《陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 背影導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 背影導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、背影 學習目標： 1．領(lǐng)會平實語言里所蘊含的深摯的情感。 2．學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。 3．激發(fā)學生理解父母，關(guān)愛父母的思想感情。 一、知識鏈接 《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶 八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣 局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲， 在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔 喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。 一、自主學習，思考問題 1、了解作者 作者

2、?? ??? ?(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州人,????? 、 、學者、?????? ?！侗秤啊肥??????????? 散文。 2、給下列加點字注音 交卸（??? ） 奔喪（? ??????） 橘子(????? ） 晶瑩（??? ） 迂腐（??? ）??? ?瑣屑(??? ??????） 柵欄（??? ） 差使（??? ） 照看行李(?? ） 3、結(jié)合語境解釋下列詞語： 狼藉： 躊躇： 觸目傷懷：

3、蹣跚： 自已： 頹唐： 禍不單行： 奔喪： 三、合作學習淺層探究 1、這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？ 2、《背影》是一篇回憶散文，寫的主要事件是什么？ 3、理清文脈 4、本文共有幾次寫到“背影”？ 四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？課文哪兩個地方著重寫父親的背影？ 5、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。“禍不單行”具體指什么事？ “家中光景很是慘淡”，家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪

4、里？ 四、拓展延伸： 根據(jù)你對父愛的理解，仿寫練習： 1、父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈； ， 。 2、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈： ， 。 關(guān)于父愛的名言： 1、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的?！夫U生 2、作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。 ——賈平凹《關(guān)于

5、父子》 積累關(guān)于父愛的名言： 第二課時 一、合作學習深層探究 1、精彩段落賞析。（第六段） 我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 　 身下去，尚不大難?？墒? 　過鐵道，要 　上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 　下來了。 （1）這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空： （2）、第六段是全文的核心，具體寫“背影”的有哪幾句？請用波浪線劃出來。 （3）、作者是從哪幾個方面描寫父親背影的？ （4）、 請以“我認為

6、 用的好，因為 ”的 句式品味作者用詞的妙處。 2、品味語言 父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。 3、除了買橘子，父親還做了哪些事情，也體現(xiàn)對兒子的關(guān)愛？ 5、《背影》中作者流了幾次淚？為什么？ 二、拓展延伸 朱自清父親讀《背影》 “1928年，我家已搬至揚州東關(guān)街一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明 書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室， 讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼 鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好 像猛然 放射出光彩。 “父親在看到《背影》的幾年后，便帶著滿足的微笑去世了。” 　　?。ㄖ熳匀A《朱自清與<背影>》） 連接生活，暢談心聲 學習了《背影》，我們感受到那如山的父愛。在你的人生經(jīng)歷 中，你的父親肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛，想一想，哪一 個細節(jié)給你留下了難以磨滅的印象 。說給大家聽聽