《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第5單元 解決實(shí)際問(wèn)題第1到4課時(shí) 蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第5單元 解決實(shí)際問(wèn)題第1到4課時(shí) 蘇教版(2014秋)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元 第1課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)“數(shù)學(xué)”四年級(jí)上冊(cè)第56-58頁(yè)例1、想一想和“練一練”，練習(xí)九第1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解整理?xiàng)l件的不同方法，能夠靈活運(yùn)用從條件想起和從問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)三不計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的步驟，通過(guò)靈活運(yùn)用策略進(jìn)一步掌握分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)歸納思想，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。 3.分享交流成果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題和解決問(wèn)題的步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 歸納解題的步驟。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧策略，引入課題。 1.談話(huà)：以前我們學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的策略，想一想都學(xué)過(guò)哪些策略？ （從條件想起或從問(wèn)題想起） 解決問(wèn)題從條件想起的策略是怎樣的？從問(wèn)題想起又是怎樣的？ 2.揭示課題。 解決問(wèn)題的策略 二、靈活運(yùn)用，感受步驟。 1.運(yùn)用策略，感受步驟。 （1） 出現(xiàn)例1. 分析題意，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)場(chǎng)景圖中所提供的條件和問(wèn)題。 2．整理?xiàng)l件，體會(huì)聯(lián)系。 讓學(xué)生用不同的方法去進(jìn)行整理，體會(huì)思考的過(guò)程。 教師加強(qiáng)巡視，指導(dǎo)。 3.匯報(bào)交流。 （1） 按果樹(shù)分類(lèi)整理。 桃樹(shù)：3行，每行7棵 杏樹(shù)：8行，每行6棵 梨樹(shù)：4行，

3、每行5棵 從行數(shù)以及每行的棵樹(shù)從這些條件可以求出什么？ 每行棵樹(shù)×行數(shù)=一共有多少棵？ （2） 根據(jù)問(wèn)題，列表整理。 桃樹(shù) 梨樹(shù) 3行 4行 每行7棵 每行5棵 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何來(lái)整理的？說(shuō)一說(shuō)這樣整理有什么好處？ （3） 用畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)整理?xiàng)l件。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你時(shí)如何來(lái)整理的，你認(rèn)為畫(huà)線(xiàn)段圖有什么好處？ （4） 歸納以上幾種方法，各有優(yōu)勢(shì)。 3.運(yùn)用策略，體會(huì)思路。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這題的解題思路。先算什么，再算什么？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。 結(jié)合同學(xué)之間的相互交流，說(shuō)明不同思考過(guò)程。 （5） 嘗試解答，檢驗(yàn)結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生明確每一步求什么？思路一定要明確。

4、 教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。 （6） 回顧體會(huì)過(guò)程。 注意問(wèn)題的反饋。強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)。 三．鞏固練習(xí)。 1.練一練。第58頁(yè)第1題。 讀題理解題意，說(shuō)一說(shuō)已知條件和所求的問(wèn)題。 整理?xiàng)l件，全班交流。 嘗試完成。匯報(bào)反饋 2.練一練。第58頁(yè)第2題。 嘗試用不同的策略去解答問(wèn)題。體會(huì)不同策略解決問(wèn)題的步驟。 四，作業(yè)。練習(xí)九第1題和第2題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五單元 第2課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)“數(shù)學(xué)”四年級(jí)上冊(cè)第58-60頁(yè)例2“練一練”，練習(xí)九第4-6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生聯(lián)系表內(nèi)條件，理解解決問(wèn)題。

5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)用列表來(lái)整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷理解表格呈現(xiàn)的信息含義。體會(huì)表格所表示的信息有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，提供數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn) 列表整理分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 理解不同的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)，導(dǎo)入課題。 這一課我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)了如何去整理?xiàng)l件，歸納解決問(wèn)題的步驟。還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用策略去分析數(shù)量關(guān)系，今天這一課我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題的策略”。 二．解決問(wèn)題，感悟策略。 1.探究問(wèn)題的解

6、決方法。 出示例2（略） （1） 理解題意。 讓學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，解釋“水位”和“下降”的含義。 交流表格中的條件和問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表內(nèi)條件的排列有什么規(guī)律，這些條件說(shuō)明什么？你是怎么想的？ 同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。 （2）分析數(shù)量關(guān)系。 分析數(shù)量關(guān)系，已知什么？要求什么？ 說(shuō)一說(shuō)有哪些不同的方法？ 從條件想起：根據(jù)2小時(shí)水位下降12厘米，可以先求出1小時(shí)下降幾厘米，再求下降120厘米需要幾小時(shí)？ A. 從問(wèn)題想起：一共下降多少厘米÷每小時(shí)下降的厘米數(shù)=多少小時(shí)。先求每小時(shí)下降幾厘米？再求下降120厘米需要幾小時(shí)？ B. 比較水位下降的關(guān)系： 2小時(shí) ----

