《2020屆高三語(yǔ)文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)18 準(zhǔn)確把握新聞?lì)愇谋镜恼Z(yǔ)言特色（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語(yǔ)文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)18 準(zhǔn)確把握新聞?lì)愇谋镜恼Z(yǔ)言特色（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、言的準(zhǔn)確性。分析新聞在時(shí)間、地點(diǎn)、事件、意義等表述上的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。2．深入分析新聞人物，辨析語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性。分析新聞在刻畫上使用的白描手法，把握新聞的簡(jiǎn)潔性。3．深入分析新聞詞語(yǔ)，把握新聞的通俗性。分析新聞使用的詞語(yǔ)、句子等，把握新聞使用的詞語(yǔ)的通俗化特征。 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 “我一刻也不松勁” 【美】喬治·韋勒 “他們正在給他注入麻醉藥?！边@是下午他們?cè)谕掺~雷艙發(fā)回的信息。 “他躺下了，他們準(zhǔn)備給他開刀?！贝瑔T低語(yǔ)道。他們坐在床邊，周圍是魚雷。 一個(gè)人走過(guò)來(lái)，把手輕輕放在正駕駛潛艇的人肩上。 “讓她(指潛艇)穩(wěn)點(diǎn)兒，杰克，”他說(shuō)，“他們剛剛開了第一刀，現(xiàn)在正

3、在那兒摸索它呢?！? “他們”是一小群神情焦急、手臂插進(jìn)翻過(guò)面來(lái)的白色睡衣的人。除了眼睛流露的緊張神情外，棉紗繃帶把他們的表情都蓋住了。 “它”是來(lái)自堪薩斯州肖托夸的迪安·雷克托身上急性發(fā)炎的闌尾。前一天，闌尾的刺痛使他無(wú)法忍受，那正是他在海上度過(guò)的第一個(gè)生日。他今年19歲。 水深測(cè)量?jī)x就像工廠的計(jì)時(shí)鐘，立在“圣誕樹”旁?！笆フQ樹”是花花綠綠的儀器，它們計(jì)算出了海流量，測(cè)量?jī)x標(biāo)明了他們的位置，他們?cè)诤Ｆ矫嬷?。他們的頭上是敵人的水域，日本運(yùn)輸船和驅(qū)逐艇的螺旋槳發(fā)出轟鳴聲，來(lái)回穿行著。 離他們最近、能夠?yàn)檫@個(gè)19歲的水兵做手術(shù)的海軍外科醫(yī)生在數(shù)千里之外，需要幾天的航程。現(xiàn)在只有一個(gè)辦法可以

4、防止闌尾炎惡化，那就是船員們自己動(dòng)手來(lái)為這位同伴開刀。 主刀醫(yī)生是23歲的藥劑師副手，他穿著白領(lǐng)藍(lán)色外套，戴著白色鴨舌帽。他叫惠勒·利普斯。他在圣迭哥海軍醫(yī)院修過(guò)醫(yī)學(xué)課，此后又在費(fèi)城的海軍醫(yī)院服役三年。 作為實(shí)驗(yàn)室技師，利普斯的特長(zhǎng)在于操作記錄心臟跳動(dòng)的儀器。他只是一名心電圖描圖員，但他曾見(jiàn)過(guò)海軍醫(yī)生做闌尾手術(shù)，因此相信自己也能做。他在海底獲得了第一次做這類手術(shù)的機(jī)會(huì)。 但是使用作為麻醉劑的乙醚卻成為很困難的事情。因?yàn)樵诤Ｆ矫嫦?，潛艇?nèi)的壓力高于空氣壓力。在這種高壓下，更多的乙醚會(huì)被吸收。 他們不知道手術(shù)要延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。 他們不知道要花多少時(shí)間去找到闌尾。 他們不知道有沒(méi)有足夠的乙

