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難點(diǎn)26 掌握情境式默寫的訣竅
1.細(xì)讀題干,把握題意。情境式默寫題,一般是在題干部分提供一種情境,要求考生從某一文章中找出與之意思貼近的語(yǔ)句,因此細(xì)讀題干,準(zhǔn)確地把握題干的意思,就成了解答情境式默寫題的訣竅之一。
2.扣住提示,篩選語(yǔ)句。題干中所設(shè)的情境既明確了語(yǔ)句的出處,又縮小了篩選的范圍。因此考生在答這類題時(shí),不僅要“瞻前”,還應(yīng)“顧后”,善于捕捉題干中的提示信息,這樣才能迅速而準(zhǔn)確地答題。
3.檢查書寫,確保無(wú)誤??忌痤}結(jié)束之后,必須再檢查一番,以確保答案正確??忌蓮囊韵氯齻€(gè)方面著手:(
2、1)查連貫,看所選語(yǔ)句與上下文是否貫通。(2)查文字,主要檢驗(yàn)是否錯(cuò)寫、漏寫、多寫。(3)查書寫,看有沒(méi)有因書寫習(xí)慣而造成筆誤。
一、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
《過(guò)秦論》中的“ ① ,吞二周而亡諸侯”,氣勢(shì)恢宏;《屈原列傳》中的“其稱文小而其指極大, ② ”,評(píng)判公允;《滕王閣序》中的“潦水盡而寒潭清, ③ ”,意境澄凈;《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別, ④ ”,情景交融。
【答案】①振長(zhǎng)策而御宇內(nèi) ②舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn) ③煙光凝而暮山紫 ④別時(shí)茫茫江浸月
二、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
從曹植的“
3、 , ”,到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”;從譚嗣同的“ , ”,到夏明翰的“砍頭不要緊,只要主義真”,我們看到了志士仁人對(duì)“生死”所做出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。
【答案】捐軀赴國(guó)難 視死忽如歸 我自橫刀向天笑 去留肝膽兩昆侖
【解析】本題考查考生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。題干中沒(méi)有出現(xiàn)篇目名字,只出現(xiàn)了作者的名字,難度較大??忌痤}時(shí),先要注意題干中的關(guān)鍵信息:“對(duì)‘生死’所作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋”,據(jù)此可以判斷出所填內(nèi)容應(yīng)為有關(guān)生死的句子,再調(diào)動(dòng)平常積累的知識(shí)即
4、可。
三、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中杜牧用“ , , ”三句表現(xiàn)了秦人對(duì)從六國(guó)剽掠而來(lái)的珍寶不知珍惜,奢侈浪費(fèi)無(wú)度。
(2)《己亥雜詩(shī)》中龔自珍用“ , ”兩句表達(dá)他辭官之后的離愁別緒。
【答案】(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫 棄擲邐迤 (2)浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯
名句名篇考查立足“常見(jiàn)”二字。無(wú)論是教材內(nèi)的名句名篇,還是教材之外的名句名篇,都是比較常見(jiàn)的。同時(shí),也都能體現(xiàn)“名句”二字,所考查的大多是富有哲理
5、性、教育性和審美性的語(yǔ)句。注意考查內(nèi)容的全面性,初中、高中,課內(nèi)、課外都有所涉及;詩(shī)、文也都能兼顧。有時(shí)考查的名句還暗合時(shí)代的思想潮流。
考生在解答名句名篇默寫題時(shí),要注意以下幾點(diǎn):1.明確命題形式,做到心中有數(shù),臨陣不慌。2.答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶。3.答完題,一定要反復(fù)檢查,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)誤等問(wèn)題。4.對(duì)于二選一、六選五等類型的試題,答題時(shí)就應(yīng)從最有把握的題做起,做夠規(guī)定數(shù)量就行了。
一、(2020屆廣東省汕頭市金山中學(xué)高三上學(xué)期期末考試)補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《白雪歌送武判官歸京》中與李白“孤帆遠(yuǎn)
6、影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的句子是“ , ”。
(2)《琵琶行》中,作者使用借景抒情的手法,描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中的句子是“ , ”。
(3)荀子在《勸學(xué)》中認(rèn)為君子最終能超過(guò)一般人,是因?yàn)榫印? ”。
二、(2020屆四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二上學(xué)期期末考試)補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《荀子·勸學(xué)》中,“ , , ”運(yùn)用比喻論證,從反面論述
7、了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一的道理。
(2)李白的《蜀道難》中,“ , ”兩句描寫了行人的動(dòng)作和神態(tài),側(cè)面突出蜀道的高峻險(xiǎn)要。
三、(2020屆重慶市第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試)補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《短歌行》中表明曹操放低姿態(tài),希望人才屈駕來(lái)訪的句子是“ , ”。
(2)《蘭亭集序》中王羲之認(rèn)為可借以縱展眼力,開暢心懷,極盡視聽的樂(lè)趣的事情是“ , ”。
(3)《赤壁賦》中客人的簫聲哀婉幽怨,細(xì)微悠長(zhǎng),甚至能產(chǎn)生“ , ”的動(dòng)人效果。
一
(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 (2)東船西舫悄無(wú)言 唯見(jiàn)江心秋月白 (3)善假于物也
【解析】本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。這里應(yīng)注意“轉(zhuǎn)”“舫”“唯”“假”等字要寫準(zhǔn)確。
二
(1)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 用心躁也 (2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