫了幾個(gè)感人的場(chǎng)面并敘述了沈從文先生的為人描寫了幾個(gè)感人的場(chǎng)面并敘述了沈從文先生的為人, ,文中充滿了詩(shī)思、文中充滿了詩(shī)思、詩(shī)性、詩(shī)情。詩(shī)性、詩(shī)情。2.2.相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)沈從文沈從文(1902-1988),(1902-1988),原名沈岳煥原名沈岳煥, ,苗族苗族, ,湖南鳳凰縣人湖南鳳凰縣人,14,14歲時(shí)歲時(shí), ,他投身行伍他投身行伍, ,浪跡湘川黔邊境地區(qū)浪跡湘川黔邊境地區(qū),1924,1924年開始文學(xué)創(chuàng)作年

6、開始文學(xué)創(chuàng)作, ,抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教教,1946,1946年回到北京大學(xué)任教年回到北京大學(xué)任教, ,新中國(guó)成立后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)新中國(guó)成立后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作科學(xué)院歷史研究所工作, ,主要從事中國(guó)古代服飾的研究主要從事中國(guó)古代服飾的研究,1988,1988年病逝于北京。年病逝于北京。沈從文一生共出版了沈從文一生共出版了石子船石子船從文子集從文子集等等3030多部短篇小說集和多部短篇小說集和邊邊城城長(zhǎng)河長(zhǎng)河等等6 6部中長(zhǎng)篇小說。部中長(zhǎng)篇小說。邊城邊城是他的代表作是他的代表作, ,寄寓著沈從文寄寓著沈從文“美美”與與“愛愛”的美學(xué)

7、理想的美學(xué)理想, ,是他表現(xiàn)人性美最突出的作品。沈從文的創(chuàng)作是他表現(xiàn)人性美最突出的作品。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義風(fēng)格趨向浪漫主義, ,他要求小說的詩(shī)意效果他要求小說的詩(shī)意效果, ,融寫實(shí)、記夢(mèng)、象征于一體融寫實(shí)、記夢(mèng)、象征于一體, ,語語言格調(diào)古樸言格調(diào)古樸, ,具有濃郁的地方色彩具有濃郁的地方色彩, ,凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。整凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考, ,如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命命, ,給人教益和啟示。給人教益和啟示。二、知識(shí)積累二、知識(shí)積累1.1.字音字形字音字

8、形(1)(1)給下列加點(diǎn)字注音給下列加點(diǎn)字注音答案答案: :(1) j(1) jdodoqqhnhndindinjunjunwnwncncncncnshnshnjujujuju答案答案: :(2) (2)(2) (2)安詳祥和遺憾震撼玷污沾染矚目安詳祥和遺憾震撼玷污沾染矚目 囑托圍繞囑托圍繞撓頭撓頭(2)(2)形近字組詞形近字組詞2.2.熟語集釋熟語集釋(1)(1)山光水色山光水色: : (2)(2)兼容并包兼容并包: : (3)(3)滴水穿石滴水穿石: : (4)(4)無堅(jiān)不摧無堅(jiān)不摧: : (5)(5)舉世矚目舉世矚目: : 答案答案: :(1)(1)有山有水的美好景色。有山有水的美好景色

9、。(2)(2)把有關(guān)的各個(gè)方面或各種事物都容納進(jìn)去。把有關(guān)的各個(gè)方面或各種事物都容納進(jìn)去。(3)(3)比喻力量雖小比喻力量雖小, ,只要堅(jiān)持不懈只要堅(jiān)持不懈, ,事情就能成功。事情就能成功。(4)(4)沒有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。形容力量非常強(qiáng)大。沒有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。形容力量非常強(qiáng)大。(5)(5)全世界的人都關(guān)注重視。全世界的人都關(guān)注重視。文本精解文本精解一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解告別場(chǎng)景堅(jiān)韌倔犟回顧沈從文的一生 熱情幽默告別沈從文水的品格總結(jié)沈從文的一生：不折不從，星斗其文；亦慈亦讓， 赤子其人2.2.整體把握整體把握文章從哪幾方面回顧了沈從文的一生文章從哪幾方

