《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元單元練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元單元練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 1 沁園春 雪 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 稍遜（ ） 頓失 tāo tāo（ ） 江山多jiāo（ ） 一代天 jiāo（ ） 2．解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的意思。 （1）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 惟余莽莽：_________________________________________________ 頓失滔滔：___________________________

2、______________________ （2）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 紅裝素裹：_________________________________________________ 分外妖嬈：_________________________________________________ 3．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　 　） A．望／長(zhǎng)城內(nèi)外　 　C．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物 B．山／舞／銀蛇　 　D．欲／與天公試／比高 4.用原文語(yǔ)句填空。 （1）總寫(xiě)北國(guó)之景的句子是： （2）詞中描寫(xiě)作者想象的句子是： （3）這首詞的主旨句

3、是： 5．填空： （1）《沁園春·雪》的作者是 ，“沁園春”是 ，“雪”是____________。 （2）在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是 _， 。能揭示全詞主旨的句子是_______ _____，___ _________。 6．指出下列各句所采用的修辭手法： （1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！　。ā　? 　?。? （2）　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！　　　。ā　? 　?。? 7．《沁園春·雪》中評(píng)價(jià)

4、歷史人物的用意是（　?。? Ａ．批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。 Ｂ．歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。 Ｃ．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。 Ｄ．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。 8．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　 　） Ａ．望／長(zhǎng)城內(nèi)外 Ｂ．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物 Ｃ．山／舞／銀蛇 Ｄ．欲／與天公試／比高 9．下列關(guān)于《沁園春·雪》分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　 ?。? Ａ．上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 Ｂ．這首詞表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事

5、業(yè)必勝的信心。 Ｃ．不論是上闋還是下闋，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在一起。 Ｄ．這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。 二、語(yǔ)段精讀 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 1．選文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2．這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩闋的主要內(nèi)容。 3．請(qǐng)寫(xiě)出詞中總寫(xiě)祖國(guó)北方冬天雪景

6、的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。 4．文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么？ 5．詩(shī)句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在文中起什么作用？ 三、中考演練 憶蕭乾先生 舒 乙 每次走進(jìn)蕭乾先生的書(shū)房，都能留下深刻的印象，覺(jué)得蕭乾先生活得很瀟灑。 一般的知識(shí)分子，活得沒(méi)有那么瀟灑，或者，反過(guò)來(lái)說(shuō)，別的人差不多都活得挺苦，主要是精神壓力比較大，繃得緊，生活也比較單調(diào)，漫什么樂(lè)趣。 但是，走進(jìn)蕭乾先生的家就不一樣。蕭乾先生在外面永遠(yuǎn)是西裝革履，整整齊齊，一副紳士派頭，但是在家里，愛(ài)趿拉著鞋，也就是說(shuō)，一雙老布鞋，不好好穿，踩著后幫，趿拉著走，舒服。衣

7、著也隨便，以寬松為好。并且強(qiáng)調(diào)，這是在自己家里，要著便裝，怎么舒適怎么來(lái)。他可以最洋，也可以最土。 蕭乾先生的家，表面上看，極亂，極擁擠，到處是書(shū)，是東西，沒(méi)有下腳的地兒。但是，蕭乾先生心中有數(shù)，要找什么書(shū)或者東西，手到擒來(lái)，一點(diǎn)都不費(fèi)勁兒，準(zhǔn)知道藏在哪兒。政府一再勸他搬家，換一套大點(diǎn)的寬敞的公寓，建議了三次，都被蕭乾先生拒絕。不搬，堅(jiān)決不搬。搬一次家，少說(shuō)一年之內(nèi)，絕對(duì)找不著要用的東西，故而，到死也不搬。 地方小，不光不礙事，逢年過(guò)節(jié)，反而要張揚(yáng)一下，拉幾根繩子在頭上，把世界各地朋友們寄來(lái)的賀年卡都張掛起來(lái)，五顏六色，像萬(wàn)國(guó)旗，客人一進(jìn)門(mén)，先嚇一跳，這就是蕭乾先生的瀟灑！ 蕭乾先生有許

