《三年級語文上冊素材 1-8單元 教學(xué)總覽 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊素材 1-8單元 教學(xué)總覽 人教部編版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。 《花的學(xué)?！肥巧⑽脑姡ㄟ^豐富的想象，把童真表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了孩子和媽媽之間深厚的感情。 《不懂就要問》通過孫中山小時(shí)候向私塾先生提問的故事，培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教法建議】 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。教師要有目的、有針對性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說出自己關(guān)注的詞句，還要談自己對這些詞句的理解。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生通過摘抄等方式積累、運(yùn)用這些詞句。 2.把握好略讀課文的教學(xué)要求。從本冊開始，教材中出現(xiàn)了略讀課文，略讀課文和精讀課文不

2、同，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法，以及粗略地讀課文的能力。教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。 3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作樂趣。三年級是習(xí)作的起始，教學(xué)中要從激趣入手，多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望。 4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認(rèn)識(shí)。 第二單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 1.《古詩三首》描述的是古代詩人眼中的秋景，或詠景言志，或借景物描寫勸勉朋友，或借景描寫表達(dá)思鄉(xiāng)懷舊之情。 2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)

3、現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了"我"對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。 3.《秋天的雨》這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。 4.《聽聽,秋的聲音》課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。 【教法建議】 1.本單元課文最大的特點(diǎn)是語言生動(dòng)優(yōu)美，適合對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀中熟讀成誦，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，并摘抄積累自己喜歡的句子；要注意依托課后題

4、和泡泡示例把“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”這一語文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來，在探究交流中不斷總結(jié)與提高，最后通過“交流平臺(tái)”進(jìn)行方法的梳理與總結(jié)。 2.本單元根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要安排了一些從讀到寫的仿寫練習(xí)，讓學(xué)生將自己觀察到的秋天的景象寫下來，在教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提前觀察。寫日記的教學(xué)要考慮到三年級習(xí)作起步階段的特點(diǎn)，不要隨意拔高要求，重在讓學(xué)生感受寫日記的好處，了解日記的基本格式，并注意激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的信心，使其逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，并感受寫日記的樂趣。 3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認(rèn)識(shí)。 第三單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】

5、 《賣火柴的小女孩》文章采用對比的藝術(shù)手法，記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在大年之夜凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗。 《那一定會(huì)很好》本課作者記敘了一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的變化過程，重點(diǎn)時(shí)感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。 《在牛肚子里旅行》一文介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)時(shí)抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識(shí)廣。 《一塊奶酪》本課介紹了一群螞蟻運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。 【教法建議】 這組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，通過學(xué)習(xí)并結(jié)合

6、生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看問題、怎樣想問題。學(xué)習(xí)童話故事，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀與交流，明白其中的道理，并將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。? 第四單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《總也倒不了的老屋》一文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。 《胡蘿卜先生的長胡子》是一篇生動(dòng)有趣的童話，課文講述了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果醬的營養(yǎng)，飛快地長起來。他的胡子還幫助別人做好事。課文告訴我們：要樂于幫助別人，快樂自己。 《小狗學(xué)叫》這篇童話敘

7、述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事。文中的狗是只勤奮、有尊嚴(yán)、有人生追求的狗，暗示了一個(gè)人在成長過程中，會(huì)不斷地面對挫折，只有經(jīng)受得住考驗(yàn)，才能提高獨(dú)立應(yīng)對困難的能力。 【教法建議】 本單元圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略進(jìn)行編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的閱讀策略，形成運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)，成為積極的閱讀者。具體在教學(xué)時(shí)，一是不要求預(yù)習(xí)，二是更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，三是要有單元整組教學(xué)的意識(shí)，按序分解教學(xué)梯度，層層推進(jìn)。 第五單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《搭船的鳥》這篇課文以兒童的口吻，敘述了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥的

