《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、麗的圖畫，請(qǐng)坐上開心小火車一起出發(fā)吧！ 一、激趣引入 1．播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面。學(xué)生欣賞。 2．（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”學(xué)生觀察得出課題“荷葉圓圓”。 3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。 二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。 師：小朋友們讀得真認(rèn)真，調(diào)皮的生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。 師：小朋友們真能干，讀得又快又準(zhǔn)。如果老師把生字寶寶放回課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？ 3.全班齊讀課文 課文里只用一句話來(lái)說(shuō)這樣的景色。（出示第一段，荷葉圓圓的、

3、綠綠的）。 誰(shuí)參讀給大家聽，指名讀后（評(píng)價(jià) 再指名 齊讀） 三、講讀課文，探究學(xué)習(xí) 1.提問(wèn)：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的） 師：是??！圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來(lái)了，就讓我們一起出看看吧?。ǔ鍪菊n件） （析書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒） 2.自主讀，伙伴讀。 師：荷葉的好朋友們多可愛(ài)呀，你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。 3.講讀課文，感情朗讀。 誰(shuí)愿意把小水珠這段讀給大家聽，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)呢？ （1）小水珠部分（生讀）。 1.師：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰(shuí)？（小水珠） 2.提問(wèn)：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？

4、 3.感受搖籃 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨風(fēng)搖啊搖，像躺在一（搖籃里）（停）什么感覺(jué)？ 師：這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！ 4.齊讀第2自然段 師：小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了什么有趣的東西？（小蜻蜓） （2）小蜻蜓部分。 師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，你們是小蜻蜓呀？ 師：小蜻蜓你好！你累不累呀？快停到我身邊休息休息吧。 還有誰(shuí)也喜歡小蜻蜓的，快站起來(lái)吧，展開你透明的翅膀一起讀吧！ 提問(wèn)：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）

5、師：小蜻蜓在荷葉上怎么樣？（立）。 師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語(yǔ)地說(shuō)“誰(shuí)在唱歌呀？”（小青蛙） （3）小青蛙部分。 師：誰(shuí)來(lái)來(lái)和小青蛙碰碰面。 1.點(diǎn)名讀 2.提問(wèn)：小青蛙把荷葉當(dāng)作什么？（歌臺(tái)）小青蛙在荷葉上怎么放聲唱歌？（蹲） 師：小青蛙放聲歌唱，你覺(jué)得聲音大不大 師：小青蛙唱得多么開心，那么咱們來(lái)比一比，男生讀得開心，還是女生讀得高興。 美妙的歌聲，圓圓的荷葉把小魚兒吸引來(lái)了！ （4）小魚兒部分 師：誰(shuí)來(lái)讀讀小魚兒這段（指名讀） 1.點(diǎn)名讀 2.提問(wèn)：小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？（涼傘）。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來(lái)游去做游戲，游泳、捉迷藏）。 師：小魚兒自由自在

6、地在荷葉下快樂(lè)地玩耍，多開心??！你們能讀出開心、快樂(lè)的感覺(jué)嗎？ 3.全班讀第5自然段 師：你們讀得可真好。 四、擴(kuò)展延伸 1.小水珠說(shuō)：“荷葉是我的 ?！? 2.小蜻蜒說(shuō)：“荷葉是我的 ?！? 3.小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的 。” 4.小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的 。” 五、總結(jié)課堂 這節(jié)課，我們讀書懂了一篇有趣的童話，現(xiàn)在讓我們高高興興地說(shuō)聲再見吧。 六、板書設(shè)計(jì) 小青蛙 歌臺(tái) 小水珠 荷葉圓圓 小蜻蜓 搖籃 停機(jī)坪 小魚兒 涼傘