8、多小發(fā)明。譬如：書(shū)桌上有傾斜的板子，頗像制圖版，省得老低頭，防止頸椎?。话迅鞣N廢藥盒碼在桌邊的小板上，左右兩行，放眼鏡，放別針，放小工具；頭上有專(zhuān)門(mén)的繩子掛著各種正在寫(xiě)的文稿，一抬頭就能找著。這么一來(lái)，蕭乾先生的書(shū)桌很像一只大刺猬。體積擴(kuò)大了許多，張牙舞爪，處處都是機(jī)關(guān)，可是真實(shí)用啊。 客人坐下之后，談得興奮了，蕭乾先生會(huì)出其不意地問(wèn)：喝什么酒？是威士忌？白蘭地？還是黃酒？他要邊喝邊談，而且不就東西，白嘴喝酒。拿出兩個(gè)小杯子，各倒半杯，邊喝邊聊。 冬天，在室內(nèi)，蕭乾先生穿得很多，把羽絨大衣披在肩上，難道暖氣不夠嗎？非也，通向陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，是半開(kāi)的，是要通風(fēng)嗎？非也，說(shuō)小烏龜呆在陽(yáng)臺(tái)上，怕它凍著

9、，開(kāi)著門(mén)給小烏龜一點(diǎn)溫暖。 其實(shí)，烏龜是冷血的，根本不怕冷。蕭乾先生不僅活得瀟灑，而且心是熱的，熱得不得了。 蕭乾先生有才華，而且勤勞，這樣的寫(xiě)家寫(xiě)的東西注定又好又多。 冰心先生曾當(dāng)面對(duì)蕭乾先生說(shuō)：“你真能寫(xiě)，哪都有你的文章，我篇篇都看。你真是快手！”蕭乾先生的確很勤快，他的散文常呈系列，有居京散記系列，有留英系列，有二戰(zhàn)回憶系列等等，都可以自成體系，單獨(dú)出書(shū)。 蕭乾先生的夫人文潔若最想翻譯《尤利西斯》，因?yàn)樗铍y譯。有蕭乾先生合作，使她終于下決心開(kāi)始啃這塊硬骨頭。 他們給自己定了“紀(jì)律”，在家里開(kāi)辦了“家庭翻譯作坊”，是標(biāo)準(zhǔn)的夫妻店，規(guī)定每天翻一頁(yè)原文，翻不完不睡覺(jué)，外帶要做完那頁(yè)

10、上的所有注解。注解多得不得了，全是譯者自訂自擬的，有六千多條。有一幸正文是三萬(wàn)字，注解也是三萬(wàn)字，了不得！為此，兩個(gè)人都廢寢忘食地干，早上五點(diǎn)就起床，醒不來(lái)就上鬧鐘。二人接力，文先生先草譯，蕭先生接棒，做文學(xué)潤(rùn)色，宛如二度創(chuàng)作，一干就是一天，整整四年，此時(shí)蕭先生已是八十歲老翁，而且只有一個(gè)腎。 蕭乾先生文思敏捷，寫(xiě)東西極快，有時(shí)一天能得一萬(wàn)多字。就這樣，蕭先生成了二十世紀(jì)七八十年代、九十年代上半葉最有影響、最有活力的中國(guó)當(dāng)代作家之一。我說(shuō)過(guò)這樣的話：看過(guò)火山噴發(fā)嗎？蕭乾先生就是一座文壇上的大火山，他的噴發(fā)壯觀，雄偉，驚人。 蕭乾先生創(chuàng)作豐富，思維敏捷，觀點(diǎn)犀利，智慧過(guò)人，是 有原因的。

11、他出身寒苦，少年當(dāng)過(guò)學(xué)徒，織過(guò)毛毯，這個(gè)出身對(duì)他一生影響很大，有一種悲天憫人的胸懷。他有豐厚的學(xué)歷，上完中學(xué)，就讀燕京大學(xué)，是楊振聲和斯諾的學(xué)生，后到英國(guó)教書(shū)，并是劍橋的研究生。他經(jīng)歷復(fù)雜，當(dāng)過(guò)派往歐洲的戰(zhàn)地新聞?dòng)浾?，?jiàn)證過(guò)聯(lián)合國(guó)成立大會(huì)，當(dāng)過(guò)《人民中國(guó)》和《文藝報(bào)》副總編。他一生坎坷，大起大落，受過(guò)多重磨難，甚至面臨九死一生，奇跡般重生。 這樣的人生造就了一位特殊人才，可謂經(jīng)過(guò)千錘百煉，練就了一雙火眼金睛，有著巨大的穿透力，故而認(rèn)識(shí)深邃，客觀公正，實(shí)事求是。 二十年前，出版家協(xié)金決定給老編輯家常君實(shí)先生和趙家壁先生頒獎(jiǎng)。這二位在中國(guó)現(xiàn)代出版事業(yè)上有著杰出貢獻(xiàn)，可是偏偏被人漸漸淡忘。此消息

