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精選資料 概括塑造人物性格的手法 v 正面描寫： 肖像描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 v 作用：突出人物性格使形象血肉豐滿。 v 側(cè)面描寫：環(huán)境描寫——自然環(huán)境和社會環(huán)境（烘托） v 他人（對比、襯托） v 引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫 v 細(xì)節(jié)描寫作用 v 突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描寫，使人物個性豐滿、鮮明。 v 深化主題，有力地表達(dá)中心。 v 推動故事情節(jié)的發(fā)展。 v 真實性 v 自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。 概括文章特定事件 v 事件概括型試題，指要求考生對人物某個特定階段主要事跡、貢獻(xiàn)的概括或?qū)适虑楣?jié)不同發(fā)展階段進(jìn)行概括的試題。 v 這類試題主要考查考生的概括能力，設(shè)問涉及的內(nèi)容在文本中的跨度比較大，有的甚至涉及文章的全篇。 v 作用分析題 1、 某句（段）話在文中有什么作用 v 內(nèi)容上的作用：運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么意思， 對塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。 v 結(jié)構(gòu)上的作用： v 　文首：開篇點題，照應(yīng)題目； 總領(lǐng)全文，埋下伏筆，為下文作輔墊； 渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者。 v 　文中：承上啟下，紅線串珠； v 總結(jié)上文，呼應(yīng)前文； v 總領(lǐng)下文，伏筆鋪墊，。 v 　文末：照應(yīng)前文或標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； v 點明中心，升華感情，深化主題，畫龍點睛； v 耐人尋味，留有想象空間，言有盡而意無窮。 2、環(huán)境描寫作用 1、交代故事發(fā)生的時間、地點，時代背景（小說）。 2、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊（詩歌）。 3、渲染氣氛。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實性。 4、烘托人物形象。 5、揭示人物心境（展示人物心理）,表現(xiàn)人物性格（展示人物的精神世界）。 6、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆（小說）。 7、揭示主旨，突出主題、深化作品主題 3、環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用主要有哪些？ v （1）奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)對傳主的思想感情。 v （2）烘托傳主的心情、性格、形象等。 v （3）用特定的環(huán)境來渲染氣氛、交代背景。 v （4）為內(nèi)容、情節(jié)起引起鋪墊的作用 v （5）景物有比喻、象征義，用來表現(xiàn)傳主的形象。 4、作用分析題 ——細(xì)節(jié)描寫的作用 （1）突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用) （2）深化主題，有力地表達(dá)中心。 （3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用） （4）真實性。（傳記適用） （5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用） 5、文本引入大量原始材料——引用的作用 可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價 （1）引用古典詩文或格言的作用： v ①具有論證觀點、闡明事理的作用。 v ②有豐富文章的內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。 （2）引用故事的作用：可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 （3）引用書信、日記的作用：它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題。 （4）插入史實的作用:①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。 ②具有例證的作用。 （5）插入某一事件的作用： v ①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。 v ②內(nèi)容上具有深化或啟迪，豐富文章內(nèi)涵的作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考 6、作用分析題——不同人稱的作用 v 第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感； v 第二人稱：一般都兼有擬人的意味，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，使抒情更加強(qiáng)烈感人； v 第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。 7、作用分析題 ——表達(dá)方式作用題 v （1）景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情； v （2）細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確鮮明傳神的表現(xiàn)傳主； v （3）夾敘夾議、敘后議論，畫龍點睛，點明主旨； v （4）直抒胸臆，直接表達(dá)作者觀點情感； v （5）間接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)作者觀點情感等。 8、類比或?qū)Ρ葘髦餍蜗蟮乃茉斓淖饔弥饕心男? v 類比與對比都是為了突出傳主的形象。 v 類比主要是把人物提升到類比對象的高度，相當(dāng)于正襯的作用。 v 對比是利用差異來反襯突出傳主的形象。 