《吉林省磐石市細(xì)林中學(xué)九年級(jí)物理 聲現(xiàn)象練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市細(xì)林中學(xué)九年級(jí)物理 聲現(xiàn)象練習(xí)題（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲現(xiàn)象練習(xí)題 　　一、填空題 　　1．在月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電對(duì)話交談，這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰?，聲音在 中不能傳播． 　　2． 聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿戶些動(dòng)物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的 ，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 傳播的． 　　3．唐詩 《 楓橋夜泊》 中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”．在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒?，產(chǎn)生__________而發(fā)出的．客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其它聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的__________來判別的 　　4．古代人們?cè)跁缫暗貐^(qū)常用“伏

2、地聽聲”的辦法來判斷有無馬群的到來。這是應(yīng)用了 的知識(shí)。 　　5．初夏，雷雨交加的天氣里，我們往往會(huì)聽到“炸雷”聲，有人害怕地用雙手堵住耳朵，但還是聽到了雷聲，這是因?yàn)?。 　　6．醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 。（填“音調(diào)”或“響度” ) 　　7．有一個(gè)發(fā)聲體， 2分鐘振動(dòng) 3.6×105次，這個(gè)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率是__________, 它發(fā)出的聲音人耳__________聽到（填“能”或“不能” ) 　　8．將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外一

3、端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同． 　　9．牛的叫聲和小鳥的叫聲是不同的，__________的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動(dòng)的__________比較快；__________的叫聲響度大，說明它的聲帶振動(dòng)的__________比較大．另外牛的叫聲和小鳥的叫聲__________也是不同的．， 　　10．請(qǐng)你設(shè)想一下,假如聲速變?yōu)?.1m/s，我們的生活會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫出兩個(gè)合理的場(chǎng)景． 　　場(chǎng)景一： 　　場(chǎng)景二： 　　 二、選擇題 　　1．小白兔能分辮出門外不是自己的外婆（圖l），主要是

4、依據(jù)聲音的： （ ） 　　A．響度 B．音色 　　C．音調(diào) D．頻率 　　2．下列事例中，不是聲的利用的是（ ） 　　A．雷聲預(yù)示著大雨的到來 　　B．外科醫(yī)生用“胃鏡”檢查胃??； 　　C．使用超聲波清洗精密機(jī)械中的污垢； 　　D．使用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 　　3．以下減小噪聲的措施中，哪項(xiàng)是在傳播過程中減弱的？（ ） 　　A．建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) 　　B．戴上防噪聲的耳塞； 　　C．市區(qū)里種草植樹 　　D．市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q 　　4．某同學(xué)吉他的弦斷了一根，手邊沒有相同粗細(xì)的弦代替，他用一根粗弦換上后，則發(fā)出的聲音音調(diào)將（ ） 　　A．保持不變 B．變高

5、 　　C．變低 D．都有可能． 　　5．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（ ） 　　A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，鈴聲明顯減弱 　　B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放人水中，仍能聽到收音機(jī)的聲音 　　C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音就不同 　　D．撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的薄木片會(huì)被琴弦彈開 　　6．在圖 1 給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ） 　　 　　7．一場(chǎng)大雪過后，會(huì)感到外面萬籟俱靜．究其原因，你認(rèn)為正確的是（ ） 　　A．可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 　　B

6、．可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用 　　C．可能是大雪過后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 　　D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 　　8．下列四個(gè)句子，其中“高”字指音調(diào)的是（ ） 　?。?）這首歌調(diào)太高，我唱不上去 （2）引吭高歌 　?。?）她是唱高音的 （4）請(qǐng)勿高聲喧嘩 　　A． （l）（2） B．（2）（4） C．（l）（3） D．（3）（4） 　　三、實(shí)驗(yàn)探究題 　　 1．如圖3老師用同樣的力吹吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 __________與吸管長(zhǎng)度的關(guān)系。 　　 　　2．武漢小學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)

7、出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 振動(dòng)發(fā)聲的．她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她勇于質(zhì)疑、勇于探索的精神。 　　3．在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整： 　　（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與 有關(guān)； 　?。?）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度 　　與 有關(guān)； 　　4．如圖4所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘

8、的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明： （ ） 　　A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的； 　　B．聲音必須通過介質(zhì)才能傳播； 　　C．聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射； 　　D．聲波在傳播過程中能量逐漸減少 　　 　　5．如圖 5 甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明 ，如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，?qǐng)你想象一下會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？__________ 。如圖 5 乙所示，敲擊右邊的音 叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明 。 　　 　　6．在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)： 　　（1）將兩張課桌緊

9、緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大?。? 　　（2）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小請(qǐng)你幫他們分 　　析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 條件 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌間有一個(gè)小縫時(shí) 　　分析與論證：聲音靠 傳播。 　　7．小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件． 　　 　?。?

10、）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為 的琴弦（只填寫字母代號(hào)）； 　?。?）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為 的琴弦； 　　在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”． 　　（3）探究過程通常采用下列一些步驟： ① 分析歸納； ② 實(shí)驗(yàn)研究； ③ 提出問題（或猜想）； ④ 得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是： 　　 （只填寫數(shù)字代號(hào)）。 　　8．給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球（系著細(xì)線）、

11、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘．請(qǐng)你任選器材（一種或兩種以上），設(shè)計(jì)一個(gè)與聲現(xiàn)象有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，并按下表要求填寫． 　　器材 　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 　　操作過程 　　發(fā)生現(xiàn)象 　　事例：鼓、小錘 　　乒乓球 　　探究聲音是怎樣產(chǎn)生的 　　用小錘擊鼓，將乒乓球放在鼓上 　　鼓發(fā)聲，乒乓球彈起 　　 1 　　 2 參考答案： 　　一、填空題 　　1．介質(zhì) 真空 　　2．音色 空氣 　　3．振動(dòng) 音色 　　4．固體可以傳聲 　　5．骨傳導(dǎo) 　　6．傳遞信息 響度 　　7．3000Hz 能 　　8． 響度 音調(diào) 　　9．小鳥 頻率 牛 振幅 音色 　　10．聽音樂做操前后同學(xué)不同步 　　 看別人說話時(shí)口型與聲音不對(duì)應(yīng)（答案不唯一） 　　二、選擇題 1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 　　三、實(shí)驗(yàn)探究題 　　1．音調(diào) 　　2．翅膀 　　3．（1）振幅 （2）離發(fā)聲體的距離 　　4．B 　　5．發(fā)生體在振動(dòng) 塑料球被彈起但聽不到聲音 聲可傳遞能量（或空氣可以傳聲） 　　6． 條件 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) 大 課桌 兩張課桌間有一個(gè)小縫時(shí) 小 空氣 　　 介質(zhì) 　　7．（1）AB (2) CE （3）3214 　　8．略