《九年級思想品德 我們向往公平學(xué)案 魯人版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級思想品德 我們向往公平學(xué)案 魯人版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 第１課?。? 我們向往公平 NO.1 教學(xué)目標(biāo) 樹立公平意識，積極參與良好的合作。懂得公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性 在社會生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。 完善知識 注：▲為學(xué)習(xí)難點(diǎn) ★為學(xué)習(xí)重點(diǎn) 【課前預(yù)習(xí)】 一、良好的合作需要公平 ▲1、公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的 ，又能得到應(yīng)得到的 。 2、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實(shí)現(xiàn) 和 的對等和統(tǒng)一。 3、社會需要合作，更需要良好的合作，而

2、 是合作不可缺少的重要條件。 二、公平有利于社會穩(wěn)定 4、社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的 ，并使每個人都有能夠按照自己的 得到應(yīng)得的利益。 ★5、維護(hù)社會公平的意義：能促使 ，有利于 ；能促進(jìn) ，有利于 ；能協(xié)調(diào) ， 有利于 。 6、維護(hù)社會公平，不僅要靠 和 的力量，而且要靠每一個 的努力。樹立社會公平意識，積極承擔(dān) ，學(xué)會維護(hù)自己的 ，而又不侵害他人、集體和 的利益等，是對每個社會成員的基本要求。

3、 【合作交流－課內(nèi)探究】 學(xué)生自學(xué)　組內(nèi)完成 任務(wù)一：良好的合作需要公平 1、應(yīng)怎樣理解生活中的公平？ 在課本上標(biāo)劃出答案，并把問題寫在課本對應(yīng)處。 2、為什么說良好的合作需要公平？ 在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。　 任務(wù)二：公平有利于社會穩(wěn)定 1、社會公平的主要表現(xiàn)是什么？ 在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。 請列舉我們在日常生活中所感受到的公平或不公平的表現(xiàn)，小組內(nèi)交流。 2、維護(hù)社會公平有什么重要性？（或?yàn)槭裁匆S護(hù)社會公平？） 在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處 讓學(xué)生說說身邊的公平或不公平的事 我認(rèn)為是公平的事 我認(rèn)為是不公平的

4、事 思考：你是通過什么得出公平還是不公平的？ 問題質(zhì)疑　合作探討 一．學(xué)生小組討論：對教材p3-4李明案例，這樣對李明公平嗎？為什么？ 得出結(jié)論 ：公平是指 二．學(xué)生小組討論：教材P4-5王某和李某的案例。 得出結(jié)論 ：公平和合作的關(guān)系是 三．學(xué)生探究：三個和尚沒水吃大家都知道，讓學(xué)生對三個和尚在什么樣的情況下才會有水吃進(jìn)行設(shè)計(jì)方案。 方案1： 方案2： 學(xué)生明白：合作雙方只有積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益

5、，相互平等、相互尊重、相互理解，雙方互惠互利，才能“雙贏”。即 四．學(xué)生自主閱讀教材P6-7課文，回答問題：國家采取上述措施表明了什么？ 列舉我國社會公平的表現(xiàn)（可從教材和自己所熟悉的環(huán)境中去找）。 小結(jié)：公平有利于 【歸納小結(jié)】 【反思改進(jìn)】 師 生 遷移訓(xùn)練 選擇題 1.人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)有利于合作公平的是 ①為他人著想②自私自利③利益共享④少負(fù)責(zé)任，多取利益⑤自己說了算⑥互惠互利 A.②

6、③④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③⑥ 2.社會的發(fā)展需要公平，每個人在社會上的生存和發(fā)展也需要公平。維護(hù)社會公平 A. 應(yīng)主要靠政府和各種社會組織的力量，個人的努力是徒勞的 B. 有利于社會的全面發(fā)展 C.對社會矛盾的緩解不會起什么作用 D.主要表現(xiàn)為社會為大部分人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 3.溫家寶同志認(rèn)為，最大的公平就是教育公平，在教育上體現(xiàn)公平、正義讓每個人都有享受教育的機(jī)會，這是國家的政策，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的要求?，F(xiàn)階段維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教育公平，國家應(yīng)該 ①制

7、定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度②把維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教育公平，作為自己的責(zé)任③滿足人民接受中等和高等教育的需求 ④為每個人提供平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會　　 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④　 4.《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，要堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配形式并存的分配制度，加強(qiáng)收入分配的宏觀調(diào)節(jié)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會公平。這有利于①社會合作取得成功②社會的和諧發(fā)展 ③社會的長治久安 ④公民平均享受權(quán)利 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完

8、成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報(bào)評比獲一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，通過李偉獲獎的事情，你對公平的認(rèn)識有①公平是在比較中產(chǎn)生的②不公平就是得到了不該屬于自己的東西③公平就是付出與所得應(yīng)該平衡④公平就是均等地獲得一切 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.某學(xué)校給了九年級一個省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認(rèn)為公平的做法是 A.由各任課教師評選 B.由班主任決定C.讓兩個人抓鬮 D.全體師生再次投票 7.下列關(guān)于“公平”的說法中正確的有①公平是我們社會生活追求的一個

9、重要主題②公平是在比較中產(chǎn)生的，沒有比較就沒有公平的產(chǎn)生③公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作④公平是相對的，不公平才是絕對的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 價(jià)值判斷題 8.國家隊(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，有利于社會公平。判斷： 理由： 評析題 9.維護(hù)社會公平是政府和社會的事，與我中學(xué)生無關(guān)。 分析與說明題 10.哈佛大學(xué)是世界著名的大學(xué)，有一套嚴(yán)格的校規(guī)來保障學(xué)校正常運(yùn)作。其中有一項(xiàng)校規(guī)就

10、是學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。18世紀(jì)的時(shí)候，一名學(xué)生借閱了兩本珍貴的圖書，當(dāng)天沒有看完，他便違反校規(guī)帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完后再偷偷放回去。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書焚燒一空，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留。沒有人知道學(xué)生把學(xué)校最珍貴的圖書帶了出來，他完全可以據(jù)為己有，但他仍然向?qū)W校交出了兩本珍貴的圖書。哈佛大學(xué)召開校會，校長對該學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。 請回答：⑴你認(rèn)為學(xué)校的做法對這名學(xué)生來說公平嗎？為什么？ ⑵你是怎樣理解公平的？ 11．古希臘著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過，"給我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球"。我國目前正在全力推進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)，在這一進(jìn)程中，公平是構(gòu)建社會和諧的支點(diǎn)。請你談?wù)劰降淖饔?、以及如何?shí)現(xiàn)社會公平。