《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 故宮博物院導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 故宮博物院導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 故宮博物院 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以帝王為中心的特點(diǎn)。 2、體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當(dāng)?shù)恼f(shuō)明事物的方法。 3、認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法在說(shuō)明中的作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 4、認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，激發(fā)民族自豪感。 【知識(shí)鏈接】 黃傳惕（1934－ ）中央人民廣播電臺(tái)高級(jí)編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，后一直從事廣播工作，先后任編輯、記者、副主任、主任等職。代表作有：《天安門(mén)頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《故宮博物

2、院》等。 故宮曾經(jīng)是我國(guó)明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會(huì)情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯(cuò)落的宮殿中所珍藏的無(wú)數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術(shù)一樣聞名于民，每個(gè)參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 為下列加點(diǎn)字注音 矗立（???? ） 鰲頭（????? ） 湛藍(lán)（??? ） 琉璃（???? ） 中軸線（???? ） 金鑾殿（???? ） 擊磬（???? ??） 檀木（???? ） 攢（???? ??） 乾清宮（ ??

3、 ） 坤寧宮（???? ） 肅穆（??? ） 奏極（??? ） 額枋（?? ） 藻井（???? ） 蟠龍（??? ） 2、需要掌握的詞語(yǔ)： 玲瓏： 湛藍(lán)： 布局： 肅穆： 幽雅： 井然有序： 3．故宮又稱(chēng)________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，“后三宮”指的是________、________、________?！豆蕦m博物院》說(shuō)明的重點(diǎn)是________。 4、本文的說(shuō)明對(duì)象是

4、什么？作者是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？ 【合作探究】 一、整體把握 1、默讀課文，標(biāo)清段落，并寫(xiě)出課文的說(shuō)明對(duì)象。畫(huà)出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。 2、故宮的特點(diǎn)，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？ （1）規(guī)模宏大壯麗： （2）建筑精美表現(xiàn)在： （3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在： （4）獨(dú)特風(fēng)格表現(xiàn)在： 3、課文按什么結(jié)構(gòu)來(lái)安排的？ 4、課文的說(shuō)明順序是什么？ 5、為了勾畫(huà)游覽故宮的路線(游蹤)，作者重點(diǎn)介紹了故宮的哪些地方？ 二、細(xì)部探微 1、課文抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)來(lái)回答。（小組間討論補(bǔ)充） 2、細(xì)讀課文5

5、～8段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色 。 思考： （1）作者介紹里太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說(shuō)明順序？寫(xiě)殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)?，找出方位詞。（方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是我們這一課的重點(diǎn)之一，請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆劃出來(lái)。） （2）課文第四自然段抓住太和殿的什么特征進(jìn)行說(shuō)明，采用了哪種說(shuō)明方法，作用是什么？ （3）作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)三大殿在紫禁城的中心線上？ 【精讀精練】 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（??? ） A．鰲頭（áo）??? 雍正（yōng）? 迥然（huí）?????????琉璃瓦（li

6、ú） B．湛藍(lán)（zhàn）? 額枋（fāng）? 矗立（zhù）?????????中軸線（zhóu） C．蟠龍（pán）?? 鎏金（liú）?? 后妃（fēi）??????????紫禁城（jīn） D．檀香（tán）?? 擊磬（qìng）? 藻井（zǎo）????????? 金鑾殿（luán） 2、找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。 鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁 曼延 鱗峋 別具匠心 稱(chēng)心滿意 ________________________________________________________ 3、下列詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A．

7、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。 B．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 敗筆：這里指繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。 C．蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。 上品：上等。 D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。 閑適：清閑安適。 4、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（??? ） A．《故宮博物院》一文采用的是先總說(shuō)、后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，使我們對(duì)故宮有了一個(gè)全面的了解和深刻的印象。 B．《故宮博物