5、醚能使病人熬過(guò)整個(gè)手術(shù)。 他們不知道有沒(méi)有比在軍官餐廳的桌子上動(dòng)手術(shù)更合適的辦法。 “聽(tīng)著，迪安，以前我從未干過(guò)這樣的活，”利普斯說(shuō)，“不管怎么說(shuō)，你并沒(méi)有太多機(jī)會(huì)渡過(guò)難關(guān)。你想說(shuō)什么嗎？” “我知道這是怎么回事，大夫，”雷克托說(shuō)，“讓我們開始吧。” 對(duì)于利普斯來(lái)說(shuō)，這是生命中第一次有人叫他“大夫”。這一句話使他對(duì)自己在海下?lián)蔚男侣氂辛说?，他感到自己平靜多了。 這樣一個(gè)重要手術(shù)，他們沒(méi)有完備和精妙的工具，手術(shù)刀連柄也沒(méi)有。 藥箱里有足夠的止血器，是一些用來(lái)夾血管的小鉗子。藥劑師就從這些止血器里“裝配”出手術(shù)刀的刀柄。 他們?cè)趶N房找到了莫涅爾合金做的大湯匙。他們把它彎成合適的角度

6、，這就有了牽開器。 消毒器？他們?nèi)?lái)一枚令人恐怖的銅色魚雷放在管道旁。他們從中抽出酒精，當(dāng)水燒開以后加入酒精就可以消毒了。 餐廳的燈光似乎也不夠亮，他們就把一盞用于夜間裝貨的大燈拿來(lái)，掛到餐廳傾斜的天花板上。 雷克托被剝掉了衣服，他的臉色蒼白，平躺在餐廳的桌子上，頭頂上是耀眼的燈光。躺在餐桌上的雷克托潤(rùn)濕了嘴唇，他盯著一邊的濾茶器做成的面罩。 動(dòng)手術(shù)的時(shí)刻來(lái)臨了。 利普斯戴著橡膠手套的手指摸了近20分鐘才找到闌尾。 最后，“大夫”伸直了手，拿起了穿好羊腸線的針。 海綿一塊塊拿了出來(lái)。湯匙一把把取出來(lái)，回復(fù)成原來(lái)的模樣，然后放回了廚房。最后，艇長(zhǎng)用肘輕推利普斯，清點(diǎn)彎曲的湯匙。有

7、一個(gè)不見(jiàn)了，利普斯最后一次把手伸進(jìn)切口，把叉骨旁的湯匙拿了出來(lái)，然后縫上了切口。 這時(shí)候最后一罐乙醚用光了。他們抬起雷克托，然后把他送到查爾斯·米勒上尉的床上。這位來(lái)自賓夕法尼亞州威廉斯波特的上尉作為潛艇操縱軍官在手術(shù)時(shí)獨(dú)自駕駛著潛艇讓它保持平穩(wěn)。 最后一把湯匙取出后過(guò)了半小時(shí)，雷克托睜開了眼睛。他的第一句話是：“我一刻也不松勁?！? (有刪改) 新聞?wù)Z言一般客觀平實(shí)，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)結(jié)合文中對(duì)手術(shù)過(guò)程的描寫，簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的特色。 【答案】本文語(yǔ)言詼諧，幽默風(fēng)趣。如他們?yōu)槭中g(shù)而把“手臂插進(jìn)翻過(guò)面來(lái)的白色睡衣”中；用湯匙做成“牽開器”；湯匙一把把取出，放回廚房，但其中一個(gè)不見(jiàn)

8、了，原來(lái)還在叉骨旁。作者用輕松的筆調(diào)和詼諧的語(yǔ)言來(lái)敘述驚心動(dòng)魄的手術(shù)過(guò)程，既減弱了手術(shù)氣氛的緊張感，也讓我們看到了軍人之間那種患難與共、樂(lè)觀向上的精神面貌。 【解析】本題考查考生分析語(yǔ)言特色的能力。解答此類試題，既要了解新聞?wù)Z言的一般風(fēng)格，也要能指出各種風(fēng)格的效果。新聞?wù)Z言具有客觀、確切、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、通俗等特點(diǎn)，而本文的語(yǔ)言特色卻是詼諧，幽默風(fēng)趣。效果則要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，言之成理即可。 新聞一般分為： 1．消息，指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁。 2．通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事

9、件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。一般分為人物通訊、事件通訊等。 3．人物訪談，指就某人、某事、某問(wèn)題等專訪相關(guān)人員，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的新聞體裁。 4．特寫，指抓住顯示生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，做集中的、精細(xì)的、突出的描繪和刻畫，具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力的新聞體裁。 5．報(bào)告文學(xué)，指在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。 解答此類試題容易犯的錯(cuò)誤如下： 1．忽略語(yǔ)境，答題術(shù)語(yǔ)有誤。 2．忽略要素，答題要點(diǎn)不全。語(yǔ)言特色包括文章的語(yǔ)言風(fēng)格、使用技巧和寫作手法等，考生答題時(shí)容易忽略其中的某個(gè)要素，而造成要點(diǎn)不全。

