《《知法守法依法維權(quán)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《知法守法依法維權(quán)》教案（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：9知法守法依法維權(quán)（1） 科目：道德與法治教學(xué)對象:六年級課時：3課時 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。 話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。

2、話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。 話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。 三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

3、了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識。 過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。 情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、

4、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律 維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。 六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認(rèn)識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。 學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認(rèn)識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供

5、方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。 五、教學(xué)重點及難點 正確認(rèn)識未成年人的法律責(zé)任；靈活、有效地運用法律 六、教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容:第一板塊用好法律維護權(quán)利（教材P82-85） 教學(xué)目標(biāo)：知道在權(quán)利受到侵害時，可以運用相應(yīng)的法律，依法維護自身權(quán)利 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

6、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在第8課《我們受特殊保護》中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特殊權(quán)利，今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán)利，擴展至未成年人及普通公民的普通權(quán)利，起學(xué)習(xí)第9課《知法守法依法維權(quán)》。本課有三個話題，今天我們學(xué)習(xí)第個話題：用好法律維護權(quán)利。 讓我們來認(rèn)識一位姐姐，她的名字叫一一呂慧嫻。我們起來聽聽她的故事。 齊讀并理解課題《知法守法依法維權(quán)》 由第8課導(dǎo)入到新課，以舊帶新，鏈接知識。 通過豐富直觀的視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生用法律維護權(quán)利的觀念。由于學(xué)生年齡所限，自身經(jīng)歷有限，家庭成員也沒有直接經(jīng)驗，遇到問題還沒有用法律解決的觀念，通過其他途徑處理問題時與不知道有法

7、律作為后盾。本環(huán)節(jié)的目的是改變這種認(rèn)知，讓學(xué)生了解法律可以廣泛保護權(quán)利。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識公民享有廣泛的權(quán)利，各個部門法從各個方面保護公民的權(quán)利。 四個情景分別是：運用社會法處理勞動糾紛；運用民法處理侵權(quán)損害賠償；運用行政法啟動調(diào)查程序； 活動一：用法律維護權(quán)利 （一）知曉法律 1. 教師出示材料一（多媒體畫面+配上畫外音）：懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。 2. 學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？（受教育權(quán)；《中華人民共和國義務(wù)教育法》）你是怎么認(rèn)識事例中不同人物行為的？ 3. 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻積極尋求各

8、方保護，維護自身權(quán)利的事例，讓我們認(rèn)識到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運用法律，依法維護權(quán)利。 4?請同學(xué)們閱讀P82頁正文，并思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？ 5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，PPT出示未成年人的權(quán)利大致有以下16種：發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、受保護權(quán)，生命健康權(quán)、人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)、榮譽權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國家賠償權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。 6?小結(jié)：同學(xué)們，在生活中，如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。 （二）用好法律 1. 教師：大

9、學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。 2. PPT出示材料二，請同學(xué)們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，請教，或者全班交流。 3?請同桌之間選一個場景模擬練習(xí):一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。 4. 請生聯(lián)系生活來談?wù)劇? 1. 觀看多媒體展示的資料。 2?小組內(nèi)討論：故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？事例中不同人物的行為，你是怎么看待認(rèn)識的？ 3. 全班交流。 4.閱讀P82頁正文，思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？并列舉交流。 5?思考，老師出示的這些未成年人一般權(quán)利，你自己或者你有沒有見過受到

10、傷害？舉例說說。 1. 觀看并思考老師出示的四個案例。 2. 有不懂的地方小組內(nèi)請教或查閱相關(guān)書籍資料。參與全班交流。 3. 模擬練習(xí)：同桌之間一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。演一演。 4. 列舉生活中親身經(jīng)歷或遇到的事例，說說是通過法律途徑解決問題的。 5. 了解常見的司法方式：仲裁、私力救濟、報案、訴訟等。 6. 理解并朗讀P83頁正文。 活動二：尋找未成年人的專門保護 1.提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪 1.想一想，國家通過專門的 本環(huán)節(jié)限定范圍，從全體公民的普通權(quán)利回 些法律嗎？ 法律保護未成年人的特別權(quán)利， 歸未成年人享有

