《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理上冊 11.2 滑輪學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理上冊 11.2 滑輪學(xué)案（無答案） 蘇科版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滑輪 【學(xué)習(xí)過程】 （一）知識(shí)回顧： 1、杠桿的平衡條件： ；用字母表示： 。 2、杠桿的分類 （1）省力杠桿：動(dòng)力臂 阻力臂，杠桿平衡時(shí)動(dòng)力 阻力； （2）費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂 阻力臂，杠桿平衡時(shí)動(dòng)力 阻力； （3）等臂杠桿：動(dòng)力臂 阻力臂，杠桿平衡時(shí)動(dòng)力 阻力。 （二）知識(shí)新授： 如何把木料運(yùn)上樓？ 如課本P9圖11-14所示，你能想出用什么方法才能把長木料運(yùn)上樓嗎？ 在完成類似提升重物的任務(wù)時(shí)，人們常常用到滑輪這種簡單機(jī)械?；?/p>

2、的主要部分是能繞 轉(zhuǎn)動(dòng)的 。 課本P9圖11-15、圖11-16是應(yīng)用滑輪的實(shí)例，你還能列舉出其他應(yīng)用滑輪的例子嗎？答： 。 1、定滑輪和動(dòng)滑輪 （1）使用滑輪工作時(shí)，軸的位置 的滑輪，稱為定滑輪（如課本P9圖11-15所示）；使用滑輪工作時(shí)，軸的位置隨被拉動(dòng)的物體 的滑輪，稱為動(dòng)滑輪（如課本P9圖11-16所示）。 活動(dòng) 11.2 探究定滑輪和動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn) 按課本P10圖11-17組裝定

3、滑輪。根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究，并把實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)填入下表： 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 鉤碼的重力G / N 彈簧測力計(jì)的示數(shù)F / N ① ② ③ 通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)使用定滑輪有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：（2）使用定滑輪的特點(diǎn) 使用定滑輪不能 ，也不能 ，但可以改變 。 按課本P10圖11-18組裝動(dòng)滑輪。根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究，并把實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格中： 通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)使用動(dòng)滑輪有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：（3）使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 使用

4、單個(gè)動(dòng)滑輪最多可以 ，但不改變 ，且要 。 閱讀課本P11“讀一讀”。結(jié)合課本P11圖11-19分析得出： （4）滑輪實(shí)質(zhì)上是 的變形。其中定滑輪可以看成 杠桿，動(dòng)滑輪可以看成支點(diǎn)在一側(cè)的 杠桿。 例1、下列各圖中利用了動(dòng)滑輪的是（ ） 例2、滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機(jī)械。甲同學(xué)在探究定滑輪的特點(diǎn)時(shí)進(jìn)行了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （1）甲同學(xué)研究的問題是 ； （2）

5、研究該問題時(shí)，彈簧測力計(jì)的操作方法是 。（填序號(hào)） ①拉著重物保持靜止；②勻速向下拉動(dòng)重物；③隨意拉動(dòng)重物。 例3圖 A A A 圖1 圖2 圖3 例2圖 例3、如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都為120牛，滑輪重、繩重和摩擦均不計(jì)。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時(shí)，F(xiàn)A為 牛，F(xiàn)B為 牛。 思考：怎樣使用滑輪，才能做到既可以省力又可以改變力的方向？ 2、滑輪組 （1）滑輪組由 和 組成（如課本圖11-20所示）。 （2）用滑輪組起吊重物

6、時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊物體，提起物體的力就是物重的 。（想一想，圖11-20（b）中提起重物的力是物重的幾分之一？） 例4圖 例4、如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動(dòng)滑輪重為20N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重. 若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，則泥桶上升_______m，手拉繩子的力為______N。. 例5、 （1）如圖（a）所示，請(qǐng)你畫出利用 滑輪組(a) 圖13 (b) 例5圖 向下用力提起木箱的繞繩方法。 （2）如圖（b）所示，某人站在A處用一根繩子和兩個(gè)滑輪提起物體B，畫出最省力的繞線。 閱讀課本P12生活·物