10、 考生分析語(yǔ)言特色的時(shí)候，可從以下兩個(gè)方面入手： 1．明確手法，注重答題角度。實(shí)用類文本的語(yǔ)言特色一般包括風(fēng)格（質(zhì)樸平實(shí)、含蓄蘊(yùn)藉、準(zhǔn)確恰當(dāng)）、技巧（使用修辭、詞語(yǔ)有意蘊(yùn)等）和手法（描寫手法、表現(xiàn)手法）等。 2．明確文體，把握語(yǔ)言特色。一般來(lái)看，新聞?wù)Z言簡(jiǎn)明，傳記語(yǔ)言平實(shí)，科普文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。因此，考生可以通過(guò)對(duì)不同文體的把握來(lái)理解文章的語(yǔ)言風(fēng)格。 （遼寧省沈陽(yáng)市北塔附屬校2020屆高三上學(xué)期期初考試）閱讀下面的文字，完成文后各題。 八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運(yùn) 這些天，各地高校的錄取通知書陸續(xù)發(fā)放。但是，一紙喜報(bào)換來(lái)的并不都是如愿以償?shù)男δ槨?/p>

11、 6月19日夜，山西省榆社縣西馬鄉(xiāng)新村43歲的陳東生(化名)服毒自殺，原因是他“不堪忍受兒子讀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)”。 8天之后，同樣的悲劇再次上演。因?yàn)榕畠旱母呖挤謹(jǐn)?shù)達(dá)到了二本錄取分?jǐn)?shù)線，自己又無(wú)力湊夠?qū)W費(fèi)，山西省翼城縣唐興鎮(zhèn)南官莊村農(nóng)民李海明在家中上吊自盡。 為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演？高考貧困生的生活狀況如何？他們更需要哪些幫助？ 5月10日～6月20日，在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，北京銳智陽(yáng)光信息咨詢有限公司對(duì)高考貧困生進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋北京、安徽、湖南、廣西、云南、山西、四川等11個(gè)省(區(qū)、市)的16所高中，共回收貧困高考生問(wèn)卷322份，高中教師和校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)

12、卷89份。 調(diào)查顯示，82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭總收入(4756元)，超過(guò)2/3的家庭入不敷出，有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用。 在農(nóng)村，因子女教育花費(fèi)大而造成家庭致貧、返貧的事早已不是新聞了。江西省贛州市某村的一名考生家長(zhǎng)說(shuō)，以前指望孩子通過(guò)讀書跳出農(nóng)門，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)費(fèi)一路看漲，不少家庭供到半路，就揭不開鍋了。村里初中畢業(yè)就外出打工賺錢的孩子越來(lái)越多了。 在調(diào)查涉及的地區(qū)中，貧困生約占32.7%，西部的比例明顯高于東部。他們當(dāng)中，品學(xué)兼優(yōu)者占52

13、.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，11.5%的貧困生在高中期間曾經(jīng)輟學(xué)，12.7%的人因交不起學(xué)費(fèi)可能放棄上大學(xué)。 調(diào)查中，62.8%的高中教師認(rèn)為，能否支付大學(xué)第一年學(xué)費(fèi)往往決定著貧困生能否圓大學(xué)夢(mèng)。而從實(shí)際情況來(lái)看，六成貧困高考生表示自己不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)。 與之形成鮮明對(duì)照的是，82.5%的貧困生認(rèn)為自己能考上二本以上院校，80.3%的貧困生認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運(yùn)。 “我聽(tīng)說(shuō)大學(xué)里有助學(xué)貸款，還有獎(jiǎng)學(xué)金。我先貸款，再掙獎(jiǎng)學(xué)金，假期還能想辦法打工賺錢。”家住沂蒙山區(qū)的張慧今年9月馬上就要成為山東大學(xué)的學(xué)生了，頭一年的5000元學(xué)費(fèi)是父母東拼西湊籌集的。對(duì)于未來(lái)，她充滿了信心：“已經(jīng)考上了，再難

