《六年級數(shù)學上冊 第一單元《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學建議 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學上冊 第一單元《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學建議 青島版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學建議 信息窗3——多彩的泥塑 本信息窗呈現(xiàn)的是學校泥塑大賽中的作品，并用文字提供了兩組數(shù)量信息，旨在引導學生在提出和解決實際問題的過程中，學習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的解答方法。 通過本信息窗的學習，學生要能借助線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題用乘法計算。 教學時，可以引導學生結(jié)合具體事例自主提出問題。教師重點指導學生研究解決“一班男生做了多少件”和“二班女生做了多少件”這兩個問題。 “合作探索”中有兩個紅點問題。兩個紅點問題都是學習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題，其中第一個紅點問題是研究部分數(shù)量與整體

2、數(shù)量間的關(guān)系，第二個紅點問題是研究兩種不同數(shù)量之間的關(guān)系。教學的重點是讓學生借助線段圖學習分析數(shù)量之間的關(guān)系，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題用乘法計算。 第一個紅點標示的問題是：“一班男生做了多少件？”教材呈現(xiàn)了線段圖和思路分析，幫助學生掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的解答方法。 教學時，教師可以先放手讓學生獨立思考，然后引導學生通過畫線段圖理解數(shù)量間的關(guān)系，建立正確的解題思路，明白要求一班男生做了多少件，就是求15件的是多少，根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，應(yīng)該用乘法計算。在此過程中，要通過分析題目的已知條件，找準單位“1”。學生初次接觸這類問題，教師一定要引導學生借用線段圖

3、來分析數(shù)量關(guān)系，這樣更直觀，也便于學生理解，而且為后面解決分數(shù)除法和稍復雜的問題做好方法上的指導。 第二個紅點標示的問題是：“二班女生做了多少件？”教材也呈現(xiàn)了線段圖和思路分析，幫助學生掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的解答方法。 教學時，可以進一步放手，啟發(fā)學生自己畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。在交流過程中，引導學生自覺將“求二班女生做了多少件”轉(zhuǎn)化為“求12件的是多少”，引導學生聯(lián)系以上兩個問題的解決過程，建立起解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”問題的正確思路。同時，讓學生知道如果是部分與整體數(shù)量的關(guān)系，可以畫一條線段來表示數(shù)量之間的關(guān)系；如果是兩種數(shù)量之間的關(guān)系，一般畫兩條線段來

4、表示它們之間的關(guān)系，為了方便，畫線段圖時通常先畫表示單位“1”的量。 “自主練習”第1題是根據(jù)線段圖列式計算的題目。本題是針對教材中的第一個紅點問題設(shè)計的，是部分與整體數(shù)量之間的關(guān)系。練習時，先讓學生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算。交流時，重點幫助學生學會看圖，明確“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”要用乘法計算。 第2、3、5、6題都是解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。其中第2、3題是部分與整體數(shù)量之間的關(guān)系，第5、6題是兩種數(shù)量之間的關(guān)系。練習時，讓學生先弄清誰是誰的幾分之幾，再通過獨立思考或畫線段圖進行分析解答。交流時，重點幫助學生學會將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題來解決。練習過

5、程中，還應(yīng)結(jié)合素材進行愛護環(huán)境、保護野生動物的教育。 第4、7題是鞏固計算的練習題。練習時，重點強調(diào)“先約分，再計算”。在筆算熟練后，適當強調(diào)口算，為混合運算打好基礎(chǔ)。 第8題是單位名稱之間的換算題目。練習時，可以先讓學生回顧前面所學單位名稱之間的進率和換算方法，再讓學生獨立試做，交流時重點讓學生明確小時和分鐘、天和小時之間的進率和換算方法。 第9題是較難理解的實際問題。練習時，要引導學生理解做實驗的時間占了“誰”的，即將整節(jié)課的時間小時看作單位“1”，進而推想出求“做實驗的時間有多長”就是求小時的是多少，用乘法計算。 第10、11、12題是針對教材中的第二個紅點問題設(shè)計的，是兩種量之間的關(guān)系。練習時，讓學生先弄清誰是誰的幾分之幾，再通過畫線段圖進行分析并解答。交流時，重點讓學生理解要求的問題實際上就是求單位“1”的幾分之幾是多少，像這樣的問題用乘法計算。除了把解決問題的思路訓練做到位，還要適時地對學生滲透思想品德教育。第11題，練習后可以要求學生根據(jù)自己的實際情況編一道類似的問題并解決，同時要借此鼓勵學生多參加體育鍛煉。