《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 春（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 春（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、理解和積累文中生字、生詞。 2、整體感知課文，理清文章思路。 3、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 目標(biāo)達(dá)成： 1、通過朗讀、分析詩意體會詩歌情感 2、品味詩歌語言的精妙。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、作者名片 朱自清（1898—1948），原名自華、號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實感。朱自清以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體

2、制和風(fēng)格；主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》等。 2、給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。 醞釀（ ） 黃暈（ ） 披蓑（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）應(yīng)和（ ） 戴笠（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 發(fā)酵（ ）漲起來（ ） 【創(chuàng)境激趣】 1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”現(xiàn)在嚴(yán)冬將至，但我們也可以在這嚴(yán)冬中找尋春的影子，因為冬天來了，我們離天春天越來越近了，那讓我們共同來期待那富有生命力的春天吧？盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。聽，春天來了…… 2.欣賞音樂《春天在哪里》 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、

3、通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。誦讀中注重個性化朗讀。 2 小組討論理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物，領(lǐng)會寫景的各種方法。 3、課堂延伸：查閱資料，找出有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫，在課堂上討論、分析。 【合作探究】 1、問：春天在哪里呢？在這里，在我們身邊。在古詩詞句中，下面請同學(xué)們從所學(xué)過的古詩詞中去找春天 問：“能不能告訴老師詩句寫的是春天的什么景物呢？” 問：“寫草（或花、雨、風(fēng)）怎么樣？” 2、我們找到了春天，那么的美麗，那讓我們共同來讀一讀作家朱自清筆下的春天，一起來感受一下那美麗的春景，放配樂朗誦，領(lǐng)會作者

4、朱自清的感情基調(diào)。 （引導(dǎo)朗讀課文應(yīng)該用什么樣的感情） 3、分小組誦讀課文。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、全體齊誦讀課文， 要求： （1）加深對文中形象而生動的句子理解； （2）用明快的節(jié)奏，讀出作者熱愛贊美的感情。 2、仿照課文結(jié)尾句子 春天還像什么呢？ 例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生； 春天是一位偉大的畫家，用畫筆繪出五彩的世界。 【歸納總結(jié) 】 1、有感情的誦讀課文，并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。 2、把課文中自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。并說說理由。 【板書設(shè)計】 春 朱自清 迎春：盼望著 繪春：草、花、風(fēng)、雨、人 頌春：娃娃、姑娘、青年 【教學(xué)反思】