《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 16 太陽(yáng)第2課時(shí)_人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 16 太陽(yáng)第2課時(shí)_人教（部編版）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16　太　陽(yáng) 這篇課文主要介紹了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱 這三個(gè)特點(diǎn)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。 這是一篇說(shuō)明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授知識(shí)的。大多學(xué)生對(duì)于這樣文體的課文不怎么感興趣。因此，教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.采用自主合作法和點(diǎn)撥法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂。 2．借助課件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去接受知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)自然段的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法寫出太陽(yáng)的特點(diǎn)的。 【知識(shí)與技能】 1．掌握本課字詞，默讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。 2．了解作者運(yùn)用哪些說(shuō)明方法寫出了太陽(yáng)的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。

3、 重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)對(duì)人類的作用。激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的基本說(shuō)明方法。 教師：課件。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。 2課時(shí) 第二課時(shí) 1．學(xué)習(xí)課文第4～8自然段。 2．了解太陽(yáng)的作用。 重點(diǎn) 了解太陽(yáng)的作用。 難點(diǎn) 總結(jié)作者運(yùn)用的說(shuō)明方法。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流太陽(yáng)有什么特點(diǎn)，對(duì)太陽(yáng)有什么印象。 二、閱讀課文第4～7自然段，了解太陽(yáng)的作用 1．過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們帶上自己搜集的資料，來(lái)探討太陽(yáng)與人類

4、有著怎樣的關(guān)系，好嗎？ 2．出示：“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切?！? 3．自由讀課文第4～7自然段，邊讀邊想：太陽(yáng)有什么作用？(并在書上批注) 4．課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的作用的？(請(qǐng)分別用一句話概括) 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書： 作用 5．以小組為單位，從第4～7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。 (a.合作朗讀學(xué)習(xí)法。b.畫關(guān)系圖理解法。c.結(jié)合實(shí)際理解法。d.借助資料理解法。) 三、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 1.太陽(yáng)和人類的關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。請(qǐng)大家朗讀最后一個(gè)自然段。 2.學(xué)生朗讀課文。(方法

5、有：指名讀，師生合作讀，男女生賽讀，自由讀等。) 3.鼓勵(lì)學(xué)生把最后一個(gè)自然段背下來(lái)。(交流方法) 4.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。 四、前后聯(lián)系，整體把握 1．通讀全文。 2．交流體會(huì)：認(rèn)識(shí)到正因?yàn)樘?yáng)具有“大”“熱”的特點(diǎn)，又“離地球很遠(yuǎn)”，才造就了我們地球這一美麗可愛(ài)的世界，才給我們?nèi)祟惣皠?dòng)植物提供了生存、繁衍的最適宜的環(huán)境，而且這三個(gè)條件缺一不可。 五、總結(jié) 1．這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱，知道了太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有動(dòng)物、植物、人類，沒(méi)有風(fēng)云雪霜，沒(méi)有這美麗可愛(ài)的世界。 2．學(xué)

6、習(xí)這篇文章也使我們了解了說(shuō)明文的基本方法。(先學(xué)生交流，然后教師進(jìn)行總結(jié)。) 師總結(jié)：說(shuō)明文一般常用列數(shù)字、 作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的實(shí)質(zhì)和因果關(guān)系。 希望同學(xué)們今后能注意觀察天象，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍、資料，并進(jìn)行研究，將來(lái)當(dāng)個(gè)真正的科學(xué)家。 太　陽(yáng) 太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱 說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子 作用 開(kāi)課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境。課中，我讓學(xué)生圍繞課題提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和深刻性，抓住課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流中發(fā)表見(jiàn)解，解決不理解的問(wèn)題，這種形式使學(xué)生興趣濃厚，對(duì)太陽(yáng)的了解進(jìn)一步加深，而且課堂氛圍良好。