《2018-2019學年高中語文 專題三 專題知識整合 本期開講：小說的情節(jié)學案 蘇教版選修《短篇小說選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 專題三 專題知識整合 本期開講：小說的情節(jié)學案 蘇教版選修《短篇小說選讀》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、本期開講：小說的情節(jié) 一、概念 小說情節(jié)是在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動情節(jié)發(fā)展的動力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進展的趨向。 二、常見題型 1．情節(jié)概括 (1)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 (2)文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。 (3)概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。 2．情

2、節(jié)作用分析 (1)文中寫了××情景在小說中起到什么作用？ (2)某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用？ (3)小說情節(jié)安排很有特色，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。(4)分析情節(jié)構(gòu)思的特點。 三、解題思路 1．小說情節(jié)內(nèi)容的概括“四注意” 命題時，往往先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，或從部分段落設(shè)置理解層次性的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實現(xiàn)整體感知。 ①注意時間、地點 要分析清楚何時、何地、何人做了何事，根據(jù)時間的階段性劃分段落并概括小說情節(jié) ②注意情節(jié)的發(fā)展 注意小說情節(jié)發(fā)展的階段性(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)，根據(jù)故事的發(fā)展概括情節(jié)內(nèi)容 ③注意關(guān)鍵語句

3、 嘗試尋找能夠總括或暗示情節(jié)發(fā)展(或?qū)哟蝿澐?的關(guān)鍵語句 ④注意文章線索 抓住文章的線索清理段落層次 2．角度小說情節(jié)作用 小說情節(jié) 的作用的 分析角度 ①結(jié)構(gòu)構(gòu)思(情節(jié)發(fā)展) 常用關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念、埋下伏筆、制造波瀾、交代故事發(fā)生的時間地點、營造環(huán)境氛圍、為下文做鋪墊、設(shè)置線索、首尾呼應、前后照應、結(jié)構(gòu)嚴密、達到高潮、耐人尋味，等等 ②提示主題(內(nèi)容) 常用關(guān)鍵詞：說明……的內(nèi)容、提示主旨、畫龍點睛、卒章顯志、深化主題，等等 ③塑造人物形象 常用關(guān)鍵詞：能夠突出人物……的性格、突出人物……的心理活動，等等 ④表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果 常用關(guān)鍵詞：使用……的手法

4、，達到了……的效果 (山東高考)閱讀下面的文字，完成題目。 七岔犄角的公鹿 [鄂溫克族[注]]烏熱爾圖 ①“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。 ②“喊啥，小崽子？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。 ③“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍。” ④他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都

5、這樣叫他。 ⑤“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？” ⑥幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打?！? ⑦“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易?！闭f完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。 ⑧這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個獵手，一個讓全部落人都服氣的獵手。 ⑨我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹，前胸蓋著白雪，側(cè)面是片凹下去的向陽坡。這里準有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃

6、動。我咬緊牙，瞄準黑影，端平獵槍。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時，又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜?，它在護衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間，它們爬過山崗，消失在密林里。這時，太陽已經(jīng)溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一個不安的火苗在上下亂躥。“今天，我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我對特吉說。他不喝酒的時候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。

7、 ?“嘿，傻小子。流點血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？” ?我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的。” ?第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側(cè)山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳

8、步，一步一步蹬著石崖。看起來它很費力，忍著痛。 ?快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。 ?猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉。可惜那一蹄沒踢在狼的腦殼上。 ?狼在地上打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。 ?啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。 ?就在狼對準鹿脖子下口的一剎那，鹿猛地揚起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上

9、像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。 ?鹿勝利了。它驕傲地揚起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘堑墓拐驹谘马敽魡就?，山谷里傳來鹿群的回音。 ?我躲在它的下風，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬；它那細長的脖子挺立著，象征著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服?！? 公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長長地出了一口氣，它似乎覺察出什么，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的，看來沒傷到骨頭，但也穿了窟窿

10、；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個時候要想補它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影…… (節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》，有刪改) [注]　鄂溫克族：我國少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。 本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________

11、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查分析作品情節(jié)作用的能力。解答此類題目，必須先概括內(nèi)容，然后再根據(jù)內(nèi)容思考其作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。從內(nèi)容上看，“我”與特吉的沖突引出了“我”的身世，具有造成懸念、吸引讀者的作用，而在沖突過程中，也刻畫了“我”的人物形象；從結(jié)構(gòu)上看，小說的開篇一般具有引起下文的作用。另外，還可從藝術(shù)效果的角度去分析。 答案：①通過緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說情境；②引出下文“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔膜，以及“我”對親情的渴望；④初步刻畫“我”性格的倔強和好強。 4