11、 有《未成年人保護法》和《預(yù)防 的特殊權(quán)利與保 未成年人犯罪法》； 護。在第8課的 憲法、刑法、刑事訴訟法、民法 基礎(chǔ)上引導(dǎo)未成 通則、治安管理處罰法、禁毒法、 年人運用特別 2.請學(xué)生在“活動園”欄目中選一 未成年人保護法等等，都有保護 法。 選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護，分析四個情境涉及的法律規(guī)定。 未成年人的法律條款。 通過正文和 2?在“活動園”欄目中選 活動園，引導(dǎo)學(xué) 選，并參加交流。 生學(xué)習(xí)未成年人 3.拓展：師提供媒體視頻，案例 3?全班交流，日常生活中還 相關(guān)法律。 說明。林某猥褻女孩被

12、判刑的案例。 見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保 護的情形。 本環(huán)節(jié)側(cè)重 法律的實際應(yīng) 4.交流課前的觀察，在日常生活 用，讓學(xué)生了解 中，你見到過哪些涉及未成年人權(quán)利 生活中涉及未成 保護的情形？ 4?觀看老師提供的視頻，說 年人權(quán)利保護的 情形，幫助學(xué)生 說感想。 掌握運用法律自 我保護的方法。 活動三：在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利 1.出示活動園材料：廣場舞的矛盾（媒體展示：視頻+文字+畫面） 2?請同學(xué)們討論：無限制的廣場舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運用違法方式維護自身的休息權(quán)是否正確，可能造成什么后果？合法維權(quán)

13、的做法有哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？ 3?交流后，教師小結(jié)：法律是維護權(quán)利的有力手段，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。 1.觀看視頻：廣場舞的矛盾。 2?查找資料，小組內(nèi)討論，交流。 3?把自己想到的合法的做法寫出來。 4.全班交流： 跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權(quán)利的時候，侵犯了業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 運用違法方式維護自身的休息權(quán)是錯誤的。 可以到居委會反映，也可以向派出所、環(huán)

14、保局反映，甚至可以向法院提出訴訟。 本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過平時生活中常見的 “廣場舞”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律是維護權(quán)利的有力手段，當(dāng)權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。 總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法依法維權(quán)的第一個內(nèi)容：用好法律維護權(quán)利。同學(xué)們通過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學(xué)習(xí)運用相應(yīng)的法律維護自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。 學(xué)生課外拓展：觀察生活中有哪些違法

15、的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備如何解決？ 總結(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也引出下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生做好收集資料等準(zhǔn)備。 七、教學(xué)評價設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 評價內(nèi)容 學(xué)生姓名： 評價者姓名： 評價日期： 評價項目 學(xué)生自評 生生互評 教師評價 ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ 閱讀材料認(rèn)真度 活動園欄目完成度 小組討論參與度 課堂表現(xiàn)投入度 綜合評價

16、 八、板書設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 用好法律維護權(quán)利 一、用法律維護權(quán)利 二、尋找未成年人的專門保護 三、在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利 課題：9知法守法依法維權(quán)（2） 科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時：3課時 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。 話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識法律的作用

17、，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。 話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。 話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。 三個

18、話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識。 過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。 情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，

19、知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。 六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認(rèn)識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生

20、理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。 學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認(rèn)識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。 五、教學(xué)重點及難點 靈活、有效地運用法律；正確認(rèn)識未成年人的法律責(zé)任 六、教學(xué)過程 第二課時 內(nèi)容:第

21、二板塊守法不違法（教材P86-89）教學(xué)目標(biāo)：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 回顧上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入： 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律維護權(quán)利”這一內(nèi)容，知道了國家有針對未成年人的專門保護，在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利。今天我們要學(xué)習(xí)“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。 回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識。 活動一：違法犯罪需擔(dān)責(zé) 1. 活動園里走走，請同學(xué)們觀看視頻：“悔恨的淚水”想一想杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填入表格中。 2. 組織小組交流、全班交流。 3. 想一

22、想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學(xué)們介紹一下。 4?教師出示資料:有一個因盜竊現(xiàn)金8000元即將被判刑的少年犯王某，在法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽。”的案例，組織學(xué)生分析討論。 5.小結(jié)，組織學(xué)生閱讀正文：法律既維護權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。 1.觀看視頻：“悔恨的淚水”想一想，填一填。 2?小組內(nèi)父流、全班父流 利用活動園中虛擬主人公的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識不同程度的違法行為及其承擔(dān)的法律后果，讓