12、一出，蕭乾先生立刻在《人民日?qǐng)?bào)》上著文。他說(shuō)，這次授勛有著非同小可的意義，為全民族做了一件大好事，因?yàn)樗碚昧艘惠呑幽瑹o(wú)聞專(zhuān)替別人做嫁衣的無(wú)名英雄，樹(shù)立了最可敬 佩的榜樣。此評(píng)論一出，立刻引來(lái)一片叫好聲，只因?yàn)樗莱隽巳藗冃闹邢胝f(shuō)的話，代表了大眾，特別是知識(shí)分子的心聲，伸張了正氣。 蕭乾先生一次在巴金先生的創(chuàng)作成就展上即席講話，他說(shuō)：“我也要努力講真理”，他不無(wú)幽默地笑著補(bǔ)充道：“不敢保證我一定不講假話，但我要盡量不說(shuō)假話”。表現(xiàn)了一位長(zhǎng)者的大膽、機(jī)智和實(shí)事求是。 讓我們永遠(yuǎn)記住這位二十世紀(jì)末中國(guó)文壇上最活躍人物之——蕭乾先生吧，記住他的微笑，還有他的慈悲和博愛(ài)。 1、給加點(diǎn)字注音

13、①瀟灑( ) ②犀利( ) ③深邃( ) ④頒獎(jiǎng)( ) 2.文章開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，突出了蕭乾先生瀟灑的特點(diǎn)。品讀3-7段，用精煉的語(yǔ)言概括出瀟灑的特點(diǎn)還體現(xiàn)在他生活的哪些方面？(答出兩點(diǎn)即可)（4分） 3.散文的藝術(shù)魅力在于它反映了生活的真實(shí)，本文第三段就如實(shí)地展現(xiàn)了蕭乾先生日常生活的一個(gè)側(cè)面。閱讀本段，分析作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)法？對(duì)塑造蕭乾先生的形象起到了什么作用？ 4 .點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)彰顯著人物鮮明的個(gè)性，平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言包含著作者對(duì)蕭乾先生的無(wú)限深情。你如何理解“蕭乾先生不僅活得瀟灑，而且心是熱的，熱得不得了”這句話的含義

14、。 5.恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o能增強(qiáng)文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力。舒乙先生善于運(yùn)用修辭技巧來(lái)塑造人物。本文語(yǔ)言豐富鮮活，溫暖而有味道。請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)下面的句子加以簡(jiǎn)要分析。 我說(shuō)過(guò)這樣的話：看過(guò)火山噴發(fā)嗎？蕭乾先生就是一座文壇上的大火山，他的噴發(fā)壯觀，雄偉，驚人。 6．“這樣的人生造就了一位特殊人才，可謂經(jīng)過(guò)千錘百煉，練就了一雙火眼金睛，有著巨大的穿透力，故而認(rèn)識(shí)深邃，客觀公正，實(shí)事求是。”此句獨(dú)立成段，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這段話在結(jié)構(gòu)上的作用。 7.余秋雨曾說(shuō)：“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早都會(huì)消失，唯有善與愛(ài)才能永恒?！笔捛壬x開(kāi)

15、了我們，但他卻留給了我們恒久的記憶?？v觀全文，請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勈捛壬艚o你怎樣的印象。(答出兩點(diǎn)即可)) 2 雨 說(shuō) 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.下面詞語(yǔ)中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.田圃（fǔ） 絲縷（lǚ） B.暗?。è） 禁錮（gù） C.蓑笠（shuō lì） 襁褓（qiǎng） D.留滯（zhì） 喧嚷（xuān） 2.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A. 當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú) 留滯：停滯，不流通。 B. 去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗 忍冬：指一種凌寒不凋的