14、都要熬過(guò)去，往后就能替家里分憂了。” 和張慧一樣，由學(xué)校提供的助學(xué)貸款已經(jīng)被33.8%的貧困高考生認(rèn)為是最有效的資助方式。相比之下，最貧困的那部分人(25.5%)，明顯對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資助更為渴望。 值得關(guān)注的是，雖然近些年來(lái)政府相關(guān)部門不斷提高助學(xué)貸款的總量，但卻無(wú)法滿足同樣逐年增長(zhǎng)的貸款需求。有數(shù)據(jù)顯示，截至2020年8月，我國(guó)普通本專科在校生數(shù)約1562萬(wàn)人，其中貧困大學(xué)生405萬(wàn)人，約占學(xué)生總數(shù)的26%。截至2020年12月底，在全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款者的比例僅占14.6%——這說(shuō)明，約有178萬(wàn)貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款。 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些人是主動(dòng)放棄貸款和社會(huì)資助的。家住安徽

15、省固鎮(zhèn)縣馬林村洪莊、就讀于固鎮(zhèn)一中高三10班的張瑩瑩在調(diào)查中說(shuō)：“不想申請(qǐng)社會(huì)資助是不想被別人看不起，我會(huì)盡量靠自己的能力和親戚的支持完成學(xué)業(yè)的?！? 面對(duì)上大學(xué)后將面臨的經(jīng)濟(jì)困難，94.7%的人表示“進(jìn)入大學(xué)后將爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金”，82.2%的人“希望通過(guò)勤工助學(xué)獲得一定收入來(lái)補(bǔ)貼生活費(fèi)”。還有部分學(xué)生表示，大學(xué)期間要省吃儉用甚至假期不回家，以降低生活開支。 （原文有刪改） 1．結(jié)合文中調(diào)查，簡(jiǎn)要概括高考貧困生的生活狀況。 2．文章開頭的悲劇令人痛心，結(jié)合全文分析，如何避免悲劇在收獲的季節(jié)里重演？ 3．本文在新聞?wù){(diào)查情況的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么效果？ 4．調(diào)查中有位同學(xué)說(shuō)：

16、“不想申請(qǐng)社會(huì)資助是不想被別人看不起。”高考貧困生該如何消除這樣的想法？請(qǐng)給一些建議。 1．①多數(shù)家庭總收入不足以支付子女的教育費(fèi)用，不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)；②多數(shù)貧困生品學(xué)兼優(yōu)，認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運(yùn)；③多數(shù)貧困生渴望得到社會(huì)經(jīng)濟(jì)資助，對(duì)未來(lái)充滿信心。 2．①貧困生家庭要正視困難，做生活的強(qiáng)者；②政府要最大量地提供助學(xué)貸款；③完善社會(huì)救助機(jī)制，維護(hù)受助者的自尊。 【解析】解答此題時(shí)，首先要分析兩起悲劇發(fā)生的原因，都是“家長(zhǎng)不堪承受子女上大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)”，即主要是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而解決辦法在文中也比較明確，第十一段中，由張慧及其父母的做法可以得到啟示：正視困難，豎立信心。第十二、十三

17、段中提到助學(xué)貸款不足的問(wèn)題，提示政府要最大量地提供助學(xué)貸款。第十四段中提到有人放棄社會(huì)資助，提示要完善社會(huì)救助機(jī)制，維護(hù)受助者的自尊。在十五段中提示貧困生要自立自強(qiáng)。 3．主要使用百分?jǐn)?shù)表達(dá)調(diào)查的情況，這樣便于直觀地看出每種調(diào)查情況涉及的人數(shù)比例和某一問(wèn)題存在的普遍程度。 【解析】縱觀全文，可以看出文章使用了大量的百分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)調(diào)查情況，類似于說(shuō)明文中的列數(shù)字，其表達(dá)效果更為直觀，更具有說(shuō)服力。答題時(shí)應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。 4．①高考貧困生要認(rèn)識(shí)到貧困不是自己的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)必要為此背負(fù)過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，貧困是奮斗途中的困難，尋求援助是正常的事；②社會(huì)援助要規(guī)范化，它不是隨意施舍，要充分考慮受助者的自尊。