《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第二課時(shí)】 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位） 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第二課時(shí)】 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位） 人教新課標(biāo)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 第2節(jié) 筆算乘法 【第二課時(shí)】 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)擺一擺的活動(dòng)，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理，掌握筆算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。 2.在具體情境中經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和計(jì)算能力。 3.感受計(jì)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎式計(jì)算進(jìn)位方法。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 探索進(jìn)位乘法簡(jiǎn)化豎式的算理。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 小棒 五、 教學(xué)過(guò)程：

2、 （一）情境引入 課件出示：王老師買(mǎi)本的主題圖 同學(xué)們，快看看從圖中你知道了什么？ 你是從哪兒知道的？ 誰(shuí)能再完整地說(shuō)一說(shuō)？ 根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題呢？ 誰(shuí)能把信息和問(wèn)題完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？ 完整出題： 一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師買(mǎi)了3套，一共買(mǎi)了多少本？ 你打算怎樣解決？ 板書(shū)列式：16 × 3 = 同意嗎？怎么想的？ 觀察算式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 對(duì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。 板書(shū)：多位數(shù)乘一位數(shù) （二） 探究新知 1．利用經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試 師：16×3是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，你們會(huì)

3、算嗎？ 好，算之前我們先來(lái)約定要求。 課件出示： 要求：（1）先用自己的方法算一算。 （2）再用小棒擺一擺。 （3）想想可以怎樣驗(yàn)證算得對(duì)不對(duì)？ 師：請(qǐng)?jiān)诩埳细鶕?jù)要求試著做一做吧！ 學(xué)生嘗試計(jì)算、驗(yàn)證，教師巡視 典型實(shí)例展示交流： 1 6 1 6 1 6 1 6 × 3 × 3 × 3 × 3 1 8 4 8 3 8 1 8 + 3

4、0 4 8 ① ② ③ ④ 2．借助直觀，理解算理 師：擺好了嗎，驗(yàn)證好了嗎？ 老師收集了同學(xué)們的代表作品 他們做的你同意嗎？為什么？ 請(qǐng)到前面邊指邊講解你的想法。 ① 和 ②正確。 ③ 和 ④不正確。 學(xué)生結(jié)合小棒演示闡述算式的算理。 理解簡(jiǎn)化豎式算理: 師：用這么簡(jiǎn)單的豎式也計(jì)算出了16乘3等于48 來(lái)，讓我們一起到小棒圖中去探索其中的奧秘吧： 3個(gè)6根是18根，其中的10根又可以扎成一捆個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，

5、 個(gè)位上擺好8個(gè)一； 3個(gè)1捆是1捆，再加上進(jìn)位過(guò)來(lái)的1捆一共是4捆。 兩部分合在一起就是48。 小結(jié)：真棒！同學(xué)們，我們通過(guò)擺小棒和豎式計(jì)算的方式都算出了結(jié)果。 追問(wèn)： ①式— 這個(gè)30是怎么來(lái)的？ 應(yīng)該是乘法，為什么還會(huì)出現(xiàn)這個(gè)“+”號(hào)，是什么意思？ ②式— 積的十位上怎么應(yīng)該是“一三得三”卻變成“一乘三得到了四” ？ 兩種豎式的比較優(yōu)化： ①式和②式比一比，表示的意思一樣嗎？你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？ 以后我們?cè)谟?jì)算時(shí)一般都采用這種簡(jiǎn)化豎式。 注意：進(jìn)位的數(shù)要寫(xiě)的小

6、一些。（紅筆描出） 辨析錯(cuò)誤豎式： ③式錯(cuò)因：十位的“3個(gè)十”沒(méi)有加上個(gè)位相乘后“滿十進(jìn)一” 的那個(gè)十，所以錯(cuò)。 ④式錯(cuò)因：沒(méi)有進(jìn)行十位“3個(gè)十”的乘法計(jì)算。 小結(jié)： （1)我們?cè)谟?jì)算時(shí)，每一步都要認(rèn)真思考，做完后還需要驗(yàn)證一下做對(duì)了沒(méi)有。 你是怎么驗(yàn)證的呢？ 對(duì)了，我們可以用再乘一遍的方法驗(yàn)算。 （2)你覺(jué)得這跟以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)比有什么不同嗎？ 在這樣的計(jì)算時(shí)，你最想提醒同伴什么呢？ 注意：個(gè)位乘得滿十后，在計(jì)算十位時(shí)要乘后算上進(jìn)位的“1個(gè)十” （3)對(duì)！我們今天學(xué)習(xí)的就是需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘

7、一位數(shù)。板書(shū)：（進(jìn)位） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)要注意些什么？ 3． 及時(shí)反饋，鞏固練習(xí) 師：好，帶著這個(gè)新知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)考考自己！ 拿出作業(yè)紙，完成想想做做。 課件出示： 筆算： 2 5 1 5 1 2 9 × 3 × 4 × 3 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 組織交流展示作業(yè)。 師：大家分別來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么筆算的？ 小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)個(gè)

8、位上滿了幾十就要 向十位進(jìn)幾，可要牢記！ （三）拓展延伸 看到同學(xué)們這么棒，計(jì)算王國(guó)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ抢镒鲇螒蚰兀? 讓我們出發(fā)吧！ 1.五星下面藏著幾！誰(shuí)來(lái)猜一猜？（出示課件） 2 4 1 8 1 3 2 4 × 3 × 3 × 2 × 2 2 4 6 8 你喜歡哪顆星就猜哪顆星。 生觀察算式并推理猜想，確定結(jié)果。 怎么

9、猜得又準(zhǔn)又快的？ 個(gè)位相乘有進(jìn)位的算式，十位乘得的結(jié)果要加上進(jìn)位的幾個(gè)十； 個(gè)位相乘沒(méi)有發(fā)生進(jìn)位的算式，十位乘得的結(jié)果直接寫(xiě)在十位上。 2.看來(lái)大家都輕松過(guò)關(guān)了，計(jì)算王國(guó)里有些老樹(shù)爺爺生病了，我們一起去幫幫他們好嗎?。ǔ鍪菊n件） 請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生 2 1 1 6 3 5 × 2 7 × 6 × 2 4 4 4 6 6 6 1 0 （1） （2） （3） 你想給幾號(hào)樹(shù)爺爺治?。? 兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你診斷的問(wèn)題在哪里？看誰(shuí)的醫(yī)術(shù)更高明。 誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)你的診斷？