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1、專題七：語言運用 一、選擇題 1、給下列句子排序，最合理的一項是????(??) ①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。 ②前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。 ③?人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。 ④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。 ⑤一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。 A③⑤④①②????B③①⑤④②C.①⑤④②③????D-①②⑤④③ 2、依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是????(??) 瑙魯為什么沒有土地呢？________①鳥糞經(jīng)過長期的化學(xué)變化，形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層，因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土②原來自古

2、以來，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國，是一個面積狹小、人口稀少的島國，被稱為“無土之國” ④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴進(jìn)口 A③④①②????B③②①④C．④②①③????D．④③②① 3、下列語境中說話得體的一項是（ ） A．你對一位獲獎的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎？” B．你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成？” C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！? D．你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需

3、要休息了?！? 4、下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項是( ) 【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點兒酒的爸爸堅持要自己開車。 A．爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個守法公民! B．爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓呢?別開了! C．爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎? D．爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。 5、舅舅送給小明一款新手機，父母不讓他把手機帶到學(xué)校去，小明很郁悶，下面是同學(xué)們安慰他的語言，請選出其中不得體的一項（ ）。 A.你父母太過分了，現(xiàn)在我們誰不帶手機?。? B.你父母是為你著想，擔(dān)心把手機帶到學(xué)校玩游戲

4、，影響你的學(xué)習(xí)，理解父母的良苦用心吧。 C.你父母做得對，你缺少自控力，拿手機肯定會影響你的學(xué)習(xí)。 D.你有這樣的父母真是太棒了！我曾經(jīng)帶手機到學(xué)校玩游戲，父母沒有及時制止，導(dǎo)致成績下滑。 6、按要求變換句式不正確的一項是（ ） A 我要高聲贊美白楊樹！ 變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎？ B 這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。變換成被動句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。 C 松鼠是一種漂亮的小動物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動物！ D 人們不是常說“事實勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：人們常說“事實勝于雄辯”。 7、下列各項中的改句與

5、原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（ ） A. 原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。 改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？ B. 原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒給我們帶來好消息了。 改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。 C. 原句：在2020年巴黎世乒賽上，中國健兒把男單、女單、女雙三塊金牌全部收入囊中。 改句：在2020年巴黎世乒賽上，男單、女單、女雙三塊金牌全部被中國健兒收入囊中。 D. 原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。 改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人

6、。 8、根據(jù)語境，把下列表序號的句子接續(xù)在橫線處，組成一段意義連貫的話。（只填序號） 看一個人的前途，首先要看他的思維廣度。 ①思維方式是自己可以支配的。 ②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。 ③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體 飽滿的人生。 ④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面， 那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。 ⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。 二、應(yīng)用題 9、張美艷同學(xué)聰明美麗，上進(jìn)心強，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對這一特點，班主

7、任李宏老師給她寫了下面的畢業(yè)贈言，予以勸勉。不過中間缺了兩句請你補上。 人生是一條崎嶇曲折而又風(fēng)光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開寬闊的心胸，讓 ，放飛自己的心靈，讓 。這樣，一個和諧精彩的世界就會在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會瀟灑快樂地一路前行。鮮花的芳香就會在你你的鼻邊醉人地縈繞；美麗的彩蝶就會在你的身邊妙曼地起舞。 10、參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。 示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆…… （1）詩意的情趣就是——

8、 （2）詩意的情趣就是—— 11．仿寫句子。 浪花，只有投入到與狂風(fēng)的搏斗中才會綻放； 彩虹，只有經(jīng)過與雷電的激戰(zhàn)后才可出現(xiàn)； 成功，???????????????????????????????????? 。 12. 語言表達(dá) 古老的金字塔，漂亮又神秘，你說，它不像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱嗎？一頭連接著過去，一頭連接著未來；它不像公園里枝繁葉茂的大樹嗎？一半沐浴陽光，一半散落陰涼。 （A） ？?????? ?? ，????????? ?? ? 。 然，古老的金字塔，卻面臨著破壞的局面，當(dāng)?shù)卣坏?/p>