23、學(xué)生了解未成年人違法犯罪，會根據(jù)行為本身的性質(zhì)受到父母、學(xué)校的管教,或由公安機關(guān)治安處罰，或由政府收容教養(yǎng)，或由法院追究刑事責(zé)任。 通過這一案例，回望生活，反思生活，從生活中吸取教訓(xùn)。 最后由點到面，概覽全國近三年青少年違法犯罪情況，強化違法法律需要承擔(dān)責(zé)任的意識。 程度 不良行為 處理措施 黃燈 打架罵人欺負(fù)同學(xué) 老師批評父母管教 紅燈 攔截毆打同學(xué)，強行索要財物 派出所處罰 褐燈 盜竊 公安局收容教養(yǎng) 3?回望生活，我們生活中有沒有類似杜某某這樣的人，告訴大家。他們分別實施了哪些不良行為，受到了哪些處罰，處于什么程度。 4.觀看了老師出示的資料中，說說有什么

24、感想。 7.4% 通過活動園中王然的個案，引出校園欺凌話題，然后以點到面，認(rèn)識校園欺凌的主要行為，分析其成因，掌握面對校園欺凌行為的方法。引導(dǎo)學(xué)生堅決抵制校園欺凌，智慧面對校園欺凌。 活動二：向校園欺凌說“不” 1?校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符。你們有嗎？說說。 2. 請同學(xué)們閱讀p87頁活動園欄目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學(xué)，你會怎么做？ 3. 組織交流討論。 4. PPT出示P87頁圖片，認(rèn)識校園欺凌的主要行為。組織學(xué)生展開討論交流： ① 為什么會產(chǎn)生校園

25、欺凌的呢？某機構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。你認(rèn)為這些說法合理嗎？為什么？ ② 校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名有哪些？看P88頁。 ③ 針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)系印發(fā)了哪個文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。 5?小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時也是侵害他人權(quán)利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也要堅決抵制，智慧面對。 1.想一想，自己在與同學(xué)相處中，有沒有不和諧的事情？ 2?閱讀活動園中的材料，想一想：魯某為什么欺負(fù)王然，你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎？如果你是王然你會怎么做？如果你是王然的同學(xué)，你又會怎么做？

26、 3.同桌交流意見后參與全班交流。 4?閱讀PPT圖片材料，認(rèn)識校園欺凌的主要行為。對照P88頁上材料，分析校園欺凌的原因有哪些？ 校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名分別有哪些？國家有關(guān)部門是如何“亮劍”的？ 5?想一想，你接受過校園欺凌事件的調(diào)查嗎？你認(rèn)為你們學(xué)校有沒有這類現(xiàn)象？你覺得如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好？ 活動三：預(yù)防性侵害 1. 引入話題：同學(xué)們，在人際交流中，人類會用身體接觸表達(dá)愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪。如何正確把握，區(qū)分對待，也是我們要研究的問題。我們起來看這兩個場景（PPT展示活動園內(nèi)兩個場景）。 2. 組織交流、討論。 3. 組織學(xué)生模擬練

27、習(xí)：握手，聯(lián)系交往中握手的注意點。 4?教師拓展資源：女孩受性侵犯的情況：今年以來，女里被性侵害的案件頻發(fā)，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院猥褻女童案。 5. 組織閱讀知識窗內(nèi)容（PPT展示），解答學(xué)生的疑問。 6. 小結(jié)：我們在和他人接觸時，要注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵犯，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。 1?觀看兩個場景：區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。想一想，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸？生活中還有哪些是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸？ 2. 獨立思考后，參與小組、同班父流。 3. 模擬練習(xí)：交往中的握手。 4. 對于老師提供的

28、典型案例，交流自己的想法。 5?閱讀知識窗內(nèi)容，有疑惑的向老師、同學(xué)提出。 通過正反兩個案例，區(qū)分身體接觸有兩種類型：正常的交往接觸和假借身體接觸實施的犯罪行為。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要正確區(qū)分，把握分寸，防患于未然，預(yù)防、遠(yuǎn)離性侵害行為。 教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法依法維權(quán)的第二個內(nèi)容：守法不違法。同學(xué)們通過三個方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責(zé)任，守法不違法，面對欺凌敢于說“不”，保護自己的身體隱私，遠(yuǎn)離性侵犯。 學(xué)生課外拓展：法律保護未成年人的成長。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，我們可以有哪些維權(quán)途徑？查閱相關(guān)資

29、料。 總結(jié)語中有對這節(jié)課的總結(jié)，也有升華，起到畫龍點睛的作用。 學(xué)生的課外拓展，是對本節(jié)課的小結(jié)，也是為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流做好準(zhǔn)備。 七、教學(xué)評價設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 評價內(nèi)容 學(xué)生姓名： 評價者姓名： 評價日期： 評價項目 學(xué)生自評 牛牛互評 教師評價 ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ 小組討論參與度 活動園欄目完成 度 閱讀材料認(rèn)真度 課堂學(xué)習(xí)投入度 綜合評價