16、草藥名。 C. 我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的 襁褓：包裹嬰兒的布或被。 D. 小溪漸漸暗啞歌不成調(diào)子 暗?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低沉而不清楚。 3.根據(jù)下列標(biāo)注的重音朗讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)各自強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 （1） 等待久了的田圃跟牧場(chǎng) （強(qiáng)調(diào) ） （2） 等待久了的田圃跟牧場(chǎng) （強(qiáng)調(diào) ） （3） 等待久了的田圃跟牧場(chǎng) （強(qiáng)調(diào) ） 4.《雨說(shuō)》的副標(biāo)題是

17、 ，作者是臺(tái)灣詩(shī)人____ ____。詩(shī)歌通篇使用了__ _____的修辭，借春雨之口，表達(dá)詩(shī)人對(duì)在中國(guó)大地上生活的孩子們的祝福，也是對(duì) 的祝福。 5.自古以來(lái)春雨就是文人墨客借以抒情的事物，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備，也寫(xiě)出幾句有關(guān)春雨的詩(shī)句。 6.根據(jù)語(yǔ)境，與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)；____，____，____， ；生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊 。 A．生活如山，寬容為

18、徑，登山循徑，方知山之高大。 B．生活如山，循徑登山，寬容為徑，方知山之高大。 C．生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大。 D．生活似山，寬容為徑，登山循徑，方知山之高大。 二、語(yǔ)段精讀 閱讀下面的詩(shī)句，完成7-9題。 雨說(shuō)，我是到大地上來(lái)親近你們的 我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮 為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親 為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？ 跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏 去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗 繞著池塘跟跳躍的魚(yú)兒說(shuō)聲好 去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠 雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn) 那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩 可

19、是，我是幸運(yùn)的 我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的 第一樣事，我要教你們遠(yuǎn)隔地笑啊 君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊 石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊 小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊 第二樣事，我還要教你們勇敢的笑 那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息 有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 7.選文中，雨“說(shuō)”的一席話集中表達(dá)了什么意思？ 8.作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)好在哪里？ 9.

20、“只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了”有什么深刻的含義？ 三、中考演練 閱讀下面的詩(shī)歌，完成第10-12題。 一片槐樹(shù)葉 紀(jì) 弦 這是全世界最美的一片， 最珍奇，最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心，最使人流淚的一片， 薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。 忘了是在江南，江北， 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了。 被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里， 多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉， 細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。 故國(guó)呦，啊啊，要等到何年何月何日 才能讓我再回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄

21、著淡淡的槐花香的季節(jié)？…… 10.詩(shī)人在開(kāi)篇說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”“最珍奇”“最可寶貴的”？為什么接著又說(shuō)它是“使人傷心,最使人流淚的”？ 11.對(duì)詩(shī)的第一節(jié)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情：贊美、欣喜，溢于言表，三個(gè)“最”字連用，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。 B.第三行由“而”字一轉(zhuǎn)，感情由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸１憩F(xiàn)出樂(lè)中之苦、喜極而悲，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。 C.第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，刻畫(huà)了詩(shī)人感情的觸發(fā)物，引出下文。 D．這四句采用白描手法，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情的渲染。 12.在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

22、，分別從時(shí)間和詩(shī)人心理變化的角度概括全詩(shī)的思路。 時(shí)間:( )-( )-( ) 心理:( )-( )-( ) 3 星星變奏曲 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.下列字音、字形形無(wú)誤的一項(xiàng)是（　 ） Ａ.田圃（fǔ） 禁錮（ɡù） 寒淺（qiǎn） 留滯（zhì） Ｂ.暗啞（yīn yǎ） 喧嚷（rǎnɡ） 蓑衣（suō） 斗笠（lì） Ｃ.油膏（ɡāo） 繞（rǎo）著 襁褓（qiánɡ bǎo） 翅（chì）膀 Ｄ.擁（yō

23、nɡ）擠 牧（mù）場(chǎng) 絲縷（lǚ） 知悉（xī） 2.鄭愁予這首詩(shī)選自《__ __》，作者鄭愁予1933年生，________詩(shī)人，詩(shī)集有《_____ __ _》、《________》等。江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時(shí)期________詩(shī)的代表詩(shī)人之一。 3．詩(shī)中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界？ 星星、詩(shī)、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動(dòng)的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世