8、過程，表達(dá)了“我”對翠鳥的喜愛之情。 《金色的草地》本文通過兄弟倆在草地上玩耍時(shí)"我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。 【教法建議】 本單元的主題是“留心觀察”，語文要素是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”。這是本套教材中第一次出現(xiàn)習(xí)作例文單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物。要注意，不管是精讀課文還是習(xí)作例文的教學(xué)，都指向同一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——寫一篇習(xí)作，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官觀察，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

9、 第六單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《古詩三首》：《望天門山》描繪了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景色?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致、情味雋永?！锻赐ァ吠ㄟ^豐富的想象、巧妙的描寫，把色調(diào)和諧、淡雅無比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上，生動(dòng)地勾畫出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美。 《富饒的西沙群島》西沙群島是一個(gè)富饒美麗的地方，是祖國不可分割的一部分，隨著祖國的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 《海濱小城》一文作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住了海濱和小城景物的特點(diǎn)，為我們展現(xiàn)出絢麗多彩的海濱景象以及美

10、麗整潔的小城風(fēng)光，表達(dá)了作者對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。 《美麗的小興安嶺》這篇課文講我國東北小光安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。 【教法建議】 本單元圍繞“祖國河山”這一主題進(jìn)行編排，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，從引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語句，到討論、梳理關(guān)鍵語句的位置和作用，再到說話練習(xí)、習(xí)作要求，形成了“由讀到寫”的學(xué)習(xí)路徑。教學(xué)時(shí)要注意，一要充分利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生對照閱讀、理解；二要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)方法，相機(jī)指導(dǎo)口頭表達(dá)、小練筆，以課文

11、為例，讓學(xué)生仿寫表達(dá)，降低難度。 第七單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《大自然的聲音》本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情 《父親、樹林和鳥》通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到“父親”通過看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌,什么時(shí)候最容易受到傷害,感受到人與鳥是那么親密無間,領(lǐng)略人與自然的融洽,體會(huì)到父親對鳥的熱愛。 《帶刺的朋友》作者通過仔細(xì)地觀察,生動(dòng)記敘了兩件事,寫出了自己對刺猬的喜愛之情。 【教法建議】 1.要依托課后題，引導(dǎo)學(xué)生感知課文生

12、動(dòng)的語言，邊學(xué)習(xí)邊交流邊小結(jié)，不要刻意講授“比喻”“泥人”“排比”等修辭知識(shí)，以免限制學(xué)生個(gè)性化的閱讀感受。 2.在教學(xué)本單元的口語交際和習(xí)作時(shí)，要注意兩者內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，并將表達(dá)與生活緊密聯(lián)系。 3.教師應(yīng)結(jié)合課文特點(diǎn)對“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序漸進(jìn)的整體設(shè)計(jì)，尤其對學(xué)生從詞、短語到句子的摘抄過程給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。 第八單元 單元教學(xué)總覽 【單元主題】 《司馬光》本文通過寫司馬光砸缸救人的故事，贊美了司馬光聰明機(jī)智、沉著冷靜、樂于助人的美好品質(zhì)。 《掌聲》通過記敘身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們

13、熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 《灰雀》課文記敘了一個(gè)小男孩在列寧的教育下把抓來的灰雀放回大自然的故事，表現(xiàn)了列寧對兒童的信任和兒童誠實(shí)的品質(zhì)。 《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文通過描寫白求恩大夫在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，在萬分危急的情況下堅(jiān)持為八路軍傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫毫不利己專門利人，對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品德。 【教法建議】 本單元的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。本套教材從二年級開始安排默讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生嘗試不出聲不指讀。本單元對默讀提出進(jìn)一步的要求，即帶著問題默讀，一邊讀一邊思考。精讀課文的課后題和略讀課文的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)思考句子或段落的意思：《掌聲》要求默讀時(shí)思考英子前后變化的原因；《灰雀》要求默讀時(shí)揣摩人物的心理；《手術(shù)臺(tái)就是陣地》要求默讀時(shí)思考課題的含義。語文園地中的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法。