《2022年小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組“三課兩評(píng)一反思”階段小結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組“三課兩評(píng)一反思”階段小結(jié)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組“三課兩評(píng)一反思”階段小結(jié) 上個(gè)月和這個(gè)月初，我們學(xué)校進(jìn)行了校級(jí)的“三課兩評(píng)一反思”，我們高年級(jí)組參加此次說(shuō)課、講課的有張____、席____兩位老師。在書(shū)記的全程跟蹤指導(dǎo)下，在我們高數(shù)組所有成員的共同參與和幫助下，兩位老師取得了一定的成績(jī)。 活動(dòng)實(shí)施是上課教師先說(shuō)課，經(jīng)同組教師討論后上初課，然后再討論交流，指出實(shí)際授課當(dāng)中的一些問(wèn)題并提出一些合理的建議，最后上課教師再上修改課，并寫(xiě)出教學(xué)反思。一改以前每周突擊聽(tīng)多位教師的課并評(píng)課，導(dǎo)致聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)流于形式而對(duì)授課者和聽(tīng)課者都沒(méi)有較大受益的現(xiàn)象。老師們通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的深入?yún)⑴c，對(duì)“一課兩上”的效果與作用可以說(shuō)是心悅

2、誠(chéng)服，如此形式的教學(xué)研究活動(dòng)讓老師們感到受益匪淺，同時(shí)也讓老師們明白了“教學(xué)研究”一詞的真正內(nèi)涵與份量。 席老師說(shuō)課是初選的課時(shí)《比的意義》，在說(shuō)課中，席老師能把這節(jié)課的重難點(diǎn)體現(xiàn)在課件上，并能流利的說(shuō)出教學(xué)流程。不足之處是沒(méi)有教材分析、學(xué)情分析等，而是當(dāng)做了一節(jié)上課的形式進(jìn)行了說(shuō)課，內(nèi)容有點(diǎn)多。上個(gè)月初恰好該講第四單元，所以沒(méi)法把這個(gè)單元隔過(guò)去，只好臨時(shí)換課《圓的認(rèn)識(shí)》。席老師利用中午時(shí)間加班加點(diǎn)，自己做教具，備課、做課件等，在沒(méi)有課前做任何鋪墊的情況下，上了一節(jié)比較完美的課。能像公開(kāi)課一樣有趣，生動(dòng)，讓人有興趣聽(tīng)下去。特別在講到不用圓規(guī)畫(huà)圓的時(shí)候，學(xué)生能想到用兩個(gè)量角器，一個(gè)瓶蓋，水杯的

3、底蓋，硬幣等等畫(huà)出一個(gè)圓，辦法非常多。在上校內(nèi)公開(kāi)課的時(shí)候，雖然不是本班學(xué)生，席老師更能熟練的駕馭課堂，收放自如?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)和同組老師的幫助下，席老師本人在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)更上一層樓。 張____老師在說(shuō)課中，能按照說(shuō)課的正規(guī)流程來(lái)設(shè)計(jì)，但是缺點(diǎn)是不能脫離課件說(shuō)課。在初次講課的時(shí)候，引入不到位，說(shuō)以學(xué)生總是答不到正點(diǎn)上，在處理分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)關(guān)系的時(shí)候，沒(méi)有給學(xué)生充分的討論時(shí)間，所總結(jié)的相同之處和不同之處不全面。因?yàn)榍懊嬗玫臅r(shí)間較多，所以，后面的讀法和寫(xiě)法沒(méi)有時(shí)間展開(kāi)來(lái)講，只是課件一展示就過(guò)，而且練習(xí)題也沒(méi)有時(shí)間處理。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見(jiàn)，本人又進(jìn)行了修改，這樣在上校內(nèi)公

4、開(kāi)課的時(shí)候，時(shí)間的安排上看似比之前合理，但是前面的百分?jǐn)?shù)的概念又沒(méi)有讓學(xué)生真正悟透，有點(diǎn)霧里看花的感覺(jué)，并且老師有些話語(yǔ)過(guò)于隨意，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)推，過(guò)渡語(yǔ)運(yùn)用的不太銜接。不過(guò)整體來(lái)看，效果比在班里上的一節(jié)課要強(qiáng)很多。 在本次教研活動(dòng)中，通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的聽(tīng)課、聽(tīng)點(diǎn)評(píng)、校本教研，這兩位老師認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足，通過(guò)交流，她們認(rèn)為在以后的教學(xué)中，應(yīng)注重 1.教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)在目標(biāo)的制定上，教學(xué)目標(biāo)的制定要細(xì)化，要分出層次，同時(shí)，目標(biāo)的選擇要立足于學(xué)生的實(shí)際情況和理解程度，預(yù)設(shè)要有學(xué)生可能存在困惑以及易于出錯(cuò)的內(nèi)容。 2.課程安排要緊湊，合理利用短暫的____分鐘時(shí)間，如書(shū)上

5、有的簡(jiǎn)單明了的內(nèi)容，學(xué)生回答后就一筆帶過(guò)，不羅嗦重復(fù)。對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)，可結(jié)合課本上沒(méi)有，但現(xiàn)實(shí)中貼近日常生活，貼近社會(huì)，讓學(xué)生有感而發(fā)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.課程內(nèi)容銜接的過(guò)渡語(yǔ)在教學(xué)中也很重要，運(yùn)用的恰如其分能使各教學(xué)內(nèi)容順理成章地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生的注意力始終在老師的引導(dǎo)下，走向正確的方向。在實(shí)踐教學(xué)中多揣摩，并在今后聽(tīng)其他老師課的過(guò)程中多積累。 謝謝閱讀！ 2022年小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組“三課兩評(píng)一反思”階段小結(jié)（二） 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采

6、”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，我們級(jí)部的班級(jí)文化營(yíng)造情況如下: 一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語(yǔ)文老師，多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī)，用圖片、相片等來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，開(kāi)辟的欄目有:童年的

7、畫(huà)、快樂(lè)閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P(yáng)榜、語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。 二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題;六(1)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期，新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹(shù)節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn). 在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。 隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)! 第4頁(yè)共4頁(yè)