《2019-2020學年高中語文 3 柳子厚墓志銘實戰(zhàn)演練(含解析)語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020學年高中語文 3 柳子厚墓志銘實戰(zhàn)演練(含解析)語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、柳子厚墓志銘
一、基礎知識
下列各句中,含通假字的一項是( )
A.其俗以男女質(zhì)錢
B.子本相侔,則沒為奴婢
C.嶄然見頭角
D.聞子厚之風,亦可以少愧矣
解析:選C?!耙姟蓖ā艾F(xiàn)”,出現(xiàn),顯露。
下列各句中加點的詞,解釋不正確的一項是( )
A.而自肆于山水間 肆:肆意,縱情
B.其俗以男女質(zhì)錢 質(zhì):抵押
C.請於朝,將拜疏 拜:授官
D.亦可以少愧矣 少:略微
解析:選C。拜:呈上,進奉。
下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.①因其土俗,為設教禁
②因循守職,無所改作
B.①播州非人所居,而夢得親在堂
2、
②而翁歸,自與汝復算耳
C.①以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者
②雖董之以嚴刑,振之以威怒
D.①自子厚之斥,遵從而家焉
②郯子之徒,其賢不及孔子
解析:選C。A.①按照;②沿襲,因襲。B.①連詞,并且;②通“爾”,代詞,你,你的。C.①用;②用。D.①用在主謂之間,取消句子的獨立性,無實義,②的。
從句式角度看,不同于其他三項的一項是( )
A.嘗例召至京師 B.終必不蒙見察
C.則可謂惑于流俗 D.奚以知其然也
解析:選D。A、B、C均為被動句,D項為介詞賓語前置句。
以下六句話,分別編為四組,全部表現(xiàn)柳宗元高風亮節(jié)的一組是( )
①吾不忍夢得之窮
3、
②子厚與設方計
③請於朝,將拜疏,愿以柳易播
④踔厲風發(fā),率常屈其座人
⑤雖重得罪,死不恨
⑥指天日涕泣,誓生死不相背負
A.①②③ B.②④⑥
C.①③⑤ D.④⑤⑥
解析:選C。②是說子原計謀,政績。④是說學問。
下列敘述不符合原文意思的一項是( )
A.柳宗元早年博覽群書,辨才無礙,見識高遠,名聲遠揚,顯貴政要爭著使他成為自己的門生。
B.衡山和湘水以南應考進士的人,都拜子厚為師,曾受其點撥的學子的文章均很出色。
C.柳宗元任柳州刺史,移風易俗,制定了有效穩(wěn)妥的措施,廢除了男女質(zhì)錢的陋俗,受到百姓擁護。
D.柳宗元被貶柳州時,聽到劉禹錫被貶到播州,主
4、動請求朝廷將他們二人所貶之地對調(diào),結(jié)果朝廷接受了他的請求。
解析:選D。原文為“遇有以夢得事白上者,夢得於是改刺連州”。
二、文本閱讀
閱讀下面的課文選段,完成7~10題。
子厚少精敏,無不通達,逮其父時,雖少年,已自居人,能取進士第,嶄然見頭角,眾謂柳氏有子矣。其后以博學宏詞,授集賢殿正字??〗芰?,議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子,踔厲風發(fā),率常屈其座人,名聲大振,一時皆慕與之交;諸公要人,爭欲令出我門下,交口薦譽之。
貞元十九年,由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位,拜禮部員外郎。遇用事者得罪,例出為刺史;未至,又例貶永州司馬。居閑,益自刻苦,務記覽,為詞章,泛濫停蓄,為深博無涯涘,而自肆
5、于山水間。
元和中,嘗例召至京師,又偕出為刺史,而子厚得柳州。既至,嘆曰:“是豈不足為政邪!”因其土俗,為設教禁,州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢,約不時贖,子本相侔,則沒為奴婢。子厚與設方計,悉令贖歸。其尤貧力不能者,令書其傭,足相當,則使歸其質(zhì)。__觀察使下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。衡湘以南為進士者,皆以子厚為師,其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者,悉有法度可觀。
其召至京師而復為刺史也,中山劉夢得禹錫亦在遣中,當詣播州。子厚泣曰:“播州非人所居,而夢得親在堂,吾不忍夢得之窮,無辭以白其大人,且萬無母子俱往理?!闭堨冻?,將拜疏,愿以柳易播,雖重得罪,死不恨。遇有以夢得事白上者,夢得於是改刺連
6、州。嗚呼!士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅,酒食游戲相征逐,詡詡強笑語以相取下,握手出肺肝相示,指天日涕泣,誓生死不相背負,真若可信;一旦臨小利害,僅如毛發(fā)比,反眼若不相識,落陷阱,不一引手救,反擠之,又下石焉者,皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為,而其人自視以為得計,聞子厚之風,亦可以少愧矣。
