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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 八年級美術上冊-第三課《捏塑造型的樂趣》教案-贛美版 八年級美術上冊-第三課《捏塑造型的樂趣》教案-贛美版 捏塑造型的樂趣 一、教學目標： 1、初步了解面塑藝術，感受

2、我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 2、嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。 3、通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。 二、教學重點與難點： 重點：了解面塑藝術，掌握面塑藝術制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。 難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。 三、教學準備： 面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，

3、一頭尖。撥子一般可以用有機玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據個人需要。此外，還要準備一些小竹簽等。 四、教學過程： 1、組織教學： 檢查 學具準備情況，教師分發(fā)制作材料。調節(jié)學生情緒，準備上課。 2、導入新課： 中國是一個地大物博，有著悠久歷史的國家。在這片古老的土地上，流傳著很多民間工藝。千百年來，中國民間工藝以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息綻放著獨特的光彩。下面請同學們根據大屏幕，快速地了解民間工藝的形式。誰能準確的說出它們的名稱（皮影、剪紙、中國結、泥塑、面塑、年畫等）。通過圖片我們知道，中國民間藝術豐富多彩、形式多樣。我們這節(jié)課著重來了解泥塑和面塑的有關知識，體驗一下捏塑帶來的樂趣，引出課題—

4、———捏塑造型的樂趣。 3、講授新課 （1）講解泥塑的定義、特點過渡到天津“泥人張”和無錫“惠山泥人”。 課件展示不同種類形象的泥塑讓學生欣賞。 泥塑俗稱“彩塑”、“泥玩”。泥塑藝術是我國一種古老常見的民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、動物為主。泥塑的材料一般采用含沙少、質地細、黏性強的泥土。我國泥塑藝術已有7千多年的歷史，泥塑藝術品即可觀賞陳列，又可供兒童玩耍，贏得了老百姓的青睞。幾乎全國各地都有生產。其中最著名的是天津的“泥人張”和無錫的“惠山泥人”。我們先來了解一下天津的“泥人張”。 （2）簡單介紹 “泥人張”彩塑的歷史、藝術特色，欣賞其主要作品。

5、（3）說過了北方的“泥人張”，我們再來說說南方的無錫“惠山泥人”。在“惠山泥人”中人們最熟悉、也最受老百姓喜愛的就是惠山的大阿福。欣賞大阿福，請學生用簡練的語言描述一下大阿福的外貌特征。（師生共同分析大阿福的外貌特征及寓意，歸納惠山泥人的藝術特點。） 惠山泥人的品類豐富，分為粗活和細貨兩大類。粗活又稱耍貨，主要供兒童玩耍，造型皆豐滿活潑，色彩對比強烈，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。另一類為“手捏戲文”，主要塑造戲劇人物，這類泥人很注意神態(tài)刻畫，造型生動，色彩艷麗悅目，裝飾精美，富有江南地方特色。 （4）總結泥塑藝術引出面塑藝術，介紹面塑的定義、起源。 （5）不同種類形象的面花讓學生欣賞，請同學談談

6、他們的感受，歸納面塑的用途、題材及面塑藝術的價值意義。 （6）教師演示、師生共同學習捏塑的基本技法： 壓、揉、搓、擰、剪、切、捏、貼、粘等 還可以借助一些工具幫助。 梳子、牙簽、牙刷、撥子等。 （7）看視頻： 這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，看看他是如何用這些技法表現作品的？ 五、學生作業(yè)，體驗捏塑造型的樂趣，教師巡回指導： 作業(yè)要求：請同學們運用剛才學習的方法塑造一個你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。） 指導要點： （1）造型設計要有創(chuàng)意。 （2）注意色彩的搭配。 （3）各種方法的靈活運用。 六、課堂小結，作品展示： 組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學生從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。 教師概括總結本課的內容，讓學生在生活中多留心一下身邊的藝術，保護并傳承民間藝術。 ? --------------------------------------------------