8、院》的特征是：我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。 C．作者是以自己參觀的路線作為說(shuō)明順序的，這也是故宮由南到北的建筑順序。 D．說(shuō)明文中沒(méi)有詳寫(xiě)和略寫(xiě)的區(qū)別，而記敘文中有這種區(qū)別。 5、文中多處寫(xiě)到威武莊嚴(yán)的龍，美麗典雅的鳳。相信你對(duì)“龍”“鳳”也很了解吧？請(qǐng)寫(xiě)出含有“龍”、“鳳”的成語(yǔ)各兩個(gè)。 ??龍：（? ）? （ ?） ??鳳：（　　　　　?。? （ ?）　 6、判斷下列句子所用的說(shuō)明方法。 （1）紫禁城的城墻十米多高，有四道城門(mén)。（????? ） （2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一

9、條玉帶橫貫東西。（????? ? ） （3）在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。（????? ? ? ） （4）后三宮布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了。（??????????? ） 二、文本閱讀 閱讀課文，完成下列各題。 太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏

10、。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。 太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。 （1）以上三段文字分別介紹了太和殿的________、________和_

11、_______。 （2）以上三段文字主要按照由________到________，由________到________的順序說(shuō)明。 （3）第1段“在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”一句從純說(shuō)明的角度看，說(shuō)明了什么？為什么用一些非說(shuō)明性的文字？ 答： （4）第2段中說(shuō)明的立足點(diǎn)是________和________，表示空間方位的詞有________ （5）以上三段文字分別突出了對(duì)什么的描述？用意是什么？ 答：__________ 三、課堂延伸 閱讀下面一段選文，按要求回答1～5題。 小心，涂改液傷著你 ①目前，_____________________

12、______________________。據(jù)調(diào)查，大中城市的中小學(xué)生的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95％以上。書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，使用它能很快涂改錯(cuò)誤，確實(shí)很方便，然而你是否意識(shí)到它散發(fā)出的刺鼻氣味對(duì)人體有害? ②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對(duì)涂改液的成分進(jìn)行了測(cè)定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專(zhuān)家介紹，它們非常容易揮發(fā)而游離于空氣中。一旦被人吸入，會(huì)引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過(guò)大，會(huì)危及生命。 ③為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來(lái)六只小白鼠，分三

13、組做了對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽(chù)而死；劑量小的一組，每天實(shí)驗(yàn)5—8分鐘，與剩下的一組對(duì)比觀察。5天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成鮮明對(duì)比。A停止實(shí)驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。 ④最近，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的79種牌號(hào)的涂改液進(jìn)行了檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。檢測(cè)結(jié)果表明，B全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)刺鼻氣味。實(shí)驗(yàn)證明，這類(lèi)物質(zhì)吸入體內(nèi)或粘在皮膚上，會(huì)危害人體健康，進(jìn)入大氣層后還會(huì)

14、破壞臭氧層。因?yàn)橥扛囊罕仨毦哂幸兹芙狻⒁赘?zào)、易揮發(fā)的特點(diǎn)，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對(duì)身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的涂改液成分不會(huì)有大的改變。 ⑤(jiàn)于這種情況，我們有必要加強(qiáng)自我保護(hù)，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。 5. 從文中畫(huà)線的A、B兩句中任選一句，說(shuō)說(shuō)該句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 課堂上，老師正在講課，一學(xué)生伏在桌上睡著了。“啪！——”老師用教棒敲醒了睡覺(jué)的學(xué)生，很生氣地說(shuō)：“你怎么這樣不爭(zhēng)氣，一摸到書(shū)，就睡著了?！?學(xué)生抬起頭，答道：“_________________________”老師和同學(xué)都笑了。 五、隨堂練筆 假設(shè)現(xiàn)在是2020年，你將作為“友情導(dǎo)游”，帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)慕名而來(lái)的游客游覽故宮，你將怎樣設(shè)計(jì)旅游路線呢？設(shè)計(jì)要求：按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹，有自己的創(chuàng)意。（字?jǐn)?shù)：200左右，寫(xiě)在小作文本上） 【教（學(xué)）后記】