子厚前時少年,勇于為人,不自貴重顧藉,謂功業(yè)可立就,故坐廢退。又無相知有氣力得位者推挽,故卒死于窮裔,材不為世用,道不行于時也。使子厚在臺省時,自持其身,已能如司馬、刺史時,亦自不斥;斥時,有人力能舉之,且必復用不窮。然子厚斥不久,窮不極,雖有出于人,其文學辭章,必不能自力以致必傳于后如今,無疑也。雖使子
7、厚得所愿,為將相于一時,以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者。
子厚以元和十四年十一月八日卒,年四十七;以十五年七月十日歸葬萬年先人墓側(cè)。子厚有子男二人:長曰周六,始四歲;季曰周七,子厚卒乃生。女子二人,皆幼。其得歸葬也,費皆出觀察使河東裴君行立。行立有節(jié)概,重然諾,與子厚結(jié)交,子厚亦為之盡,竟賴其力。葬子厚於萬年之墓者,舅弟盧遵。遵,涿人,性謹慎,學問不厭。自子厚之斥,遵從而家焉,逮其死不去。既往葬子厚,又將經(jīng)紀其家,庶幾有始終者。
對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是( )
A.約不時贖,子本相侔,則沒為奴婢
子本:子息,利息
B.落陷阱,不一引手救,反擠之
引手:伸出援
8、手
C.不自貴重顧藉,謂功業(yè)可立就
立就:很快成功
D.又將經(jīng)紀其家,庶幾有始終者
經(jīng)紀:安排料理
解析:選A。子本:利息和本金。
這篇文章著重寫了柳子厚的高尚品行和治理地方的政績。選出分別表示子厚“人品”和“政績”的一組( )
A.請於朝,將拜疏,愿以柳易播
議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子
B.故坐廢退。既退,又無相知有氣力得位者推挽,故卒死于窮裔
因其土俗,為設教禁,州人順賴
C.愿以柳易播,雖重得罪。死不恨
子厚與設方計,悉令贖歸
D.行立有節(jié)概,重然諾,與子厚結(jié)交
其尤貧力不能者,令書其傭,足相當,則使歸其質(zhì)
解析:選C。A項第二個不是政績,B項第一個不是人
9、品,第二個不是政績,D項第一個不是人品。
下列有關(guān)文章內(nèi)容的表述,不正確的一項是( )
A.柳宗元少年得志,名聲大振,因此當時的諸公要人都想叫他做自己的門生以沾光彩。
B.柳宗元在做官清閑之時,一方面刻苦為學,專心誦讀,寫作詩文,一方面縱情于山水之間。
C.柳宗元一再遭貶,但是仍然心懷鴻鵠之志,在他的眼中,柳州雖僻遠,但在那兒也可以作出一番政績。
D.柳宗元在柳州的政績非??捎^,本文重點不在寫柳宗元的惠政,所以只寫贖子一節(jié),因為這是有德于民的。
解析:選C?!靶膽养欩]之志”不妥。
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)觀察使下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。
譯文:
10、____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)此宜禽獸夷狄所不忍為,而其人自視以為得計,聞子厚之風,亦可以少愧矣。
譯文:__________________________________________________________________
______________________________________________
11、__________________________
答案:(1)觀察使把這個辦法推廣到其他州縣,剛一年時間,免除奴隸身份回家的將近千人。
(2)這應該是連禽獸和野蠻人都不忍心做的事,而這種人卻自以為得計,他們聽到子厚的高尚風節(jié)(的故事),也應該稍感慚愧吧。
三、拓展閱讀
閱讀下面的文言文,完成11~14題。
張樸村墓志銘
君諱云章,字漢瞻,號樸村,江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文術(shù),以得士為名,自海內(nèi)耆舊①以及鄉(xiāng)里樸學、雍庠②才俊有不能致,則心恥之,而士亦以此附焉。余初至京師,所見司寇之客十八九;其務進取者,多矜文藻,馳逐聲氣;即二三老宿亦爭立崖岸,相鎮(zhèn)以名;惟君處其間,斂然靜
12、默,體恭而氣和。余心異之,而君亦昵就余。
君始以??薄端卧?jīng)解》客司寇家,其后諸公貴人考訂文史,必以相屬,而君嘗就陸稼書先生問學,獨陰以名義自砥。方稼書先生為當路所排,君上書崐山相國;其后儀封張中丞與江督噶禮互劾奏,讞③久未決,君上書安溪相國。在君見謂義不可以茍止,而以言之不與為眾所咍④。君在舉場數(shù)十年,所與比肩游好次第登要津,司貢舉,每欲引手,君輒曲避,以是終無所遇。
康熙五十二年,詔求巖穴之士。時華亭王司空承修《尚書》,奏君參校;書既成,而君淹留逾時,眾以為疑。余間詰其所以然?君曰:“假予急功利,乃侘傺⑤到今邪?顧竊自念生逢明圣,平生所志具上,殿劄⑥欲進見時一自列之耳?!奔瘸鼍瑫x封
13、公總督倉場,留主潞河書院;又逾年,然后歸。今上嗣位,詔舉孝廉方正,江蘇布政使鄂公以君為舉首,君老不能行,再書辭。大江以南,遂無列薦者。君內(nèi)行飭修,遭母喪,既禫⑦,子孫請少進肉洎,君固不肯,時年六十矣。將終,語不及私,慨然曰:“吾生獨君臣義缺,命也夫!”
