《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 1 沁園春 雪導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 1 沁園春 雪導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、1 沁園春 雪 【學習目標】 1．了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點。 2．體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。 3．學會借景抒情的表達手法。 【重點】 1．學會詞的朗誦方法，掌握正確的停頓，能夠找出詩歌的重音。 2．體會詩歌語言的凝練，理解“詩化”形象的內涵。 3．領會詞的意境美和音韻美。 【難點】 1． 理解“封、飄、望、舞、馳、惜”等動詞和“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的含義。 2． 理解詩人對歷史人物的評鑒，體會他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明

2、及學法指導】 1、將作者用文字所描繪出來的景物形象化，在頭腦中轉變成一幅幅圖畫。 2、反復朗讀，在讀中悟，讀中感，讀中生情。 Ⅰ. 教材助讀 1、走近作者 毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學修養(yǎng)。 2、了解背景 1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這

3、首《沁園春?雪》贈給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。 3、了解詩詞的一般常識 詞，又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調歌頭》等。 一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學習的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。 Ⅱ. 自主檢測 1 選詞填空： （1）分外妖（ ） 美麗富（ ） 不屈不（ ）[饒、嬈、撓] （2）戒（ ）戒躁 （ ）小玲瓏 步履（ ）健 [嬌

4、、矯、驕] 2、給下列加點的字注音： 分外（ ） 分別（ ） 妖嬈（ ） 謙遜（ ） 不計其數(shù)（ ） 數(shù)見不鮮（ ）莽莽（　 ） 風騷（ ） 可汗（ ） 數(shù)九寒冬（ ） 第二學習時間 新知探究案 Ⅰ.學始于疑---我思考 我收獲 一、探究- 1、上闋分幾層意思？理出寫景順序。 2、逐層分析上闋結構： ①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？ ②“望”字統(tǒng)領到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？ ③問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是

5、虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。 二、探究二 １、下闋可分幾層？ ２、逐層理解下闋： ①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？ ②“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？ ③對“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”應怎樣理解？你認為文中的“風流人物”指的是誰？請你談談理由。 解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結住評古，氣勢逼人。“風流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領

6、袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應是：如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領袖，當然也包括我嘍！ 現(xiàn)在的無產階級。因為無產階級及其政黨，克服了任何階級及其政黨的局限性，全心全意為人民服務，以實現(xiàn)共產主義為最高奮斗目標。它既有武功又有文治，無產階級不僅要掌握中國的命運，并且必將掌握全人類的命運，成為整個未來世界的主人。 ④作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ Ⅱ.拓展提升 古今

7、往來，多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背幾句嗎？ 感悟總結： 一、內容概括 全詞分上下兩闋。 上闋描寫北國雪景，贊美祖國壯麗的山河；下闋評價歷代英雄，歌頌當今的無產階級英雄，抒發(fā)詩人的抱負。 　　這首詞通過描繪空間極其廣闊、景色極為壯麗的北國雪景，歌頌當今的無產階級英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗，表現(xiàn)了詩人作為革命領袖欲創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。 二、揣摩寫法的藝術 1、寫景、議論與抒情的有機結合。 這是一首豪邁的抒情詩。它的抒情是與寫景、議論有機結合、渾然一體的。上闋寫景，千里的冰，萬里的雪，莽莽長城，滔滔黃河

8、，銀蛇般舞動的群山，白象般奔跑的高原，紅日當空，素雪盈地，景物豐富，動靜相宜，色彩艷麗，寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。下闕議論，對古代帝王、當今英雄加以評說，寓情于議，及至贊揚當代風流人物，使全詞的思想境界達到高峰，點明主題，抒發(fā)了詩人要創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。 全詞熔寫景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常鮮明突出，從而收到了強烈的感人的藝術效果。 2、語言特點：凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。 這首詞語言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詩人的抱負。詞中還巧妙地運用了比喻、擬人、對偶等修

9、辭方法?！吧轿桡y蛇”、“原馳蠟象”、“紅裝素裹”等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”，一個“欲”字把“山”人格化，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。雪景以“白”為特征，詞中卻未寫一個“白”字，而用“冰”、“雪”、“銀”、“蠟”、“素”等，使一個為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前。 3、動結合與借代手法的運用。 詞的上闋靜景、動景結合，描繪出空間極其廣闊、景色極為壯麗的北國風光。畫面多變，層次豐富。 　　下闕用“文采”、“風騷”代文治，用“彎弓射大雕”代武治。通過藝術的換名，引人聯(lián)想，在表達上收到了形象鮮明、特點突出、具體生動的效果。 Ⅲ.我的收獲 -- 反思靜悟

10、 體驗成功 ☆請寫出本堂課學習中,你認為感悟最深的一至兩條收獲. 第三學習時間 課后訓練案 中考小知識（尋找病句的規(guī)律） 一、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。 1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明) 2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。 (語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”) 3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”) 4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)