9運(yùn)用選材（以小見大、點面結(jié)合）塑造傳主的形象的作用主要有哪些？ v 從選材上看，傳記作品主要是以以小見大和點面結(jié)合的方式來突出傳主的高大形象。 1、其中寫偉人的作品常常用以小見大的方式。 2、點面結(jié)合就是以生活中某一小事推及到做人做事的準(zhǔn)則上，可以全面看出一個人的品質(zhì)。 10、作用分析題 ——傳記中評論部分的作用 v 　　對主題表達(dá)起畫龍點睛作用。 v 　　評論性文字是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。 v 　　公允的評價對形象刻畫或主題表達(dá)起畫龍點睛的作用。 原因分析題 1、分析人物事跡、成就取得原因 v 內(nèi)因： 自身性格，興趣愛好， 勤奮努力的品質(zhì)，堅持不懈的意志， 克難攻堅的舉動等。 v 外因： 家庭熏陶， 學(xué)校教育， 社會援助等。 2、就文章內(nèi)容問原因 v 做出某種抉擇，采取某種行為的原因分析 v 分析文中某事發(fā)生、發(fā)展的原因 要把握住一個思路一個原則： 一個思路：多數(shù)情況應(yīng)該從客觀、主觀兩個方面作答； 一個原則：依據(jù)原文內(nèi)容發(fā)掘“原因”，需要分點概括原因。 特色分析題 特色分析題 ——文章標(biāo)題特點 v 應(yīng)考慮標(biāo)題的意思 v 標(biāo)題是怎樣統(tǒng)率全文的 v 標(biāo)題的藝術(shù)性等內(nèi)容 3、標(biāo)題的作用 v （1）內(nèi)容上： 標(biāo)題是文章的眼睛，表明寫作內(nèi)容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思； 象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。 v （2）結(jié)構(gòu)上： 作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生； 制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 特色分析題——文章結(jié)構(gòu)特點 v 從選材剪裁角度： 看材料和中心的關(guān)系的處理， 主次詳略是否得當(dāng)； 材料是否典型、真實、新穎、有力。 v 從結(jié)構(gòu)安排角度： 開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾升華主旨，首尾呼應(yīng)； 烘托鋪墊，前后呼應(yīng)； 設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 文章材料選擇的特點（選材） v 以小見大 v 點面結(jié)合（以點帶面） v 正側(cè)結(jié)合 v 選材典型 v 敘議結(jié)合 v 道理加事實 v 正反對比 v 多角度刻畫 文章材料的安排特點 （剪裁 v (1)詳略安排： 為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細(xì)記敘？ 因為這一階段是傳主成長過程的一個關(guān)鍵時期，他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。 v (2)記敘順序： 順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 倒敘、插敘： v ①能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝 ②使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 v (3)材料圍繞線索按什么順序組織的（時間 地點 邏輯） v 這樣選材剪裁的效果： v 人物形象更加真實豐滿 增強(qiáng)了傳記的真實性 更好的表達(dá)了作者觀點評價 增強(qiáng)了閱讀性 v （4）蒙太奇手法：畫面組接。 分析文章語言特色 v （1）從語言的句式、修辭、風(fēng)格分析： v 從句式入手。整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。 v 從修辭的角度體會。抓住修辭特點，從語言的表達(dá)效果上加以體味。 v 從語言風(fēng)格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。 v （2）從文體看：不同類別傳記具有不同特點。 v 自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神； v 他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。 v （3）從語體的角度鑒賞： 如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。 v （4）從情感的角度鑒賞 要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等 文章的寫作特色分析 v 可以分析文章的選材剪裁的特點 （選用典型材料以小見大表現(xiàn)人物精神品質(zhì)） v 可以分析文章的謀篇布局的特點 （順序安排—倒敘、插敘，線索的運(yùn)用等） v 可以分析文章的語言運(yùn)用的特點 （生動幽默 平實通俗 引用詳實等） v 可以分析文章的手法技巧的特點 襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托） 對比 抑揚(yáng) 引用 反復(fù) 用多種手法表現(xiàn)人物性格 寫作視角獨(dú)特 如為評傳，則夾敘夾議 技巧分析題 1、描寫 （1）景物描寫：主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。 作用：①渲染氣氛，烘托傳主心情； ②展示傳主性格；③借景抒情，情景交融。 （2）環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。 作用：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性； ②渲染氣氛，烘托傳主的心情； ③寄托傳主的思想感情； ④反映傳主的性格或品質(zhì)。 （3）細(xì)節(jié)描寫：指對生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。 作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，再現(xiàn)傳主所處的典型環(huán)境和所表現(xiàn)的典型性格，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強(qiáng)傳記的可讀性和感染力。 