10、面回顧了沈從文的一生? ?最突出的語言特色是什么最突出的語言特色是什么? ?參考答案參考答案: :作者從沈從文的青年時(shí)代開始寫起作者從沈從文的青年時(shí)代開始寫起, ,寫他傳奇的人生經(jīng)寫他傳奇的人生經(jīng)歷歷,“,“他自十二三歲離家他自十二三歲離家, ,當(dāng)過兵當(dāng)過兵, ,當(dāng)過水手當(dāng)過水手, ,干過書記員和稅收員。他只干過書記員和稅收員。他只念了小學(xué)念了小學(xué), ,卻成了大學(xué)的教授卻成了大學(xué)的教授”; ;寫他具有的品格寫他具有的品格,“,“堅(jiān)韌和倔犟堅(jiān)韌和倔犟”,“,“熱熱情與幽默情與幽默”,“,“不折不從不折不從”,“,“亦慈亦讓亦慈亦讓”。文章使用一系列的短句文章使用一系列的短句, ,這些短句簡(jiǎn)潔明快

11、這些短句簡(jiǎn)潔明快, ,概括了沈從文一生的成就和概括了沈從文一生的成就和經(jīng)歷。如經(jīng)歷。如“他自十二三歲離家他自十二三歲離家, ,當(dāng)過兵當(dāng)過兵, ,當(dāng)過水手當(dāng)過水手, ,干過書記員和稅收干過書記員和稅收員員”;“;“留給人們的是無窮的懸念留給人們的是無窮的懸念, ,無盡的遺憾無盡的遺憾”, ,這些短句背后留給讀這些短句背后留給讀者無盡的思考者無盡的思考, ,充分顯示了作者駕馭語言的能力。充分顯示了作者駕馭語言的能力。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.如何理解如何理解“告別沈從文告別沈從文”這個(gè)題目這個(gè)題目? ?參考答案參考答案: :作為新聞標(biāo)題作為新聞標(biāo)題, ,體現(xiàn)了標(biāo)題的醒目性體現(xiàn)了標(biāo)題的醒目性,

12、 ,讓讀者一下子就把握住讓讀者一下子就把握住了新聞的核心內(nèi)容了新聞的核心內(nèi)容; ;另外另外, ,此題目還一語雙關(guān)此題目還一語雙關(guān), ,既是和沈從文的遺體告別既是和沈從文的遺體告別, ,也是告別了他所代表的一個(gè)時(shí)代也是告別了他所代表的一個(gè)時(shí)代, ,告別了一定時(shí)期的一種文學(xué)現(xiàn)象告別了一定時(shí)期的一種文學(xué)現(xiàn)象, ,體現(xiàn)體現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)涵。了標(biāo)題的內(nèi)涵。參考答案參考答案: :文章開頭以此句突兀領(lǐng)起文章開頭以此句突兀領(lǐng)起, ,猛然揪住了讀者的心猛然揪住了讀者的心, ,讓人為之讓人為之一震一震, ,可謂晴天霹靂可謂晴天霹靂, ,讓讀者馬上陷入對(duì)死者的哀悼之中。讓讀者馬上陷入對(duì)死者的哀悼之中?！皞髌?zhèn)髌妗笔鞘菍?duì)

13、沈老一生的概括對(duì)沈老一生的概括,“,“巨人巨人”是對(duì)沈老一生貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)是對(duì)沈老一生貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià),“,“長(zhǎng)眠長(zhǎng)眠”運(yùn)用運(yùn)用了委婉含蓄的說法了委婉含蓄的說法, ,表達(dá)對(duì)先生的敬意。這句話言簡(jiǎn)意豐表達(dá)對(duì)先生的敬意。這句話言簡(jiǎn)意豐, ,既承接標(biāo)題既承接標(biāo)題, ,又領(lǐng)起下文。又領(lǐng)起下文。2.2.如何理解如何理解“一個(gè)傳奇式的文壇巨人長(zhǎng)眠了一個(gè)傳奇式的文壇巨人長(zhǎng)眠了”這句話在文中的作用這句話在文中的作用? ?參考答案參考答案: :先生熱愛水先生熱愛水, ,水與他的生命不可分水與他的生命不可分, ,主要是因?yàn)橄壬吹剿闹饕且驗(yàn)橄壬吹剿牡滦灾械牟┐蟀?、亦柔亦剛、柔中有剛德性中的博大包容、亦柔亦剛、柔?/p>

