《陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孫權(quán)勸學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文言詞匯。 2、了解與課文相關(guān)的作品及人物。 3、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文中人物的性格特點(diǎn)并有自己的感悟。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解文章內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn) 【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論交流 【知識(shí)鏈接】 1、 出 處 《資治通鑒》 是司馬光主持編纂（zuǎn）的中國(guó)歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。宋神宗（趙頊xū，宋朝第六位皇帝.）以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。 2、人 物 孫權(quán)：（182-252）字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。208年與劉備聯(lián)合大敗曹操

2、于赤壁。229年稱(chēng)帝于武昌，后遷都建鄴（建鄴、建業(yè)、建康均為今天的南京）。 魯肅：（172-217），三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍。 呂蒙：（178-219），字子命，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。魯肅卒，代領(lǐng)其軍。暗襲荊州，擒殺關(guān)羽，因此名揚(yáng)三國(guó)。 【自主預(yù)習(xí)】 1. 根據(jù)提示朗讀課文： A "卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"（語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡） B "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！"（有責(zé)怪的意思，反問(wèn)語(yǔ)氣） C "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"（感嘆句，驚嘆語(yǔ)氣） D "大兄何見(jiàn)事之晚乎！"（感嘆句，有些自豪） 2.在文中找成

3、語(yǔ)：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 另眼相看，用新眼光看人。 3.解釋?zhuān)旱? ）當(dāng)涉獵??（ ）?? 即更刮目相待（ ） 見(jiàn)（ ）往事耳 卿今者才略?（ ） 蒙乃（ ）始就學(xué) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（ ） 我要提問(wèn)： 【合作探究】 1.翻譯全文，特別注意下列句子： ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_______________________________ ②卿言多務(wù)，孰若孤？ ③大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 2、課本劇邊排邊演，你敢嗎？ 3、就你對(duì)課文

4、的了解，完成下面的板書(shū)。 對(duì)部下既 ， 又能循循善誘，耐心教導(dǎo) 一說(shuō)必要： 孫權(quán) 勸 學(xué) 二說(shuō)自己： ，有軍人的 坦誠(chéng)豪爽。 先： 呂蒙 學(xué) 后： 識(shí)才愛(ài)才，對(duì)朋友的進(jìn)步 。 一說(shuō)： 魯肅 學(xué) 一做： 4、選老師：孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人你會(huì)選誰(shuí)作老師，向他學(xué)些什么？

5、 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.解釋 博士：古義_______________ 今義__________________ 往事：古義_______________ 今義__________________ 過(guò)： 古義_______________ 今義__________________ 2、用原句填空 《孫權(quán)勸學(xué)》勸的原因是 ；學(xué)習(xí)方法是 ； 勸的語(yǔ)言是 ；勸的成果是 。 【拓展延伸】 1、《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》分別是用呂蒙這個(gè) 面例子，和 這個(gè) 面例子告訴我們一個(gè)相同的道理： 很重要。 2、練筆：以《仲永遇到呂蒙》為題寫(xiě)一段話(huà)。 反 思：