《江蘇省東臺市創(chuàng)新學校高中語文 7 項羽本紀導學案 蘇教版選修《史記選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺市創(chuàng)新學校高中語文 7 項羽本紀導學案 蘇教版選修《史記選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、項羽本紀 班級： 學生姓名： 得分： 學習目標： 1． 掌握文中字詞句用法。 2． 在字里行間對人物進行辯證地認識、評價，砥礪學生自我的人生修養(yǎng)； 3． 學習《史記》的人物刻畫藝術(shù)。 教學重難點： 掌握重要文言詞語，歸納各種文言現(xiàn)象。 自學檢測： 1．下列句子中含通假字的一句是 (　　)(3分) A．每吳中有大繇役及喪　　　 B．于是項王乃悲歌忼慨 C．項王身亦被十余創(chuàng) D．所當者破，所擊者服 解析　A項，“繇”同“徭”。 答案　A 2．對下列句子中加點詞的解釋，正確

2、的一項是 (　　)(3分) A．又不肯竟學 竟：竟然 B．何興之暴也 暴：暴力 C．乃持項王頭視魯 視：察看 D．才氣過人 過：超過 解析　A項“竟”應為“使……完畢”的意思；B項“暴”應為“迅速、突然”的意思；C項“視”同“示”，“出示、展示”之意。 答案　D 3．下列各組句子中加點的虛詞意義和用法不相同的一項是 (　　)(3分) A B C D 解析　介詞，因為/介詞，用。A項，介詞，在；B項，代詞，他(指項羽)；D項，助詞，取消句子獨立性。 答案　C 4．下列句子中加點字的含義與現(xiàn)代漢語的意義完全相同的一項是 (　　)(3分) A．左右

3、皆泣，莫能仰視 B．江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人 C．項王至陰陵，迷失道 D．欲以力征經(jīng)營天下 解析　A指“身邊的下屬”；B指“地方方圓”；D指“治理”。 答案　C 5．下列句子中加點詞的用法與“項王軍壁垓下”的“壁”的用法相同的一項是 (　　)(3分) A．天亡我，非用兵之罪也 B．項梁怒之 C．奮其私智而不師古 D．縱江東父兄憐而王我 解析　例句與C項加點字均為名詞作動詞；而A項“亡”為使動用法；B項“怒”為為動用法；C項“師”為名詞用動詞；D項“王”為使動用法。 答案　C 6．下列各句不屬于倒裝句式的一項是 (　　)(3分) A．尚不覺寤而不自責 B

4、．與籍避仇于吳中 C．乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河 D．為秦將王翦所戮者也 解析　D是被動句。A是賓語前置句；B為狀語后置句；C為定語后置句。 答案　D 7．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是 (　　)(3分) ①力撥山兮氣蓋世?、谒斦咂疲鶕粽叻、鄞颂熘鑫遥菓?zhàn)之罪也?、茼椡醮蠛赳Y下，漢軍皆披靡?、萑笋R俱驚，辟易數(shù)里?、蕺毤鶜h軍數(shù)百人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 解析?、俦憩F(xiàn)項羽的氣概；②表現(xiàn)其戰(zhàn)功；③表現(xiàn)其推卸責任。 答案　D 合作探究 1. 在巨鹿之戰(zhàn)中，作

5、者運用了什么手法來描寫戰(zhàn)爭？表現(xiàn)了項羽什么的形象？大量采用短句有什么效果？ 明確：明人唐順之認為巨鹿之戰(zhàn)是“項羽最得意之戰(zhàn)，太史公最得意之文”。在這場決定雙方勝負存亡的關(guān)鍵性決戰(zhàn)中，項羽充分展示出其勇猛善戰(zhàn)，一往無前的將帥神威，他的一生功業(yè)發(fā)展到了頂峰。故而側(cè)重展現(xiàn)其將帥神威形象。 破釜沉舟、勢如破竹，戰(zhàn)爭取得決定性勝利。 三個“無不”、兩個“莫敢”從側(cè)面極力渲染烘托項羽的將帥神威。 2. 思考：“霸王別姬”中項羽為什么哭了？如果刪掉“左右皆泣，莫能仰視”效果如何？ 明確：項羽意識到無可挽回的失敗命運已經(jīng)降臨到頭上了?！捌鼣?shù)行下”，一個英雄的哭，一臉英雄的淚。熱淚滾滾，迸涌而出，是

