《三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 人教新版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 人教新版（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（人教新版）三年級英語下冊教案 Unit 1 Let’s go to school! Lesson 4 一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Just speak 通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在新情景中再次體驗(yàn)第3課的句型。體會(huì)英語句型的實(shí)用性。 本部分主要語言點(diǎn)仍是： What's in my bag？ 2. Just read and write 學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞：English book，Chinese book。 教師應(yīng)注意的是： 1)English book之前用an，表示—本英語書。 2)Chinese book之前用a，表示—本漢語書。 3. Let's play

2、 通過實(shí)物教學(xué),讓學(xué)生反復(fù)說本課單詞,句型,以到達(dá)靈活應(yīng)用的目的. 二、課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備一些書簽獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生。 2.準(zhǔn)備英語書，語文書，書包和掛圖教學(xué)。 3.準(zhǔn)備錄音帶、生詞—卡片。 三、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的情景中理解。會(huì)說以下句子: Let’s to go to school. Let’s go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. What’s in it？A marker and some crayons. What’s in my

3、bag? What’s on the table? 并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。能聽懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it. 2.幫助學(xué)生正確地聽,說，認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的與學(xué)校生活有關(guān)的10跟生詞: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求學(xué)生靈活運(yùn)用這些詞造句.編對話進(jìn)行操練。并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。 3.通過聽錄音、跟讀模仿、使學(xué)生熟悉如何

4、用英語打招呼、發(fā)指令、詢問并介紹物品、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息.整理信息.分析信息的能力。 5.通過對話教學(xué)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交際的意愿; 使他們逐漸形成相互了解.相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動(dòng)合作的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過程： 1. 熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 學(xué)生使用各種學(xué)過的學(xué)習(xí)用品表演上節(jié)課所學(xué)對話，復(fù)習(xí)Look at、How nice！What's in ...等說法。 2. 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 首先引入新詞匯。教師分別拿一本英語課本和語文課本。讀出A Chine

5、se book／An English book．并說Guess what's this?讓學(xué)生猜出單詞的意思。學(xué)生可根據(jù)課本實(shí)物，猜到此單詞的意思為語文書或英語書。教師應(yīng)向?qū)W生明確此兩個(gè)單詞的漢語意思，再通過以下活動(dòng)使學(xué)生熟練認(rèn)讀這兩個(gè)單詞。 2)教師可利用語文書和英語書的教學(xué)卡片來帶領(lǐng)學(xué)生熟讀單詞。 具體操作： 將卡片放到身后，快速向?qū)W生出示圖片或相應(yīng)的英語單詞，同時(shí)說出Guess!讓學(xué)生輸出相應(yīng)的英語單詞Chinese book和English book，然后再逐步過渡到學(xué)生能輸出A Chinese book，An English book． 3)教師拿出一個(gè)包，反復(fù)向?qū)W生提問：W

6、hat's in my bag? Can you guess? 學(xué)生會(huì)回答出：A Chinese book，An English book時(shí)，教師應(yīng)高興地從包中取出相應(yīng)的語文書或英語書并輸出本課句型Yes。Look，a Chinese book／An English book． 4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，同座位兩個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)一個(gè)角色練習(xí)跟讀課文，同時(shí)要求學(xué)生用手指著所讀的單詞。這樣可使學(xué)生在跟讀課文的同時(shí)，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。 5)小組活動(dòng)。每四人為一組，輪流猜各自書包里的物品。 3. 趣味操練(Practice) 做接龍游戲：將學(xué)生分組，各組內(nèi)第一個(gè)學(xué)生問第二個(gè)學(xué)生：Guess w

7、hat's in my bag? 第二個(gè)學(xué)生回答A pencil-box．第二個(gè)學(xué)生問第三個(gè)學(xué)生Guess what's in my bag?第三個(gè)學(xué)生回答：A pencil-box，A Chinese book．依次進(jìn)行下去，各組后—個(gè)學(xué)生應(yīng)重復(fù)前面學(xué)生所說所有單詞并加上一個(gè)新詞如：A pencil—box，A Chinese book... some crayons. 4. 課堂評價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課內(nèi)容。 1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在每幅小圖中的兩種物品中選擇與錄音一致的一個(gè)劃圈，然后指著劃圈的圖說出單詞。 2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀氣泡中文字，然后據(jù)文字內(nèi)容(在大圖中)圈出相應(yīng)物品，并根據(jù)文字內(nèi)容給所圈物品分別涂上正確的顏色，最后指圖分別說出物品及顏色。 3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。 5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1)用學(xué)過的單詞作替換練習(xí)。 2)利用所學(xué)內(nèi)容自己編新對話，下節(jié)課表演。