《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 -習(xí)作我們眼中的繽紛世界 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 -習(xí)作我們眼中的繽紛世界 人教部編版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作 我們眼中的繽紛世界 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)閱讀習(xí)作例文，進(jìn)一步感受觀察的樂(lè)趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察生活的良好習(xí)慣。 2.學(xué)會(huì)并掌握從多方面描寫事物特點(diǎn)的方法，為自主習(xí)作提供寫作指導(dǎo)。 3.掌握正確的觀察事物的方法，同時(shí)在觀察的過(guò)程中體會(huì)事物的變化。能夠用流暢、具體的語(yǔ)言記錄自己的觀察結(jié)果，同時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)感受。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)掌握觀察事物的方法，能夠有重點(diǎn)地對(duì)事物或場(chǎng)景進(jìn)行觀察。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫出來(lái)，做到文通句順。 2.指導(dǎo)學(xué)生能用一句話說(shuō)說(shuō)最近的觀察感受和學(xué)習(xí)心得。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體PPT （課前預(yù)習(xí)《我家的小狗》

2、和《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》） 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 內(nèi) 容 一、習(xí)作例文 好的文章總是來(lái)源于真實(shí)的生活，更來(lái)源于對(duì)生活中事物的認(rèn)真觀察和細(xì)心品悟。老師這里有兩篇美文想分享給大家，一篇是寫動(dòng)物的有趣文章《我家的小狗》，另一篇是經(jīng)典美文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。 二、學(xué)習(xí)《我家的小狗》 1．自由朗讀《我家的小狗》，說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得“王子”是一只怎樣的小狗？（板書：淘氣、可愛(ài)、勇敢） 2．圍繞“王子”的淘氣可愛(ài)，作者又是從哪幾方面展開描寫的？請(qǐng)快速默讀課文，尋找答案。 生交流：文章主要寫了“王子”的可愛(ài)樣子，跟“我”學(xué)習(xí)的情形以及同火車賽跑這三個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)小

3、狗的淘氣可愛(ài)。（板書：三個(gè)方面） 三、學(xué)習(xí) 《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》 1．自由朗讀文章，思考問(wèn)題：圍繞著“愛(ài)”，作者描寫了楊梅的哪些方面？ 預(yù)設(shè)：顏色、味道、形狀 2．師：這些都是寫楊梅果的，課文還寫了什么呢？（楊梅樹）那文中是怎么描寫楊梅樹的（板書：楊梅樹），誰(shuí)給大家讀一讀？（出示第二段）指名讀，師趁機(jī)總結(jié)：這一段寫的是楊梅樹。（出示楊梅樹圖片） 3. 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)，但題目為什么要加上“故鄉(xiāng)”呢？（楊梅樹長(zhǎng)在故鄉(xiāng)，作者愛(ài)楊梅就是愛(ài)故鄉(xiāng)，從而體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。） 小結(jié)作者在表達(dá)方法上抓住楊梅的特點(diǎn)，按照一定的順序，通過(guò)具體的例子進(jìn)行描寫，生動(dòng)

4、、準(zhǔn)確、具體地表達(dá)了自己對(duì)楊梅的深深的喜愛(ài)之情。 第二課時(shí) 內(nèi) 容 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 師：大家都有一雙明亮的眼睛，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西，這就是人最偉大的地方。在上節(jié)課《我家的小狗》與《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇文章中，文中所描寫的事物如此生動(dòng)形象，少不了文章作者細(xì)致的觀察和描寫，世界永遠(yuǎn)是五彩繽紛的，需要我們用心觀察和品悟。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。 板書：我們眼中的繽紛世界。 二、出示圖畫，引導(dǎo)觀察 1．課件出示文中的三幅圖畫，學(xué)生觀察。 2．思考：這三幅圖畫分別描寫了怎樣的場(chǎng)景？ 3．學(xué)生交流。 4．指名回答。 5．教師評(píng)價(jià)

5、并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些場(chǎng)景的特點(diǎn)。 第一幅圖：秋天來(lái)了，樹葉紛紛飄落。 第二幅圖：清晨的大街上，老爺爺在掃地，小朋友們背著書包上學(xué)去，馬路旁邊的報(bào)刊亭開門了。 第三幅圖：課間十分鐘，同學(xué)們有的在看書，有的在聊天，有的在和老師談心，有的在擦黑板。 6．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果寫這些場(chǎng)景，要從哪幾點(diǎn)來(lái)寫。 小結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的交流，提醒他們?cè)谟^察事物的過(guò)程中既要認(rèn)真觀察 ，又要運(yùn)用到多種方式（看、聽(tīng)、摸、聞），同時(shí)，還要注意事物在不同時(shí)段發(fā)生的變化（課件出示要求：（1）觀察時(shí)要細(xì)致一些。（2）觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗；（3）觀察時(shí)要注意事物的變化。 三

6、、展示習(xí)作 1.指名讀習(xí)作，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，看看這篇習(xí)作又有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?？梢园呀o你印象深刻的內(nèi)容深深地記在腦海中。 2.全班交流，教師小結(jié)。 四、美文賞讀 我們眼中的繽紛世界 說(shuō)起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實(shí)，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一件平凡事情中不平凡的美。 星期一，我很早就到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒(méi)有倒。當(dāng)時(shí)班上已經(jīng)來(lái)了

7、幾位同學(xué)，但我們都熟視無(wú)睹，繼續(xù)做我們自己的事。這時(shí)候，陳雨欣來(lái)了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見(jiàn)她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是滿頭大汗、氣喘吁吁了?？粗氐浇淌液髿舛ㄉ耖e地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說(shuō)，垃圾是她倒的，讓大家表?yè)P(yáng)她呢？”一直到了下午的班會(huì)，趙老師才把這件事告訴全班同學(xué)，同學(xué)們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。 這件事情雖小，卻讓我深深地體會(huì)到了陳雨欣的美和她那顆愛(ài)班級(jí)的心！ 五、課堂小結(jié) 蘇聯(lián)一位著名的生理學(xué)家有一句經(jīng)典的名言（出示：觀察、觀察、再觀察），說(shuō)出了觀察的重要性。學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的自然奧妙，同時(shí)，也能提升我們的習(xí)作能力呢！孩子們，讓我們繼續(xù)做生活的有心人，學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用手摸，用鼻子聞，這樣世界才會(huì)呈現(xiàn)給我們五彩繽紛的樣子。 課后反思 在兩篇例文的賞析過(guò)程中，我尊重學(xué)生的主體感受，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，在交流的過(guò)程中，我也注意傾聽(tīng)，善于歸納，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。最后課堂總結(jié)談收獲，引導(dǎo)學(xué)生圍繞觀察感受分享心得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更多的觀察方法。