《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級語文上冊 第五單元 17 智取生辰綱自習(xí)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級語文上冊 第五單元 17 智取生辰綱自習(xí)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17 智取生辰綱 【自習(xí)】 1．給下列加點(diǎn)的字注音 趲行( ) 著意( ) 嗔怒( ) 樸刀( ) 　怨悵（ ） 窺望（ ）　恁地（ ） 慪氣( ) 相覷( ) 聒噪( ) 兀自( ) 逞辯（chénɡ）? 尷尬（ ） 撇下（ ） 2．理解下列句子中加點(diǎn)詞的意思，分析其古今意義的差異。 （1）你理會(huì)得甚么！到來只顧吃嘴！ 文中意思： ，今義 。 （2）那計(jì)較都是吳用主張。 文中意思：

2、 ，今義 。 （3）那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃。 文中意思： ，今義 。 （4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。 文中意思： ，今義 。 （5）這里正是強(qiáng)人出沒的去處。文中意思：_______，今________ 3．文學(xué)常識(shí)填空 《智取生辰綱》節(jié)選自 ，該書與________、________、________并稱為我國“四大古典白話小說”。依據(jù)民間傳說的

3、故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說.作者是 末 初的 ，節(jié)選的部分是寫 受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送 往東京，在途中被 、 等奪取的經(jīng)過。暗寫________等人的定計(jì)，明寫________的精明對策；有大矛盾——________________等人之間的矛盾，又有小矛盾——________之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。 【自疑】 【自探】 　　(1)．為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當(dāng)

4、的是（??? ） 　　A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。 　　B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。 　　C．楊志鞭打軍健是因?yàn)樗粷M軍健們的言行。 　　D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。 　　(2)．下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（??? ） 　?、傥迤呷蘸?，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。②楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會(huì)！” ③楊志拿著藤條，喝道：“一個(gè)不走的吃俺二十棍！” ④楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！” ⑤楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道

5、：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！” ⑥楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。 ⑦楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！? ⑧楊哪里肯吃？……見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。 A．①②④⑧???B．②③⑤⑦ ?? C．⑤⑥⑦⑧ ????D．①②⑦⑧ （3）．對下列語言或行為解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?。? 　　A．楊志道：“你理會(huì)得什么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”——楊志熟諳江湖酒道，這是他的經(jīng)驗(yàn)之談

6、，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。 　　B．“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”——白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。 　　C．楊志拿來藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來，那個(gè)睡倒……——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。 D．楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的?！薄@表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。 　?。?）．小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱”的計(jì)策，對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　） 　　A．采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。 　　B．采用補(bǔ)敘手法，既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開謎底，揭示

7、主題，使行文錯(cuò)綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 　　（5）．下列說法，正確的一項(xiàng)是（　） 　　A．《水滸傳》是施耐庵根據(jù)民間傳說編輯而成，歷史上本無宋江起義之事。 　　B．《水滸傳》中起義軍首領(lǐng)，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會(huì)下層人士，都是自覺走上反抗道路的。 　　C．《水滸傳》描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì)階級矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭的杰出作品。 　　D．《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的長篇巨著，是作者根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫成的。 　　(6)．對文中引用白勝所唱山歌表達(dá)

8、作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　） 　　A．山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。 　　B．山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。 　　C．山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個(gè)主要人物——白勝。 D．山歌用強(qiáng)烈的對比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。 【自測】 讀完這篇課后，簡答下列問題。 1．晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？楊志失生辰綱，并非他無智，那么他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里？ ________________________________

9、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ 2．本文是如何寫“天熱”的？對天熱的描寫有什么作用？ ____________________________________________________________________

10、__________________________________________________________________________________________________________________ _ 【走近中考】 午后的故事 　　一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起；像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧靜。當(dāng)時(shí)是午后，陽光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們?nèi)宄啥丫墼诖蠼謨膳再┐笊较麻e棋，街道上有流水一樣的行人。聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長脖子睜圓眼睛朝叫罵

11、的地方望去。 　　只見一個(gè)壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。 　　壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾。大街的行人紛紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠。一時(shí)間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個(gè)狂奔的壯漢。 　　壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個(gè)大街上只有一個(gè)壯漢在狂奔，在叫罵。 　　“站??！放下你的刀！” 　　突然，又一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動(dòng)一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去

12、。 　　一個(gè)老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。 　　壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長蛇。 　　“站住!放下你的刀?！? 　　老人又大吼一聲，聲若洪鐘。 　　壯漢這次聽到了，他一愣怔停下來，狐疑地瞅一眼老人。 　　老人像挺立的一棵松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地?fù)]舞著手中的菜刀，像空中無數(shù)條毒蛇在吐芯。 　　“讓開!我要?dú)⒘秩魂P(guān)你的事?！? 　　老人巋然不動(dòng)，威嚴(yán)地吼道：“放下你的刀。” 　　壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三?！? 　　老人說：

13、“放下你的刀！我不會(huì)讓你走過去，除非我倒下。你聽著，要是死我已經(jīng)死過三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺(tái)，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我胸前刺進(jìn)去，鮮血淌了一地我還是沒有死。這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎?” 　　壯漢無望地說：“不，你讓開?！? 　　老人說：“放下你的刀!我是一個(gè)失去兒子的父親，我不能再讓一個(gè)父親失去兒子。” 　　聽到老人這句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動(dòng)，像一陣寒風(fēng)貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個(gè)午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個(gè)歹徒在毆打一個(gè)年輕人

14、，年輕人就是老人的兒子。當(dāng)時(shí)沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個(gè)鮮活的生命在午后明亮亮的陽光下，在眾目睽睽之下枯萎了。 　　“放下你的刀！”老人又高聲吼道。 　　壯漢無力地哀號(hào)一聲：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動(dòng)起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇。 　　壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭。 　　老人依然站立者，午后的陽光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。 　　1．小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么?（4分） 　　2．作者是怎樣從正面、側(cè)面表現(xiàn)老人的崇高品格的，請對描寫方式和人物性格做出簡要的具體說明。（6分） 　　3．文中三次以毒蛇為喻對菜刀進(jìn)行對比性描寫，作用是什么？（4分） 4．故事的結(jié)尾寫“壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復(fù)雜心情？談?wù)勀愕睦斫狻?