30、 八、板書設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 守法不違法 一、違法犯罪需擔(dān)責(zé) 二、向校園欺凌說“不” 三、預(yù)防性侵害 課題：9知法守法依法維權(quán)（3） 科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時：3課時 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。 話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識

31、法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。 話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。 話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動

32、。 三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識。 過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。 情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受

33、到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法 律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。 六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認(rèn)識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引

34、導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。 學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認(rèn)識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。 五、教學(xué)重點及難點 靈活、有效地運用法律；正確認(rèn)識未成年人的法律責(zé)任 六、教學(xué)過程 第三課時 內(nèi)

35、容:第二板塊依法維權(quán)有途徑（教材P90-92） 教學(xué)目標(biāo)：掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護，學(xué)習(xí)搜集證據(jù)。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 回顧上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入： 同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“守法不違法”兩個內(nèi)容：用好法律維護權(quán)利和守法不違法。知道了作為未成年人，有特殊法律保護我們，同時我們也要做到守法不違法。今天我們要學(xué)習(xí)“依法維權(quán)有途徑”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。 回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識。 由陳某案例導(dǎo)入，尋找依法維權(quán)的有效、合適途徑。再交流課前搜集的資料，最后總結(jié)出三條路徑10個方法。由具體到抽象，由個體到全面。引導(dǎo)孩子了解維權(quán)的主要途徑。 讓學(xué)生結(jié)合具體的案例，分析選擇維

36、權(quán)的途徑，學(xué)以致用，鞏固教學(xué)效果。 活動一：尋找維權(quán)途徑 1. 師PPT出示：放學(xué)回家時，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打,身上的手機和零花錢也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做？想一想。 2. 在P90頁活動園中選一選，打上 “V” 3?課前，同學(xué)們思考并查閱了相關(guān)資料，請小組內(nèi)交流，當(dāng)我們遇到權(quán)利受到侵害時2?根據(jù)學(xué)生的回答逐漸出示PPT,相關(guān)圖片，認(rèn)識了解一些機構(gòu)的職能。 4.依法維權(quán)還有哪些途徑？板書：依法維權(quán)有途徑 5?師出示案例，組織交流、討論，選擇哪個合適、有效的途徑解決問題？ 6. 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，完成板書：未成年人依法維權(quán)途徑圖表。 ?…氣...._.a

37、黃說專袁?助舟津載人-；:zf*甸I朮姿由聶甘*盪時 ^*4?**0^ :曲扛士兒盤聲護俎曲戲置 $甲請*試序止牛抑II隈由*事! v向廿豪It*掘挨*.?督 曲証那 板書：主動積極尋幫助。 7. 活學(xué)活用：人民路學(xué)校空港分校的幾個孩子在一家超市買了3瓶“康師傅”冰紅茶的事件，讓學(xué)生想一想該怎么做？ 8. 讀一讀食品安全法的相關(guān)規(guī)定。 9. 記一記各類維權(quán)電話。 1.觀看老師出示的PPT，想一想，陳某該怎么做。 2?在活動園欄目中方框內(nèi)選一選。 3?交流：在權(quán)利受到侵害時不拘泥于個人能力的限制，主動尋求幫助。陳某可以先向家人講述情況，并

38、向老師和學(xué)校報告。必要時，再找律師或到法律援助中心咨詢。 4?交流課前搜集的資料，說說依法維權(quán)有哪些途徑。 5?結(jié)合具體的案例說說，碰到類似情況，你覺得應(yīng)該走哪些途徑。 6?依據(jù)老師出示的圖表，全面了解依法維權(quán)的途徑。 7. 分析討論如何處理冰紅茶事件 8. 了解《食品安全》法的相關(guān)規(guī)定。 9. 了解維權(quán)電話 活動二：學(xué)會自我保護 1.請同學(xué)們閱讀p91材料：機智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聰明機智表現(xiàn)在哪些地方？ 2?你贊同哪位同學(xué)的觀點？你遇到過類似情況嗎？如果你遇到會怎么做？ 3. 學(xué)生交流，你遇到過類似情況嗎？在遇到緊急情況，應(yīng)該怎么做？有哪些注意點。 4. 在