7、----12厘米 ？小時(shí) --------120厘米 C. 水位下降的倍數(shù)關(guān)系，也就是所需時(shí)間的倍數(shù)關(guān)系。 按照數(shù)據(jù)的排列規(guī)律，列表排一排當(dāng)水位下降到120厘米時(shí)所需要的時(shí)間？ （3）嘗試解答。 選擇你自己喜歡的方法，將這一道題過(guò)程完整的寫(xiě)出來(lái)。 反饋交流。 想一想如何來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。 2．完成想一想。 經(jīng)過(guò)12小時(shí)水位一共下降多少厘米？ a) 比較異同，體會(huì)聯(lián)系。 上面的解答過(guò)程，有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方。 b) 回顧反思，相互交流。 理解題意 分析數(shù)量關(guān)系 采用策略 選擇方法？ 三．鞏固練習(xí)。 1.做“練一練”第1題。 抓住小明

8、買(mǎi)3本筆記本用去18元，把1本筆記本多少錢(qián)求出來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)求小軍買(mǎi)5本是多少錢(qián)？小麗用去42元買(mǎi)多少本？ 鼓勵(lì)學(xué)生用種不同的策略去思考問(wèn)題。體會(huì)各自的解答優(yōu)勢(shì)。 2，完成“練一練”第2題。 從圖中我們可以看到：6本字典的高度是168毫米。15本這樣的字典摞在一起高度是多少？當(dāng)高度是504米時(shí)，有多少本字典？ 四．總結(jié)。 五．作業(yè)布置。 課堂作業(yè)：練習(xí)九第4、5題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五單元 第3課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)“數(shù)學(xué)”四年級(jí)上冊(cè)第61-62頁(yè) 練習(xí)九第7-12題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生讓學(xué)生理解求單位一的數(shù)量

9、，了解解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列式解答。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)解題的步驟，靈活運(yùn)用解題的策略，體會(huì)量與量之間的數(shù)量關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，提供數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用策略解決求單位一的數(shù)量，或總量， 教學(xué)難點(diǎn)： 理解不同的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入。 （一）根據(jù)條件提問(wèn)題。 1.栽了3行，一共有12棵。 2. 6頭牛吃了18千克飼料。 （1）12一批樹(shù)有3行，每行有18棵。 （2）有6頭牛，每頭吃18千克飼料。 根據(jù)條件提問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)每組中提

10、出的問(wèn)題有什么不同？ （二）根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)一說(shuō)需要補(bǔ)充的條件。 1.　9行有多少棵？ 2 ．48棵可以栽幾行？ 3．每只羊吃3千克飼料，這些飼料可以分給多少只羊吃？ 讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系是，和需要補(bǔ)充的條件。 數(shù)量關(guān)系 -------計(jì)算方法 --------發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的條件。 二、 鞏固練習(xí)。 1． 回顧解決問(wèn)題的策略和步驟。 理解題意 ------分析數(shù)量關(guān)系 --------列示解答 -------檢驗(yàn)結(jié)果。 讓學(xué)生去說(shuō)。 2.完成練習(xí)九第7題。 讀題、分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生充分去說(shuō)。 5分 -----------350個(gè) 12分 ------

11、---？個(gè) ？分 -----------700個(gè) 提問(wèn)： 求12分可以做多少個(gè)？ 做700個(gè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 說(shuō)一說(shuō)你的想法？這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同的地方和不同的地方。 同學(xué)之間相互交流。（采用不同的策略） 嘗試完成。 教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流：每一個(gè)問(wèn)題先求什么？再求什么？你是如何來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)的。 比較運(yùn)用不同策略的解題思路。有什么相同和不同的地方？ ３.（1）栽了3行樹(shù)，一共有12棵樹(shù)，照這樣計(jì)算，栽8行有多少棵？ （2）6頭牛吃了18千克飼料，照這樣計(jì)算，60千克飼料可以分給幾頭牛來(lái)吃？ “照這樣計(jì)算”這句話(huà)中隱含了“單位一”的數(shù)量。 4.（1）每行栽多少棵？