14、有剛, ,雖是涓涓細(xì)流雖是涓涓細(xì)流, ,卻能滴水穿卻能滴水穿石石, ,無堅(jiān)不摧。水的這種美學(xué)價(jià)值正是先生一生所追求并奉行遵守的。無堅(jiān)不摧。水的這種美學(xué)價(jià)值正是先生一生所追求并奉行遵守的。正是以水的秉性來要求自己正是以水的秉性來要求自己, ,才能在人生突如其來的噩運(yùn)、挑戰(zhàn)面前才能在人生突如其來的噩運(yùn)、挑戰(zhàn)面前, ,巋然不動(dòng)巋然不動(dòng), ,無堅(jiān)不摧。在無堅(jiān)不摧。在“文化大革命文化大革命”中被批斗、勞教中被批斗、勞教, ,被派去打掃被派去打掃女廁所時(shí)女廁所時(shí), ,卻表現(xiàn)出樂觀與幽默。只有這樣才能挺過人生的風(fēng)雨卻表現(xiàn)出樂觀與幽默。只有這樣才能挺過人生的風(fēng)雨, ,取得取得舉世矚目的成就。舉世矚目的成就。3

15、.3.文章寫道文章寫道:“:“先生對(duì)水的寫照先生對(duì)水的寫照, ,也許能幫助我們理解他的品格也許能幫助我們理解他的品格, ,幫助我們幫助我們理解先生后半生在艱難的條件下為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成理解先生后半生在艱難的條件下為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成就。就。”“”“水水”對(duì)于表現(xiàn)沈從文的人格精神有什么內(nèi)在聯(lián)系對(duì)于表現(xiàn)沈從文的人格精神有什么內(nèi)在聯(lián)系? ?三、開放探究三、開放探究通訊與其他新聞體裁相比通訊與其他新聞體裁相比, ,更注重刻畫人物形象更注重刻畫人物形象, ,表現(xiàn)手法更為豐富表現(xiàn)手法更為豐富, ,更具更具文學(xué)色彩。閱讀通訊文學(xué)色彩。閱讀通訊, ,要從把握人物和事件入手要從把握人物和事件入

16、手, ,探究文本反映的人生價(jià)探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神值和時(shí)代精神, ,請(qǐng)結(jié)合本文并根據(jù)自己對(duì)沈從文先生的認(rèn)識(shí)請(qǐng)結(jié)合本文并根據(jù)自己對(duì)沈從文先生的認(rèn)識(shí), ,談一談你從談一談你從沈從文先生身上得到了哪些人生啟示。沈從文先生身上得到了哪些人生啟示。思路提示思路提示: :關(guān)鍵把握兩點(diǎn)關(guān)鍵把握兩點(diǎn), ,一是自己的見解建立在文本之上一是自己的見解建立在文本之上, ,二是要有二是要有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)他的質(zhì)樸善良學(xué)習(xí)他的質(zhì)樸善良; ;學(xué)習(xí)他純真的個(gè)性學(xué)習(xí)他純真的個(gè)性, ,率真的文風(fēng)率真的文風(fēng); ;學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌頑強(qiáng)學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神的精神; ;學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)他“不折不從不折不從, ,亦慈亦

17、讓亦慈亦讓”的赤子人生。的赤子人生。課堂演練課堂演練剖析剖析:D:DA A項(xiàng)項(xiàng),“,“倔倔”應(yīng)讀應(yīng)讀“juju ”;B ”;B項(xiàng)項(xiàng),“,“血血”應(yīng)讀應(yīng)讀“xixi”,“”,“玷玷”應(yīng)讀應(yīng)讀“didi n n ”;C ”;C項(xiàng)項(xiàng),“,“悼悼”應(yīng)讀應(yīng)讀“d d o o”。剖析剖析:A:A“祥祥”“詳詳”,“,“合合”“和和”。2.2.下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( () )A.A.驚擾安祥人事哀樂合盤托出驚擾安祥人事哀樂合盤托出B.B.堅(jiān)韌排斥永垂不朽兼容并包堅(jiān)韌排斥永垂不朽兼容并包C.C.覆蓋浩繁舉世矚目難辭其咎覆蓋浩繁舉世矚目難辭其咎D.D.遺憾構(gòu)筑無堅(jiān)不摧抑揚(yáng)