24、界：________ ________________________________ （2）象征冰冷世界：_____________ ___________________________ 4、從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。 誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái) 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 5、試仿照這首詩(shī)的“如果……如果……”或“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句話，表達(dá)一種期盼或愿望。 6 、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、

25、暑假就要來(lái)了。面對(duì)興奮不已的同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們舉一反三地強(qiáng)調(diào)了交通安全和游泳安全問(wèn)題。 B、今年4月20日，四川雅安發(fā)生強(qiáng)烈地震。一方有難，八方支援。還有很多人不能自已，紛紛在網(wǎng)上“點(diǎn)燃”蠟燭，為遇難同胞照亮天堂之路。 C、莫言是中國(guó)首位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風(fēng)土人情為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。 D、在為那些“感動(dòng)中國(guó)”的人物叫好的同時(shí)，假如我們每個(gè)人都能做到見(jiàn)賢思齊，那么，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、進(jìn)步。 7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、2020年我國(guó)多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取

26、強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 B、通過(guò)湘潭火車(chē)站的改擴(kuò)建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的“增長(zhǎng)極”。 C、作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情境感受。 D、畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起了三年來(lái)我們同窗共讀、互相切磋、快樂(lè)成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。 二、中考演練 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文 ①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個(gè)地方，到處游蕩著，時(shí)南時(shí)北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺(jué)到鄉(xiāng)村的呼吸． ②每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了，但它

27、一點(diǎn)兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái)，視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi)，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉． ③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)

28、法做到的，可謂真正的“天書(shū)”了．蓮蕩也是．一陣風(fēng)吹過(guò)去，一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清．看來(lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無(wú)法言說(shuō)的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨鳳飄逝，樹(shù)上那些平時(shí)看不見(jiàn)的鳥(niǎo)巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上…… ④說(shuō)到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹(shù)，栽在城里自家的庭院中．栽樹(shù)

29、之前我是下足了底肥的，可是幾年過(guò)去了，并沒(méi)有見(jiàn)它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶，就問(wèn)父親是什么原因。父親看了看周?chē)沫h(huán)境，給出兩個(gè)字：缺風(fēng)．對(duì)，缺風(fēng)．生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹(shù)可不是這樣的．你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西，其實(shí)它是樹(shù)和莊稼的神靈．一棵得風(fēng)的樹(shù)，就如同一個(gè)人得到了機(jī)遇，東風(fēng)來(lái)了搖一搖，西風(fēng)來(lái)了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹(shù)就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長(zhǎng)不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹(shù)雖然長(zhǎng)得不是地方，但只要樹(shù)頭能從這凹里躥出來(lái)，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材．后來(lái)那棵黃櫨居

30、然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個(gè)標(biāo)志．這大概就是神奇的風(fēng)使然吧．當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。 ⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹(shù)，—座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來(lái)遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬(wàn)年，它吹走了許多東西，又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，

31、鳥(niǎo)雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟…… ⑥倘若沒(méi)有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂！ 1．結(jié)合第②段中的具體語(yǔ)句，分析其中蘊(yùn)含的情感。 2．第③段中，作者是用哪幾幅畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩(shī)意”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 3．第④段寫(xiě)到了小棗樹(shù)、黃櫨樹(shù)以及自己年邁的父親，是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點(diǎn)?請(qǐng)用原文中一個(gè)詞語(yǔ)回答。(1分) 4．文章開(kāi)頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用? 5．誚根據(jù)你的生活體驗(yàn)，仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 6．請(qǐng)仔細(xì)品味第④段劃線的句子，談?wù)勥@些話給你帶來(lái)了怎樣的啟示? 4

32、 外國(guó)詩(shī)兩首 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．給加粗字注音。 棲息（ ） 草茸茸（ ） 歡嚷（ ） 喧響（ ） 2．根據(jù)注音寫(xiě)字。 樹(shù)lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ） 3．解釋下列句中加粗的詞。 （1）一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。 棲息：______________________________________________________ （2）夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

33、 沉寂：______________________________________________________ 4．根據(jù)課文填空。它爭(zhēng)先________于盛夏的豪華，/它從未感到自己的喜悅________，/一旦唱得________了，/便舒適地________在可喜的草叢中間。 5．根據(jù)課文回答問(wèn)題。 《蟈蟈和蛐蛐》一首詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 6．濟(jì)慈，________（國(guó)別）浪漫主義詩(shī)人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩(shī)集________。葉賽寧，________（國(guó)別）詩(shī)人，他擅長(zhǎng)描繪_______的景色。 7．辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。 （1）當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒

34、因驕陽(yáng)而昏暈。（ ） （2）明月灑下它的光輝，給周?chē)磺信香y裝。（ ） （3）一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（ ） 8．《蟈蟈與蛐蛐》中，詩(shī)人為什么把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”？ _______________________________________________________________________________________________________________ ___________ __________________________________

35、___________ 二、語(yǔ)段精讀 閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。 夜 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了， 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 夜來(lái)臨，四下一片靜， 只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。 明月撒下它的光輝， 給周?chē)囊磺信香y裝。 大河銀星萬(wàn)點(diǎn)， 小溪銀波微漾。 浸水的原野上的青草， 也閃著銀色光芒。 夜來(lái)臨，四下一片寂靜， 大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。 明月撒下它的光輝， 給周?chē)囊磺信香y裝。 1．你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？ 2．“只聽(tīng)得溪水

36、輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 3．這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。 4．讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？ 三、中考演練 黑白琴鍵上的愛(ài) 徐立新 ①邁克不知道，這是他們第幾次搬家了，“媽媽東奔西走，我也東奔西走?！边@是他常掛在嘴邊的話。邁克的媽媽叫卡婭，是位30多歲的女人。她之所以不停地搬家，是因?yàn)闆](méi)人喜歡跟她做鄰居，因?yàn)闀?huì)被她的琴聲吵死。有一次，邁克偷偷從門(mén)縫里看到，一位阿姨站在門(mén)口，狠狠地訓(xùn)斥媽媽?zhuān)肛?zé)她在制造噪音。而媽媽像是做錯(cuò)了事的孩子，背著雙手，頭一直低著，不做任何的辯解，只是怯生生

37、地重復(fù)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……” ②當(dāng)時(shí)，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽(tīng)，她居然說(shuō)那是噪音！”但他沒(méi)有那樣做，媽媽曾無(wú)數(shù)次教導(dǎo)他對(duì)鄰居們要和善友好。 ③第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會(huì)起得很早，在上班前，把樓道打掃得干干凈凈。就連鄰居們放在外面的轎車(chē)也會(huì)被媽媽擦得很干凈。但鄰居們似乎并不領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門(mén)。 ④邁克敢打包票，媽媽是非常喜歡音樂(lè)的，因?yàn)槟呐略倜υ倮墼偻?，媽媽每天都?huì)堅(jiān)持彈琴，自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。 ⑤兩年后，10歲的邁克終于可以上學(xué)了，這讓邁克興奮不已，他一直 渴望著這一天的到來(lái)，可是，之前總沒(méi)有學(xué)

38、校愿意接納他，盡管媽媽求天拜地，好話說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次。 ⑥邁克很努力地學(xué)習(xí)，想讓媽媽高興。結(jié)果他的成績(jī)果然不錯(cuò)，毫不遜色于班上其他同學(xué)。 ⑦漸漸地，邁克能認(rèn)識(shí)很多字了，并且對(duì)很多詞語(yǔ)都有了一定的理解能力。一天，媽媽不在家，邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例，上面寫(xiě)著：“邁克，5個(gè)月，腦積水，會(huì)致終生智力障礙，音樂(lè)療法或有效。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日?！? ⑧晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲?！皨寢?zhuān)铱梢愿f(shuō)說(shuō)話嗎？”邁克站在房門(mén)口，眼睛里閃著淚花。 ⑨“當(dāng)然可以，請(qǐng)說(shuō)吧！” ⑩“媽媽?zhuān)抑滥幌矚g音樂(lè)，也不愛(ài)彈琴，對(duì)您來(lái)說(shuō)，這太難了。但為了我，您這樣做了，而且一做就是十幾年。謝謝您，媽媽?zhuān)　闭f(shuō)完，邁克朝媽媽飛快地跑過(guò)去，然后，將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。 （選自2020年第5期《快讀》） 1.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 2. 理解第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“怯生生”的含義。 3.第⑦段中，“邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)的作用。 4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析卡婭的 性格特點(diǎn)。 5.你覺(jué)得文中鄰居們的行為對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?