6、不可遏止的悲痛，不期而然的流瀉。 周圍的人一方面受感染不忍看，因同情而跟著悲泣，一方面因敬畏之情而不敢與項羽的目光相遇，怕傷他自尊。 本文雖是歷史傳記，其中卻多有這樣的細節(jié)描寫，如“夜聞楚歌”、“項王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等，并且在這些細節(jié)多有對歷史事實合理的藝術(shù)加工，如“慷慨悲歌”令人如聞其聲，如見其人，塑造了有血有肉的悲劇英雄形象。 3. 思考：以下三位詩人對項羽兵敗自殺各持什么態(tài)度？ 題烏江亭 （杜牧） 勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。 烏江亭 （王安石） 百戰(zhàn)疲勞壯士衰,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來。

7、 詠項羽 （李清照） 生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。 明確：杜牧:男兒應當能屈能伸卷土重來. 從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手. （兵家用兵） 王安石:軍民離心,敗勢難回。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可得出。（民心向背） 李清照:項羽氣勢豪壯,令人敬仰。這首詩從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。（氣節(jié)） 李清照持贊揚態(tài)度，歌頌了項羽的英雄氣概；杜牧持肯定態(tài)度，又對項羽未能重整旗鼓、卷土重來表示惋惜；王安石持否定態(tài)度，認為項羽自殺是歷史的必然。王安石的詩是針對杜牧的詩寫的，他反駁了杜牧詩中“江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！钡挠^點。 清盤檢測

8、 閱讀與鑒賞 課內(nèi)精讀 閱讀下面的文段，完成8～12題。 太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘埶起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ 8．下列加點詞解釋不正確的一項是 (　　)(3分) A．何興之暴也　　　暴：

9、殘暴 B．陳涉首難 難：發(fā)難 C．自矜功伐 矜：夸耀 D．奮其私智 奮：振，這里是“極力施展”之意 解析　A項，暴：突然，迅速。 答案　A 9．比較下列“之”“而”的意義和用法，正確的一項是 (　　) (3分) 　　　　 A．①和②相同，③和④不同 　　　B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④相同 　　　D．①和②不同，③和④不同 解析?、儆迷谥髦^之間，取消句子獨立性；②結(jié)構(gòu)助詞，的；③④均是表并列的連詞。 答案　B 10．下面語句中，句式相同的一項是 (　　)(3分) ①(羽)乘埶起隴畝之中 　?、?羽〉放逐義帝而自立 ③(羽)身死

10、東城 　?、?羽)尚不覺寤而不自責 A．①②　　　 B．①③　　　 C．③④　　　 D．②④ 解析　都是省略句，省略介詞“于”；也都是狀語后置句。 ②為一般句子；④為賓語前置句。 答案　B 11．對選文評析正確的一項是 (　　)(3分) A．司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸，乘埶起隴畝之中”“政由羽出，號為‘霸王’”；他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”“自矜功伐”“不師古”。敘事簡要，極富概括性。 B．司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城，尚不覺寤而不自責”，且行文中含有責備與痛惜之情，使文章文情并茂。 C．這篇文章對項羽的一生作了總的評價，既贊揚了項羽的滅秦之功，又指

11、出他“自矜功伐”等方面的過錯，顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。 D．這篇文章對項羽一生的功過褒貶失當——褒多于貶，反映了司馬遷對這位失敗英雄的偏愛和敬重。 解析　A項，功績主要為推翻暴秦。B項“身死東城……不自責”是性格特點而非過失。D項，應為功過褒貶適當。 答案　C 12．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。(4分) 譯文：_________________________________________ (2)五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。(4分) 譯文：_________________________________________ 答案　(1)秦施行暴政，陳涉首先發(fā)難，豪杰蜂擁而起，相互爭奪，多到難以數(shù)得清。 (2)五年就失掉了自己的國家，自己死在東城，仍不覺悟也不責備自己，實在是大錯。 5