18、頓挫遺憾構(gòu)筑無堅(jiān)不摧抑揚(yáng)頓挫3.3.依次填入下列句中橫線處的詞語依次填入下列句中橫線處的詞語, ,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( () )(1)(1)不久不久, ,沈從文便以他自豪的山里人的堅(jiān)韌和倔犟沈從文便以他自豪的山里人的堅(jiān)韌和倔犟, ,在文壇上在文壇上了自了自己的領(lǐng)地。己的領(lǐng)地。(2)(2)正當(dāng)他創(chuàng)作力旺盛的時(shí)候正當(dāng)他創(chuàng)作力旺盛的時(shí)候, ,卻突然從文壇上沉默了卻突然從文壇上沉默了, ,了。了。(3)(3)先生對(duì)水的寫照先生對(duì)水的寫照, ,也許能幫助我們理解他的也許能幫助我們理解他的, ,幫助我們理解先生幫助我們理解先生后半生在艱難的條件下為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成就。后半生在艱難的條件

19、下為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成就。A.A.開拓消失品格開拓消失品格B.B.開辟消失品格開辟消失品格C.C.開拓消逝性格開拓消逝性格 D.D.開辟消逝性格開辟消逝性格剖析剖析:B:B“開辟開辟”“”“開拓開拓”兩詞都有兩詞都有“開創(chuàng)新天地開創(chuàng)新天地”的意思的意思, ,但但“開辟開辟”重在指開創(chuàng)新途徑重在指開創(chuàng)新途徑; ;而而“開拓開拓”重在指發(fā)展、擴(kuò)大。重在指發(fā)展、擴(kuò)大。“消失消失”指事物逐漸指事物逐漸減少以至沒有減少以至沒有; ;而而“消逝消逝”是永久的消失。是永久的消失?！捌犯衿犯瘛敝溉似分溉似?“;“性格性格”指指人的習(xí)慣脾氣。人的習(xí)慣脾氣。剖析剖析:D:D危言聳聽危言聳聽: :指故意說些

20、夸大的嚇人的話指故意說些夸大的嚇人的話, ,使聽的人震驚。使聽的人震驚。熱熱火朝天火朝天: :形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈, ,氣氛高漲氣氛高漲, ,就像熾熱的火焰照天燃燒就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。一樣。微不足道微不足道: :微小得很微小得很, ,不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。與此句語境不合一提。與此句語境不合, ,此處宜用此處宜用“微乎其微微乎其微”。嚴(yán)霜烈日嚴(yán)霜烈日: :比喻艱苦比喻艱苦環(huán)境下的嚴(yán)峻考驗(yàn)或經(jīng)受此考驗(yàn)的剛毅節(jié)操。亦作環(huán)境下的嚴(yán)峻考驗(yàn)或經(jīng)受此考驗(yàn)的剛毅節(jié)操。亦作“烈日秋霜烈日秋霜”、“秋秋霜烈日霜烈日”。與此

21、句語境不合。與此句語境不合。驚天動(dòng)地驚天動(dòng)地: :形容聲音特別響亮形容聲音特別響亮, ,也形容聲也形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。與此句語境不合。勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。與此句語境不合。慧眼識(shí)珠慧眼識(shí)珠: :泛指敏銳的眼力。稱泛指敏銳的眼力。稱贊人善于識(shí)別人才。贊人善于識(shí)別人才。5.(5.(20172017全國(guó)全國(guó)卷卷) )下列各句中下列各句中, ,沒有語病的一句是沒有語病的一句是( () )A.A.根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示, ,兒童的閱讀啟蒙集中在兒童的閱讀啟蒙集中在1 12 2歲之間歲之間, ,并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨

22、著年齡的增長(zhǎng)而增加的。B.B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德, ,我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng), ,三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成2020個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C.C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代, ,各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò), ,網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益?？焖侔l(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.D.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn), ,正確的選擇是正確的選擇是, ,充分

23、利用一切機(jī)遇充分利用一切機(jī)遇, ,合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn), ,引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。剖析剖析:D:D本題考查辨析并修改語病的能力。本題考查辨析并修改語病的能力。A A項(xiàng)項(xiàng), ,結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂,“,“根據(jù)根據(jù)顯示顯示”雜糅雜糅;B;B項(xiàng)項(xiàng), ,搭配不當(dāng)搭配不當(dāng),“,“培養(yǎng)培養(yǎng)”與與“美德美德”不搭配不搭配;C;C項(xiàng)項(xiàng), ,搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)或成分殘缺或成分殘缺,“,“推動(dòng)推動(dòng)”與與“企業(yè)廣泛收益企業(yè)廣泛收益”不搭配不搭配, ,或或“企業(yè)廣泛收益企業(yè)廣泛收益”前缺少謂語。前缺少謂語。美文賞讀美文賞讀咸也好淡也好咸也好淡也好林清玄林清玄 一個(gè)青年為著情感離別的苦痛來向