12、 （2）每頭牛吃多少千克？ 但是所求的問(wèn)題不同。 （1）求總量。8行有多少棵？用乘法。 （2）已知總量，求分給了幾頭牛？用除法。 三、 拓展練習(xí)。 1.完成練習(xí)九第8題（1）、（2）。 （1）讀題理解題意。分析數(shù)量關(guān)系。 抓住“前10分鐘一共裝了5箱”想起，也就是說(shuō)裝了5箱需要10分鐘。 5箱 ----------10分鐘 5箱 ----------10分鐘 25箱 --------？分鐘 ？箱 ——------80分鐘 嘗試完成，教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流，反饋情況。 (2) 每箱個(gè)數(shù) 30 24 50 箱數(shù) 6

13、0 45 90 先求出什么？（這批獼猴桃一共有多少個(gè)） 再結(jié)合已知條件，求每箱裝多少個(gè)？或者求一共裝了多少箱？ 如：30×60÷24 30×60÷45 2.完成練習(xí)九第9題。 （1） 根據(jù)“每個(gè)教室放3盆，可以放24個(gè)教室”，可以求出什么？再結(jié)合如果每個(gè)教室放4盆，可以放多少個(gè)教室？ （2） 每個(gè)教室放盆數(shù) 3 4 教室數(shù)量 24 ？ 3.想一想：還可以提出什么問(wèn)題。 比較這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同和不同的地方？ 四、 總結(jié)。 五、 作業(yè)布置。 六、 練習(xí)九。第10、12題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、 第五單元 第4課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)“數(shù)學(xué)”四年級(jí)上冊(cè)第62-63頁(yè) 練習(xí)九第13-18題。 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生讓學(xué)生理解求單位一的數(shù)量，了解解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列式解答。 2.靈活運(yùn)用解題的策略，體會(huì)量與量之間的數(shù)量關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用不同策略，解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn): 理解不同的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件. 教學(xué)過(guò)程: 一、 揭示課題。 解決實(shí)際問(wèn)題。

15、理解題意——分析問(wèn)題——不同策略——選擇方法——解答步驟——檢驗(yàn)過(guò)程。 二、 鞏固練習(xí)。 1.練習(xí)九第13題。 （1）理解題意。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目所給的條件和問(wèn)題。 每天產(chǎn)奶量 奶牛頭數(shù) 一共產(chǎn)奶量 每天產(chǎn)奶20千克 12頭 每天產(chǎn)奶36千克 18頭 （2）嘗試完成。教師巡視指導(dǎo)。 （3）匯報(bào)交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 拓展思路： 12頭普通奶牛一天吃飼料72千克，18頭良種奶牛一天吃飼料108千克，良種奶牛比普通奶牛平均每頭一天少吃飼料多少千克？ 果園里要載252棵桃樹(shù)，原來(lái)準(zhǔn)備栽21行，，結(jié)果每行多栽了2棵，實(shí)際每行栽了多少棵？ 引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量

16、關(guān)系，從條件想起，或從問(wèn)題想起。這樣有條理的去思考。 讓學(xué)生嘗試去完成。教師巡視指導(dǎo)。 2.練習(xí)九第15題。 （1）看情景圖所提供的信息。 劉莉12分鐘打456個(gè)字 張明9分鐘打423個(gè)字 李冬15分鐘打615個(gè)字 （2）提問(wèn)題： ○劉莉和小明每分鐘一共打了多少個(gè)字？ ○張明每分鐘比李冬多打了多少個(gè)字？ ……… （3）嘗試解答。 （4）匯報(bào)交流。 3.練習(xí)九第16題。 a) 理解題意。 原來(lái)買(mǎi)6架的錢(qián)現(xiàn)在可以多買(mǎi)3架，就是說(shuō)現(xiàn)在可以買(mǎi)9架，這9架的錢(qián)也就是原來(lái)6架的錢(qián)。 原來(lái)每架90元 （降價(jià)后） 現(xiàn)在每架多少錢(qián)？ b) 嘗試練習(xí)。 c) 反饋交流。 4.練習(xí)九第17題。 （1）理解題意。分析已知什么？要求什么？ （2）解決問(wèn)題的策略。 2小時(shí) -------180千米 （1小時(shí)——？千米） ？小時(shí)——270千米 時(shí)間 路程 2小時(shí) 180千米 ？小時(shí) 270千米 （1）嘗試練習(xí)。 （2）反饋交流。 5.練習(xí)九思考題。 （1）3杯水重量＋壺重=740克 5杯水重量＋壺重=980克 2杯水重量=240克 1杯水重量=？克 (2)拓展思維 三．總結(jié)。 四．作業(yè)布置：補(bǔ)充習(xí)題 第54頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：