《四川省科學(xué)六年級上冊第3課時 拱形的力量》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省科學(xué)六年級上冊第3課時 拱形的力量（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

四川省科學(xué)六年級上冊第3課時 拱形的力量 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 要使紙拱橋的形狀保持不變，可以（ ）。 A．抵住紙拱的外推力 B．減少每個墊圈的質(zhì)量 C．增加紙拱的厚度 2 . 轉(zhuǎn)子相當于（ ）塊電磁鐵。 A．1 B．3 C．4 3 . 如圖，是杭州灣跨海大橋的通航孔處，采用了鋼索斜拉橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計，采用這種結(jié)構(gòu)的主要目的是（ ）。 A．使大橋更壯觀 B．使車輛通行更加安全 C．使通航孔的跨度更大，方便船舶通行 4 . 下列機械中，沒有運用支架原理的是（ ） A．石油井架 B．起重臂 C．釣魚竿 5 . 下列三種形狀中，（ ）是抗彎曲能力實驗中抗彎曲能力最弱的。 A． B． C． 6 . 制作電器的保護裝置時要注意選擇（ ）的材料。 A．導(dǎo)電性能好 B．既能導(dǎo)電又能絕緣 C．絕緣性能好 二、填空題 7 . 如圖所示的希臘帕特農(nóng)神廟，屬于______________結(jié)構(gòu)，在建筑時使用的立柱能___________________。 8 . 薄的材料折疊或彎曲的 _____不同，其 _____也是不相同的。 三、判斷題 9 . 橫梁的抗彎曲能力與梁的寬度成反比，與梁的高度成反比。（___________） 10 . 把薄板形材料彎折成“L”形不可以增大它的抗彎曲能力。（_____） 11 . 不同的形狀可以讓物品既美觀又牢固。（___） 12 . 給小丑每只手上固定不同質(zhì)量的重物，小丑也一樣能站穩(wěn)。（______） 13 . 埃及金字塔非常神秘、結(jié)實，與它的形狀、結(jié)構(gòu)、材料和神靈有關(guān)（____） 四、綜合題 14 . 某地的山坡比較陡，為方便運送肥料以及成熟的蜜桔，需要鋪設(shè)山地單軌運輸機。村民說：“桔園坡度最陡的有近40度，如果動力不足，就沒辦法拉肥料上山。”為了幫助村民，小李決定實地考察（見圖）。 （1）由于動力有限，從斜面角度考慮，建設(shè)運輸機的地點應(yīng)選擇在________面（填字母）。 （2）在選擇支架時，從抵抗彎曲和制作成本考慮，小李把“一”“U”“W”“工”字等形狀的鋼材作為備選。鋼材的材質(zhì)和用量都樣，只是形狀不同。哪種鋼材的抵抗彎曲能力最強？請你設(shè)計實驗方案，幫助小李挑選鋼材。 研究的問題：抗彎曲能力強弱與鋼材的形狀有關(guān)嗎？我的假設(shè)：________。改變的條件：________。不改變的條件：________、________等。 （3）實驗數(shù)據(jù)分析：右表是實驗記錄的數(shù)據(jù)。根據(jù)設(shè)計要求，每根鋼材的載重量要超過2000牛。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，符合要求的鋼材形狀有________、________、________。 鋼材形狀 最小承載重量 一 1500牛 U 3500牛 W 5000牛 工 2800牛 （4）運輸機的動力最大輸出1400牛的力，使用斜面可以省力，為了確定從山腳到山頂?shù)能壍榔露?，小李設(shè)計了如下模擬實驗： 實驗的數(shù)據(jù)記錄如下： 實驗次數(shù) 直接提升重物的力（牛） 沿不同斜面提升物體的力（牛） 斜面坡度30 斜面坡度35 斜面坡度40 斜面坡度45 第一次 2 11 13 15 18 第二次 2 12 15 16 13 第三次 2 13 14 16 18 取值 2 1.4 1.6 （5）上表的實驗數(shù)據(jù)中，有一個數(shù)據(jù)是錯誤的，請你把改正。根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)可能是________。 （6）請在表格最后一行填上合適的數(shù)值，把表格補充完整。______________ （7）將“沿斜面30、35、40、45坡度提升重物的力”進行比較，我們可以得出的結(jié)論是________。 15 . 小明做“紙的厚度與抗彎曲能力的大小”實驗結(jié)果記錄如下： 紙的厚度 一張紙 兩張紙 三張紙 四張紙 五張紙 抗彎曲能力的大小 預(yù)測 1 4 8 12 16 （放墊圈的個數(shù)） 實測 2 8 -15 25 40 （1）實驗中要改變的條件是：___________________________________。 （2）分析實驗數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)：____________________________________。 課堂上，我們模擬建造了一座“鋼索橋”（如下圖），主要用來體驗“鋼纜”的拉力。 請仔細讀圖，然后回答下面的問題。 16 . A、B兩位同學(xué)同時用力拉住繩子把“橋”吊起來，“橋面”上的方塊物體表示正在上面行駛的汽車。請在上圖中的A同學(xué)手持處用一個“→”標示出“鋼纜”的用力方向。 17 . 分析模擬圖，如果要延伸橋面，則應(yīng)該朝_____（填“左右拉伸”“前后延伸”“兩種方法都可以”）。 18 . 兩張座椅的靠背相當于索橋中的_____。 19 . 第一次實驗：讓“鋼索橋”的繩子下乘多一些；第二次實驗：把繩子盡量拉平直在一些。比較兩次實驗，______。（填“第一次實驗要力多”“第二次實驗需要用力大”“兩次實驗用力大小相同”）。 20 . 上述對比實驗可證明______________________________________。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、填空題 1、 2、 三、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 四、綜合題 1、 2、 3、