24、我傾訴一個(gè)青年為著情感離別的苦痛來向我傾訴, ,氣息哀怨氣息哀怨, ,令人動(dòng)容。令人動(dòng)容。 等他說完等他說完, ,我說我說:“:“人生里有離別是好事啊人生里有離別是好事啊!”!” 他茫然地望著我。他茫然地望著我。 我說我說:“:“如果沒有離別如果沒有離別, ,人就不能真正珍惜相聚的時(shí)刻人就不能真正珍惜相聚的時(shí)刻; ;如果沒有離如果沒有離別別, ,人間就再也沒有重逢的喜悅。離別從這個(gè)觀點(diǎn)看人間就再也沒有重逢的喜悅。離別從這個(gè)觀點(diǎn)看, ,是好的。是好的。” 我們總認(rèn)為相聚是幸福的我們總認(rèn)為相聚是幸福的, ,離別便不免哀傷。但這幸福是比較而來離別便不免哀傷。但這幸福是比較而來的的, ,若沒有哀傷做襯

25、托若沒有哀傷做襯托, ,幸福的滋味也就不能體會(huì)了。幸福的滋味也就不能體會(huì)了。 再?gòu)纳钜稽c(diǎn)的觀點(diǎn)來思考再?gòu)纳钜稽c(diǎn)的觀點(diǎn)來思考, ,這世間有許多的這世間有許多的“怨憎會(huì)怨憎會(huì)”, ,在相聚時(shí)感在相聚時(shí)感到重大痛苦的人比比皆是到重大痛苦的人比比皆是, ,如果沒有離別這件好事如果沒有離別這件好事, ,他們不是要永受折磨他們不是要永受折磨, ,永遠(yuǎn)沉淪于恨海之中嗎永遠(yuǎn)沉淪于恨海之中嗎? ? 幸好幸好, ,人生有離別。人生有離別。 因相聚而幸福的人因相聚而幸福的人, ,離別是好離別是好, ,使那些相思的淚都化成甜美的水晶。使那些相思的淚都化成甜美的水晶。 因相聚而痛苦的人因相聚而痛苦的人, ,離別最好離別

26、最好, ,霧散云消看見了開闊的藍(lán)天。霧散云消看見了開闊的藍(lán)天。 可以因緣離散可以因緣離散, ,對(duì)處在苦難中的人對(duì)處在苦難中的人, ,有時(shí)候正是生命的期待與盼望。有時(shí)候正是生命的期待與盼望。聚與散、幸福與悲哀、失望與希望聚與散、幸福與悲哀、失望與希望, ,假如我們?cè)敢馄穱L假如我們?cè)敢馄穱L, ,樣樣都有滋味樣樣都有滋味, ,樣樣樣都是生命中不可或缺的。樣都是生命中不可或缺的。 高僧弘一法師高僧弘一法師, ,晚年把生活與修行統(tǒng)合起來晚年把生活與修行統(tǒng)合起來, ,過著隨遇而安的生活。過著隨遇而安的生活。有一天有一天, ,他的老友夏丏尊來拜訪他他的老友夏丏尊來拜訪他, ,吃飯時(shí)吃飯時(shí), ,他只配一道咸菜

27、。他只配一道咸菜。 夏丏尊不忍地問他夏丏尊不忍地問他:“:“難道這咸菜不會(huì)太咸嗎難道這咸菜不會(huì)太咸嗎?”?” “ “咸有咸的味道。咸有咸的味道?！焙胍环◣熁卮鸬?。弘一法師回答道。 吃完飯后吃完飯后, ,弘一法師倒了一杯白開水喝弘一法師倒了一杯白開水喝, ,夏丏尊又問夏丏尊又問:“:“沒有茶葉嗎沒有茶葉嗎? ?怎么喝這平淡的開水怎么喝這平淡的開水?”?” 弘一法師笑著說弘一法師笑著說:“:“開水雖淡開水雖淡, ,淡也有淡的味道。淡也有淡的味道。” 我覺得這個(gè)故事很能表達(dá)弘一法師的道風(fēng)我覺得這個(gè)故事很能表達(dá)弘一法師的道風(fēng), ,夏丏尊因?yàn)楹秃胍环◣熓窍膩D尊因?yàn)楹秃胍环◣熓乔嗄陼r(shí)代的好友青年時(shí)代的好友