9、不減少參觀人數(shù)。這引來了不少人的議論，有人贊同，有人卻反對抗議，這又構(gòu)成的另一道“風(fēng)景線”。 （1）?請你續(xù)寫（A）句，要求你前后句構(gòu)成句式相當(dāng)?shù)木渥?。（A）??????????????????????? ？???????????? ，???????????????? 。 （2）?根據(jù)第二段，這一“另一道‘風(fēng)景線’”，你發(fā)表怎樣的看法，請發(fā)表一篇微博？（溫馨提示：微博，一般要求字?jǐn)?shù)150左右。） 13、【擬寫標(biāo)語】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的捐助活動，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻(xiàn)出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國

10、美好的明天，以下是學(xué)生會主席為本次活動擬出的宣傳標(biāo)語的上句，請你根據(jù)畫線文字?jǐn)M出下句。（2分） 上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難； 下句： 。 14、口語交際 鄰近中考，學(xué)校準(zhǔn)備在九年級學(xué)生中舉行生活技能比賽，消息一出，同學(xué)們躍躍欲試，學(xué)生家長對此反響不一。 （1）如果你是這次活動的主持人，在此比賽開始時你準(zhǔn)備做怎樣的動員發(fā)言？ （2）如果你的家長反對你參加這次活動，你打算如何說服他們？ 15、(2020·江蘇連云港)閱讀下面材料，回答問題。 八達(dá)嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上

11、被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”…… 5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。 (1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分) (2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分) 答案：專題七 一、1、B2、B 3、A解析：各選項中B項說話語氣太不客氣。C項“寒舍”是自謙的詞，不能說別人的家。D項語氣不委婉。 4、D解析：勸阻爸

12、爸不要酒后駕駛，語氣要委婉含蓄，要入情入理，不能生硬。 5、A解析：本題考查考查語言得體情況，A項缺少禮貌，又與勸慰的內(nèi)容不符。 6、C 7、B 8、⑤①②④③解析：本題考查補寫的選擇判斷能力，回答此類問題，要注意結(jié)合題目所給的句子，判斷補寫的內(nèi)容。從所給的五個分句看，是按照先總說，后分說，最后總說的邏輯順序。句⑤是總說，①②④緊承句⑤解說，句③總結(jié)。 二、9、答案示例：偏狹在交往中淡去 寬容在平和里生長。 解析：本題要求補寫語句，補寫時，要注意聯(lián)系上下句的語言特點，切合語境，意思貫通，語句通順精煉即可。 10、答案示例：（1）驟然間的陣雨襲來，路人四散逃奔，你卻悠然為我撐起一把傘

13、；（2）大街上你看見我的鞋帶松了，你半跪在地上為我系上。 解析：本題考查考生的仿寫能力，回答此類問題，要注意把握仿寫例句的句式特點，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，做到句式一致，?nèi)容恰當(dāng)即可。 11．答案示例：經(jīng)過與挫折抗?fàn)幹蟛艑崿F(xiàn) 評分：句式與原句相似、并與原句構(gòu)成排比得2分。 12. 語言表達(dá) (1) 例如（A） 它不像自然間高大挺拔的大山嗎 ？ 一邊承受風(fēng)雨，? 一邊帶來安寧 。? （可以不是排比句、字?jǐn)?shù)不等，但要求與前句句式相當(dāng)。） ?(2)? 言之有理即可。正反兩面均可。（要求字?jǐn)?shù)150左右，字?jǐn)?shù)太多太少都酌情扣分。） 13、.①獻(xiàn)出愛心，心連心笑迎明天。②獻(xiàn)出愛心，心連心迎接明天

14、。(寫任意一句即可) 14、?示例：（1）親愛的同學(xué)們，在考場上面對試卷我們個個都是好手，在生活中面對生活的細(xì)節(jié)，我們豈甘示弱？讓我們走進(jìn)今天的生活大賽場。 （2）爸爸（或媽媽）：學(xué)校開展這次活動的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動對于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我 解析：本題考查語言的運用與表達(dá)能力，回答時要有稱呼，動員詞要有針對性。言之有理即可。 15、(1)（這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會多方面的共同努力；保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。 (2)（2分）參考示例一：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個人都要愛 護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國人的形象，還會影響中埃兩國的友誼，請 不要涂鴉，好嗎？ 參考示例二：這位同學(xué)，盧克索神廟的浮雕是人類共同的文化遺產(chǎn)，傳承著人類的精神 文明，保護(hù)文物是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該文明旅游，什么痕跡也別留下。