銘曰:斂其容,志則強。居雖蔽,聞既彰。身壽耇⑧,嗣衍昌,歸幽墟,宜樂康。
【注】 ①耆(qí)舊:年高望重的人。②樸學、雍庠:這里泛指有知識的人。③讞(yàn):奏折遞上去后等候裁決。④咍(hāi):譏笑。⑤侘傺(chà chì):失意的樣子。⑥箚(zhá):古時官用上奏的一種文書。⑦禫(dàn):古時除喪服時的禮儀。⑧耇(ɡǒu):年
14、老,長壽。
對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )
A.其務進取者 務:謀求
B.多矜文藻 矜:自恃,夸耀
C.余間詰其所以然 間:私下
D.君固不肯 固:本來
解析:選D。固:堅決。
以下語句分別編為四組,全部表明作者認為可“斂其容”的一組是( )
①獨陰以名義自砥
②每欲引手,君輒曲避
③而君淹留逾時
④遂無列薦者
⑤君內(nèi)行飭修
⑥將終,語不及私
A.①②③ B.①②⑤
C.③④⑥ D.④⑤⑥
解析:選B。③④與“斂其容”無關(guān),⑥表其大公無私。
下列對原文內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是( )
A.張樸村
15、曾因為儀封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方而長期沒有結(jié)果一事,上書給安溪相國。
B.張樸村認為義是不可以因為茍且停止下來的,只因這一觀點與眾不同,所以大家才紛紛譏笑他。
C.與張樸村并肩游學交好的人一個個獲得了要職,管理著貢生和舉人,他們每每想要伸手援助他,他都曲折地逃避了,因此最終沒有被重用。
D.張樸村臨終前表示自己此生唯一的遺憾是沒有實現(xiàn)君臣大義,而且認為這是他自己的命運所致。
解析:選B。B項,曲解原意。大家譏笑張樸村的原因是他的觀點近似迂腐而言語與眾不同。
將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)惟君處其間,斂然靜默,體恭而氣和。
譯文:______________
16、___________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)在君見謂義不可以茍止,而以言之不與為眾所咍。
譯文:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答
17、案:①只有張樸村在其中表現(xiàn)出內(nèi)斂安靜,謙恭和氣。
②在張樸村看來,義是不可以茍且停止下來的,而且因言語與眾不同而被大家譏笑。
【參考譯文】
張樸村名字叫云章,字漢瞻,號樸村,是江南嘉定人。以前崐山的徐司寇喜歡文學,因為招攬人才而聞名,從大江南北年高望重的人到一般鄉(xiāng)里有知識的人如果不能被他招攬至門下的話,他就會認為這是一種恥辱,那些有才能的人也因此都依附了他。我剛到京師時,看到徐司寇的賓客有十之八九;其中謀求進取的人,多是自恃文采好,竟相追逐好名氣;就是那兩三個資格較老的人也是互相對峙,以自己的名氣來壓制對方;只有張樸村在其中表現(xiàn)出內(nèi)斂安靜,謙恭和氣。我心里認為他很不一般,而他私下也愿意與
18、我接近。
張樸村開始是因為要??薄端卧?jīng)解》而客居在司寇家里的,這之后,其他的學士們考證修訂文史資料,必然會和別人發(fā)生關(guān)系,而張樸村向陸稼書先生求教,自己也獨自暗暗地用名和義來自我勉勵。當時陸稼書先生被當權(quán)者所排擠,張樸村上書給崐山相國;此后儀封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方,奏折遞上去很久也沒有結(jié)果,張樸村上書給安溪相國。在張樸村看來,義是不可以茍且停止下來的,而且因言語與眾不同而被大家譏笑。張樸村在官場幾十年,與他并肩游學交好的人一個接著一個登上了要職,管理著貢生和舉人,但每次想要伸手援助他,張樸村都會曲折逃避,因此最終也沒被重用。
康熙五十二年,上面下詔尋訪隱居而有才能的人。當時