28、, ,知道弘一法師在李叔同時(shí)代知道弘一法師在李叔同時(shí)代, ,有過歌舞繁華的日子有過歌舞繁華的日子, ,故有故有此問。弘一法師則早就超越咸淡的分別此問。弘一法師則早就超越咸淡的分別, ,這超越并不是沒有味覺這超越并不是沒有味覺, ,而是真而是真能品味咸菜的好滋味與開水的真清涼。能品味咸菜的好滋味與開水的真清涼。 生命力的幸福是甜的生命力的幸福是甜的, ,甜有甜的滋味。甜有甜的滋味。 情愛中的離別是咸的情愛中的離別是咸的, ,咸有咸的滋味。咸有咸的滋味。 生活的平常是淡的生活的平常是淡的, ,淡也有淡的滋味。淡也有淡的滋味。 我對(duì)年輕人說我對(duì)年輕人說:“:“在人生里在人生里, ,我們只能隨遇而安我

29、們只能隨遇而安, ,來什么品味什么來什么品味什么, ,有有時(shí)候是沒有能力選擇的。就像我昨天在一個(gè)朋友家喝的茶真好時(shí)候是沒有能力選擇的。就像我昨天在一個(gè)朋友家喝的茶真好, ,今天雖不今天雖不能再喝那么好的茶能再喝那么好的茶, ,但只要有茶喝就很好了。如果連茶也沒有但只要有茶喝就很好了。如果連茶也沒有, ,喝開水也喝開水也是很好的事呀是很好的事呀!”!” 賞析賞析: :生命中之所以有如此多艷麗多姿的邂逅和脈脈溫情的相聚生命中之所以有如此多艷麗多姿的邂逅和脈脈溫情的相聚, ,是是因?yàn)橛型瑯佣嗌n白的等待和無奈別離的對(duì)比。也正因?yàn)橛辛诉@一正一反因?yàn)橛型瑯佣嗌n白的等待和無奈別離的對(duì)比。也正因?yàn)橛辛诉@一正一

30、反的對(duì)比的對(duì)比, ,生活才有了滋味。作者對(duì)于相聚和離別的鞭辟入里的思考生活才有了滋味。作者對(duì)于相聚和離別的鞭辟入里的思考, ,正是正是對(duì)于人生種種滋味的翔實(shí)總結(jié)。弘一大師對(duì)于人生種種滋味的翔實(shí)總結(jié)。弘一大師“咸有咸的味道咸有咸的味道”“”“淡也有淡淡也有淡的味道的味道”的超越咸淡分別的境界的超越咸淡分別的境界, ,恰恰也是真正悟懂這人生中隨遇而安方恰恰也是真正悟懂這人生中隨遇而安方能盡享生活的真諦的體現(xiàn)。能盡享生活的真諦的體現(xiàn)。素材積累素材積累【內(nèi)容素材【內(nèi)容素材】“水的德性為兼容并包水的德性為兼容并包, ,從不排斥拒絕不同方式的任何離奇不經(jīng)的事物從不排斥拒絕不同方式的任何離奇不經(jīng)的事物, ,

31、卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱, ,且極容易就范。其且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌, ,如集中一點(diǎn)如集中一點(diǎn), ,即涓涓細(xì)流。滴水穿石即涓涓細(xì)流。滴水穿石, ,卻無堅(jiān)不摧。卻無堅(jiān)不摧。”水造就了沈從文水造就了沈從文, ,賦予沈從文以水的性格。人生中的磨難沒有泯滅沈從賦予沈從文以水的性格。人生中的磨難沒有泯滅沈從文先生精神的光輝文先生精神的光輝, ,艱難歲月中的幽默話語折射出先生坦蕩磊落的胸懷艱難歲月中的幽默話語折射出先生坦蕩磊落的胸懷, ,他海納百川、純潔無瑕而又堅(jiān)韌無比。他海納百川、純潔無瑕而又堅(jiān)韌無比?！具m用話題【適用話題】剛與柔剛與柔, ,意志力意志力, ,磨難等。磨難等。