39、學(xué)生回答的基礎(chǔ)上整理出遇到維權(quán)事件要：冷靜應(yīng)對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警； 5?板書：依法維權(quán)須智勇 6.小結(jié)：維護自身權(quán)益是時時刻刻的事情，在權(quán)利受到侵害后再尋求救濟，只能盡量彌補已有的損害。最有效、最低成本的維權(quán)方式是預(yù)防、遠(yuǎn)離權(quán)利侵害；在權(quán)利受到侵害時，要盡量防止權(quán)利侵害進(jìn)步擴大、避免因不當(dāng)行為導(dǎo)致?lián)p害加重。 板書：自我保護很重要 1. 閱讀材料，想一想，與同學(xué)交流。 2. 贊同哪位同學(xué)的觀點？發(fā)表自己的意見。 3. 想一想，你遇到過或聽說過類似情況嗎？從這些事例中，懂得了什么道理？（防止權(quán)利侵害進(jìn)步擴大，避免因不當(dāng)行為導(dǎo)致?lián)p害加重。） 4. 明確遇到危險要注意：冷靜應(yīng)

40、對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警 通過梁小惠的案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得維權(quán)時，要注重自我保護。討論、交流，碰撞出智慧的火花，進(jìn)步明確維權(quán)自我保護的方法。 活動三：學(xué)習(xí)搜集證據(jù) 1. 剛才同學(xué)們想到了很多維權(quán)時的自我安全保護。在這一過程中，還要注意一點，就是注意搜集證據(jù)。出示最近熱門的電視劇《破冰行動》觀看三個鏡頭，分別是在用什么方式搜集證據(jù)？ 2. 從中得到結(jié)論：依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。 3. 出示p92頁活動園中材料，父流邵勇、張佳麗、黃茜可以搜集的證據(jù)，并填一填，。 4. 組織交流：你生活中有類

41、似情況嗎？憑借搜集好的證據(jù)維護了自己應(yīng)有的權(quán)利，或者因為沒有證據(jù)不能維權(quán)？ 5?課堂小練習(xí)：從準(zhǔn)備的材料中選擇相關(guān)工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關(guān)方法。 6.小結(jié)：依法收集證據(jù)，對查明案件事實，正確處理案件，具有十分重要的意義。證據(jù)收集和提供的主體必須具有合法性。證據(jù)收集和提供的主體是公安、司法機關(guān)的工作人員、當(dāng)事人及其訴訟代理人。證據(jù)收集的方法必須具有合法性。為確保收集證據(jù)合法有效，法律禁止以非法和不正當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占C據(jù)，如《中華人民共和國刑事訴訟法》第43條規(guī)定:”嚴(yán)禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)?！? 板書：依法維權(quán)憑證據(jù)養(yǎng)成搜集好習(xí)慣 1. 觀看三個鏡頭，

42、想一想警察在用什么方式搜集證據(jù)。 2. 明確：依法維權(quán)要靠證據(jù) 3. 思考并交流邵勇、張佳麗、黃西可以搜集的證據(jù) 4. 回顧自己以往的生活，有沒有類似情況？正反兩方面都可以向同學(xué)交流。 5?課堂模擬練一練，從準(zhǔn)備的材料中選擇相關(guān)工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關(guān)方法。 通過活動園中三個具體的生活實例引出證據(jù)的種類和搜集的方法，并讓學(xué)生回望生活、反思生活、超越生活，幫助學(xué)生認(rèn)識到日常生活中搜集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成搜集維權(quán)憑據(jù)的習(xí)慣。 教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法依法維權(quán)的第三個內(nèi)容：依法維權(quán)有途徑。同學(xué)們有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，能盡量的避免權(quán)利受侵害，

43、當(dāng)遇到侵害時，選擇有效、合適的途徑維權(quán)，并注意證據(jù)的搜集。 學(xué)生課外拓展：向家長或朋友宣傳學(xué)到的法律常識。如果遇到侵害行為，正確維權(quán)。 總結(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也指引了學(xué)生未來的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，依法維權(quán)，過愉快安全、幸福美好的生活。 七、教學(xué)評價設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 評價內(nèi)容 學(xué)生姓名： 評價者姓名： 評價日期： 評價項目 學(xué)生自評 牛牛互評 教師評價 ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ 小組討論參與度 活動園欄目完成度 閱讀材料認(rèn)真度 課堂學(xué)習(xí)投入度 綜合評價 八、板書設(shè)計 9知法守法依法維權(quán) 依法維權(quán)有途徑主動積極尋幫助 依法維權(quán)須智勇自我保護很重要 依法維權(quán)憑證據(jù)養(yǎng)成搜集好習(xí)慣