7、理·社會(huì)——“輪軸” 了解輪軸的實(shí)質(zhì)和在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 【課堂練習(xí)】 1． 學(xué)校國旗的旗桿下有一個(gè)滑輪，升旗時(shí)往下拉動(dòng)繩子，國旗就會(huì)上升，對(duì)該滑輪的說法，正確的是 （ ） A、這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可省力 B、這是一個(gè)定滑輪，可省力 C、這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可改變力的方向 D、這是一個(gè)定滑輪，可改變力的方向 2．如圖所示，表示用滑輪或滑輪組提起同一重物的幾種方法，其中最省力的是( ) 第3題圖 (動(dòng)滑輪重和摩擦忽略不計(jì)) 第2題圖 F4 F3 F2 F1 A B C

8、 D 3．如圖所示，小明同學(xué)正在運(yùn)用一個(gè)滑輪提升一袋大米，該滑輪是 滑輪．若不計(jì)滑輪重和摩擦，小明所用的提力F=50 N，則這袋大米的重力為 N． 4.如圖所示的三個(gè)滑輪中，屬于動(dòng)滑輪的是＿＿＿＿。若滑輪的自重和摩擦不計(jì)，當(dāng)分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時(shí)，則F1、F2和F3的大小關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿。 第6題圖 5．如圖所示是我國古代護(hù)城河上安裝使用的吊橋，人是站在城墻內(nèi)的地面上通過城墻頂端的一個(gè)滑輪拉動(dòng)繩子使吊橋轉(zhuǎn)動(dòng)的。城墻頂端的這個(gè)滑輪是 滑輪，它的作用是 。

9、 F3 F1 F2 甲 乙 丙 第4題圖 F3 F1 F2 甲 乙 丙 第5題圖 第4題圖 6．站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪組繩子的繞法。 【鞏固提高】 1．以下關(guān)于滑輪的說法，正確的是（ ） A.使用定滑輪能省力 B. 使用動(dòng)滑輪可以改變力的方向 C.使用滑輪組既可省力又可省距離 D. 使用滑輪組既可省力，又可改變力的方向 2．在不計(jì)機(jī)械自重和摩擦的情況下，用10N的拉力不能提起重20N的物體的簡單機(jī)械是( ) A.一個(gè)動(dòng)滑輪 B

10、.一個(gè)定滑輪 A B C D 第3題圖 C.杠桿 D.一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組 3．如圖所示的各種情況中，用同樣大小的力F將重物勻速提升，若不計(jì)摩擦和滑輪重，物重最大的是（　 ?。? 4．某人用100牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了 ( ) A．一個(gè)定滑輪 第5題圖 B．一個(gè)動(dòng)滑輪． C．一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組 D．一支杠桿 5．如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動(dòng)滑輪勻速提升重為50N的物體． 不計(jì)摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是( ) A．20N B．25N C

11、．30N D．35N 6．如圖，滑輪重小于物重（繩重、摩擦不計(jì)）。使用甲圖滑輪最大的 第9題圖 好處是______________________________；若勻速提升相同的重物，則F甲__________F乙（“<”／“=”／“>”）。 第8題圖 7．請(qǐng)畫出利用如圖所示滑輪組提升重物時(shí)的兩種繞線方法。 第6題圖 第7題圖 8.動(dòng)滑輪可以看成是變形的杠桿，在圖所示的動(dòng)滑輪上畫出它所對(duì)應(yīng)的杠桿示意圖，并標(biāo)出支點(diǎn)O,畫出動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB。 第10題圖 9．利用圖中的滑輪組，用200N的向下拉力將重為800N的物體勻速提到高處（繩、滑輪的自重及摩擦不計(jì)），請(qǐng)畫出滑輪組上繩的繞法。 10.定滑輪在使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)杠桿。如圖8所示，某人用繩子沿著傾斜方向通過定滑輪拉住鉤碼，已知人手的拉力為F，鉤碼重力為G。 (1)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出這只“杠桿”的支點(diǎn)O，畫出拉力F、鉤碼重力G及它們的力臂(保留作圖痕跡)； (2)若不計(jì)摩擦、滑輪重和繩重，請(qǐng)用杠桿平衡條件推證： F＝G。