19、華亭的王司空奉命修訂《尚書》,上奏折讓張樸村做參校;書已經(jīng)修訂完成,但張樸村久留在別處超過了時間,大家開始懷疑他。我私下責問他為什么會這樣?他說:“假如我是個急功近利的人,怎么會到現(xiàn)在還這樣失意呀?只是自己私下想,遇到了圣明之君,我要將平生的志向一一準備在奏折上,在進見時以便能夠讓我有話說?!背隽司熤?,適逢儀封公督查糧倉,讓他主管潞河書院;又過了一年,才回到家鄉(xiāng)。現(xiàn)在皇帝剛剛即位,下詔舉薦孝廉之時,江蘇布政使鄂公將張樸村舉薦為第一名,張樸村年老行動不便,兩次寫信推辭。長江以南,于是就沒有再被舉薦的了。張樸村的思想言行謹嚴合禮,母親去世,除去喪服之后,子孫們請求他稍稍吃些肉湯,張樸村堅決不肯
20、,這一年他已經(jīng)六十歲了。臨終前,所說的話決不涉及私事,只是慨嘆地說:“我此生只是缺少了君臣之間的節(jié)義,這是命??!”
墓志銘寫道:內(nèi)斂嚴謹,志向剛毅。身居蓬蓽,名聲顯赫。一生長壽,子孫繁盛,歸于丘墟,理應極樂。
四、語言運用
墓志銘可以是對墓主人一生業(yè)績的概括,也可以表達墓主人對生活的追求、對生命的思考??梢杂玫谝蝗朔Q口吻,也可以是第三人稱語氣,但都言簡意賅,很有特色。如:
他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人(音樂家貝多芬墓志銘)
照我思索,能理解我;照我思索,可認識人(中國作家沈從文墓志銘)
備選人物:韓愈、蘇軾、巴金、海倫·凱勒、馬丁·路德·金。從備選人物中選兩位分別寫一
21、則墓志銘。
人物:________墓志銘:___________________________________________________
________________________________________________________________________
人物:________墓志銘:__________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:韓愈 不辭潮州
22、之小,不求其功之顯,只獻愛民之心。
蘇軾 在貶謫中頓悟的詩人,在苦難中超越的智者
巴金 拯救扭曲的人性,記錄真實的歷史
海倫·凱勒 雙目失明的光明使者
馬丁·路德·金 夢想的實踐者,人權(quán)的捍衛(wèi)者
語言綜合運用。
生活中,總有那么一曲旋律或幾句歌詞,撥動過你的心弦,引起過你的共鳴……
請你用動情的筆墨把它抒寫出來。
要求:
(1)側(cè)重在描寫中抒情,并結(jié)合使用議論。
(2)運用排比修辭和疑問句式。
(3)結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡明、準確、生動。
(4)不少于200字。
答:____________________________________________________
23、____________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:本題考查議論、抒情、描寫等表達方式和排比修辭及疑問句式的綜合運用。寫作時,首先要正確引用使你動情的旋律或歌詞,由這些旋律或歌詞引發(fā)聯(lián)想或想象,進行描寫、抒情和議論;其次要注意題中的4條要求。
答案:(示例)“因為愛情,不會輕易悲傷,所以一切都是幸福的模
24、樣;因為愛情,簡單的生長,依然隨時可以為你瘋狂……”喜歡王菲、陳奕迅演唱的《因為愛情》,在朦朧而略帶憂傷的旋律中,他們將內(nèi)心對愛情的渴望演繹得纏綿悱惻。愛情就像暮春的無邊芳草,一旦生根就不可遏制;愛情就像灞橋的依依楊柳,一旦春風拂過就會搖曳生姿;愛情就像艷麗的嬌嫩花朵,一旦遭遇狂風驟雨,就會凋零飄落。問世間,哪有人不曾向往愛情?然而,現(xiàn)代人卻很有些“傷不起”。雖然有著對愛情的期盼,卻又有著物質(zhì)的顧慮和門戶之見;雖然有著對愛情的瘋狂,卻又缺乏生死相依的勇氣。愛情,在物欲橫流的現(xiàn)實生活中被利用,甚至被褻瀆。但是,只要人類存在,愛情就是永恒的話題。人來人往,幸福著,生長著,追尋著……
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