2、修辭 比喻：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象。 擬人：使具體事物人格化、語言生動、形象。 夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。 排比：增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。 對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。 對比：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。 借代：引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。 設(shè)問：提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。 反問：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 3、結(jié)構(gòu) ⑴從選材剪裁角度： 看材料和中心的關(guān)系的處理， 主次詳略是否得當(dāng)； 材料是否典型、真實、新穎、有力。 ⑵從結(jié)構(gòu)安排角度： 是否開頭結(jié)尾，各有特色； 烘托鋪墊，前后呼應(yīng)； 設(shè)置懸念，制造波瀾， 起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 4表達(dá) 1、象征法 運(yùn)用象征手法，可以將抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達(dá)出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。 2、對比法 對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。 3、襯托法 事物與事物之間互相映襯，相得益彰，它可以突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，在文中可以豐富文章的表現(xiàn)技法，深化文章的主題。 4、先抑后揚(yáng)法 先抑后揚(yáng)的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。 塑造人物的方法 v 肖像描寫 v 行動描寫 突出人物性格， 正面描寫 語言描寫 使形象血肉豐滿 v 心理描寫 v 細(xì)節(jié)描寫 v v 環(huán)境 自然環(huán)境 烘　托 側(cè)面描寫 社會環(huán)境 v 他人 （襯　托） 細(xì)節(jié)描寫作用 v 1、突出人物的性格。 v 生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用) v 2、 深化主題，有力地表達(dá)中心。 v 3、 推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用） v 4、真實性。（傳記適用） v 5、自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用） 選材的作用（事件類） v 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。 v 對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫； v 與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過?！　　　　　　　　　　　? v 詳寫　讀者陌生，不為人知 符合寫作意圖（主題）/突出傳主性格 v 典型 v 略寫 讀者熟悉 v 不符合寫作意圖（主題） v 不典型 理解分析題 1、理解分析文中詞句的含義 v （1）理解詞句的語境意思（表層意） v （2）分析詞句對形象塑造的作用，對情感主旨突出的作用（深層意） v （3）從詞句手法技巧的角度理解分析效果作用 v 表層含義+深層含義+表現(xiàn)手法（有時沒有）+作用效果。 2、理解分析文中人物或作者的觀點 v 這類試題著眼于文中的重點語句命題，注重多角度、深層次分析問題的能力的考查，答案一般要求兩個以上要點。 v 首先，要明白文中“觀點”的實質(zhì)是什么。 v 其次，要在文中尋找支持觀點的依據(jù)，并將其簡明化、條理化。 鑒賞探究題 題型歸類 v 唯一型：表面上問題有兩種或三種觀點但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。 v 選一型：問題有兩種或三種觀點，每種觀點都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。 v 融合型：問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。 v 自創(chuàng)型：問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考并形成觀點作答。 先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點 v 觀點必須明確，態(tài)度必須鮮明，比如“我認(rèn)為……”“我覺得……”“我贊成……”等。 v 前三種可按照問答論述題來對待： 表明觀點+論述（分條列點） v 自創(chuàng)型探究題答題思路可概括為： 觀點——內(nèi)引——外聯(lián)——小結(jié) 自創(chuàng)型探究題解題步驟 亮出觀點——引據(jù)論述 聯(lián)系現(xiàn)實——總結(jié)陳詞 v 觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。 v 引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談） v 聯(lián)系現(xiàn)實：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。 v 小結(jié)：回扣觀點，簡要作結(jié)。 答題要領(lǐng)“一認(rèn)為、兩結(jié)合” 1. 有自己明確的觀點。“我認(rèn)為”總體陳述理由。 2. 結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。 3. 結(jié)合自己經(jīng)驗和實踐分點列出事實依據(jù)。 4. 總結(jié)觀點，語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 可修改編輯