《高中物理 《簡諧振動》教案（2） 魯科版選修3-4（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 《簡諧振動》教案（2） 魯科版選修3-4（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、簡諧振動 教案 課題 簡諧振動 課型 新授課 課時數(shù) 1課時 教學 目標 1、 知道簡諧振動的概念，掌握簡諧振動圖像的獲取方法； 2、 理解簡諧振動的圖像特點，會根據(jù)圖像分析簡諧振動； 3、知道周期、頻率、振幅、位移等一系列描述簡諧運動的基本概念。 重點 難點 簡諧振動的圖像獲取及分析、用函數(shù)及圖像表達簡諧運動、理解簡諧振動的系列概念的物理意義 教學 過程 主 要 內 容 （教師填教法或點撥的方法,學生填知識要點或反思） 一、 二、 三、 四、

2、 五、 六、 【預習導引】 O A A′ 振動現(xiàn)象在自然界中廣泛存在，如：鐘擺的擺動、水中浮標的上下浮動、上課鈴聲、耳膜的振動、高層建筑隨風擺動、機器的有節(jié)奏的轟鳴、扁擔的晃動，某些同學上課時腿的抖動。。。。。。。 【創(chuàng)設情景】 觀察彈簧振子的振動情況。 【學生活動】 通過觀察彈簧振子的振動，分析平衡位置、通過課件學會描繪彈簧振子位移－時間圖像。 【建構新知】 一、 機械振動 1、概念：物體在某一位置

3、附近 運動即為機械振動，簡稱振動。 2、平衡位置 簡介―――彈簧振子（結構，運動演示）運用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——彈簧振子，研究彈簧振子在理想條件下的振動 振動圖像的獲取方法： A―――水擺法（實驗：在行間勻速走動，地上留下水擺的圖像） B----- 頻閃照相描跡法（課本P2）（觀看課件：描跡法作圖像） 3、簡諧運動的振動圖象是一條什么形狀的圖線呢？簡諧運動的位移指的是什么位移？（相對平衡位置的位移） 【做一做】當彈簧振子振動時，沿垂置于振動方向勻速拉動紙帶，毛筆P就在紙帶上畫出一條振動曲線。 說明：勻速拉動紙帶時，紙帶移動

4、的距離與時間成正比，紙帶拉動一定的距離對應振子振動一定的時間，因此紙帶的運動方向可以代表時間軸的方向，紙帶運動的距離就可以代表時間。 介紹這種記錄振動方法的實際應用例子：心電圖儀、地震儀。 理論和實驗都證明：（1）簡諧運動的振動圖象都是正弦或余弦曲線。 讓學生思考后回答：振動圖象在什么情況下是正弦，什么情況下是余弦？（由開始計時的位置決定） 4、討論圖線：（請同學們相互討論） （1）圖線的x、y軸（橫、縱坐標）分別表示什么物理量？ （2）曲線是不是質點的運動軌跡？質點做的是什么運動？速度與加速度如何變化？ （3）圖象的物理意義是什么？ （4）這條圖線的特點是什么？ 二、通過圖

5、5振動圖象，讓同學回答直接描述物理量。 1．直接描述量： ①振幅A： ②周期T： ③任意時刻的位移X。 2．間接描述物理量：（請學生總結回答） 頻率f： x-t圖線上一點的切線的斜率等于V。 【知識運用】 例1、下圖是某質點做簡諧運動的振動圖象，根據(jù)圖象中的信息，回答下列問題： 1、 在2s、4s、8s這三個時刻，y/cm 4 2 0 8 12 16 2 6 10 14 1 -2 -1 t/s 質點的位移是多少？ 2、 在4s、6s、10s這三個時刻，質點各在哪里？ 3、在1s、3s、5 s這三個時刻，質點向哪個方向運動？ 【課堂訓練】 本節(jié)課后問題與練習： T3、T5 七、教學反思 八、課后作業(yè): 課本中本節(jié)課后練習1、2_