《（一-三-六導學案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第13課 威尼斯商人（節(jié)選）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導學案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第13課 威尼斯商人（節(jié)選）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 威尼斯商人（節(jié)選） 第一課時 【明確目標】 1、了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 2、鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。 【自主預(yù)習】 1、朗讀課文，圈畫文中的生字詞。 惻隱( ) 豁免( ) 癖好( ) 凜然( ) 腌臜( ) 稽首( ) 庖代( ) 甘霖( ) 2、理解文中重點詞語。 鈞裁： 憐憫： 怨毒： 惻隱： 心如鐵石： 萬惡不赦： 遍稽群籍： 折衷是非： 中流砥柱： 凜然生畏： 有例可援： 深悉無遺： 少年老成： 【合作探究

2、】 1、分角色朗讀課文，用簡潔的語言復(fù)述劇情。 2、跳讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。 3、這場戲的矛盾沖突集中在哪些人身上？是圍繞什么糾紛進行的？ 【當堂反饋】 1、這場戲是怎樣一步步將矛盾矛推向高潮的？ 2、化解這場矛盾沖突的關(guān)鍵人物是誰？她采用什么方法使這矛盾沖突發(fā)生劇烈的變化？ 【拓展提升】 《威尼斯商人》是一部著名喜劇，是莎士比亞早期的重要作用，它表達了一個什么樣的主題？ 【課后檢測】 完成課后練習二、三題。 第二課時 【明確目標】 1、認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。 2、體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富

3、生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技藝。 3、了解作者的人文主義思想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。 【自主預(yù)習】 1、通讀全文，按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將課文分成四個部分，每一部分用簡要的語言（5個字以內(nèi)）概括大意。 2、請各用四字短語概括出你對下列人物的印象。 ⑴夏洛克 ⑵葛萊西安諾 ⑶鮑西婭 ⑷公爵 3、鮑西婭從人道主義出發(fā)，有理、有據(jù)、有節(jié)地與夏洛克展開斗爭。請用兩個成語概括她的斗爭策略。 【合作探究】 1、下列句子全都出自夏洛克之口，從這些語言中，我們可以看出夏洛克有怎樣的性格特點？ ①除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你

4、這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢？好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。 ②您要是問我為什么不愿意三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我喜歡這樣，這是不是一個回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我？這不是回答了您嗎？……所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由…… ③難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？ ④不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。 ⑤從那破產(chǎn)的家伙身上割下那

5、磅肉來。 ⑥無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動聽，都沒有用。 ⑦要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權(quán)。 2、既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于“一磅肉”呢？如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突？ 3、請說說你心中的鮑西婭的形象。 4、你對“商人王子”安東尼奧作何評價？ 【當堂反饋】 選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，讀后請說明你所朗讀的段落在語言運用上有何特點。 【拓展提升】 該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié)，刻畫個性鮮明的人物形象，語言優(yōu)美生動，詼諧又不失嚴肅，輕松中暗藏殺機。我們該怎樣認識這場戲的喜劇性？ 【課后檢測】 完成351導學案有關(guān)內(nèi)容。