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1、 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 說出有關(guān)描寫說出有關(guān)描寫“春雨春雨”的詩(shī)文的詩(shī)文q作者介紹作者介紹生字生詞生字生詞合作探究合作探究課堂小測(cè)課堂小測(cè)課外拓展課外拓展為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌雨雨 說說鄭愁予鄭愁予 作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 鄭愁予鄭愁予，原名鄭文韜，原名鄭文韜，19331933年出生年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，轉(zhuǎn)大江南北，19491949

2、年隨家人去臺(tái)年隨家人去臺(tái)灣，灣，19511951年開始發(fā)表作品，年開始發(fā)表作品，19681968年赴美，在愛荷華大學(xué)國(guó)際寫作年赴美，在愛荷華大學(xué)國(guó)際寫作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。一直保持沉默、很少發(fā)表作品。19731973年左右再度出山，年左右再度出山，“寶刀未寶刀未老老”，勤耕不輟，代表作有，勤耕不輟，代表作有錯(cuò)錯(cuò)誤誤、水手刀水手刀等，大多以等，大多以旅旅人人為抒情主人公，被稱為為抒情主人公，被稱為“浪子浪子詩(shī)人詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居美國(guó)，為現(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代現(xiàn)代詩(shī)社詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。學(xué)系教授。給生

3、字詞注音給生字詞注音 聽讀要求聽讀要求：（：（1 1）聽準(zhǔn)音。（）聽準(zhǔn)音。（2 2）注意）注意朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。明確明確：感情基調(diào)是：感情基調(diào)是 。朗讀語調(diào)。朗讀語調(diào)是是 。配樂朗讀欣賞配樂朗讀欣賞輕快的輕快的喜悅的喜悅的 在詩(shī)中，雨說了什么？在詩(shī)中，雨說了什么？（1）說說雨中的詩(shī)情畫意。）說說雨中的詩(shī)情畫意。（2）說說雨的濃厚情意。）說說雨的濃厚情意。 請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)?的春雨，的春雨， ”的句式中填入的句式中填入恰當(dāng)?shù)脑~語，感受雨的情誼。恰當(dāng)?shù)脑~語，感受雨的情誼。第一段和第五段在第一段和第五段在內(nèi)容內(nèi)容和和結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上有什么聯(lián)系？有什么聯(lián)系？ 雨說雨說是鄭愁予

4、復(fù)出之后于是鄭愁予復(fù)出之后于19791979年年寫成的，當(dāng)時(shí)正寫成的，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)值我國(guó) “ “文革文革”災(zāi)難結(jié)束不久災(zāi)難結(jié)束不久, , 經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。此此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言，言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛之情抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來真，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來真誠(chéng)的祝福。誠(chéng)的祝福

5、。詩(shī)中的詩(shī)中的“雨雨”成了溫柔親切的愛的使者成了溫柔親切的愛的使者，正寄，正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。 “我要教你們勇敢的笑我要教你們勇敢的笑”這句話中這句話中“笑笑”的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？這象征什么？這兩句詩(shī)應(yīng)該如何理解兩句詩(shī)應(yīng)該如何理解? ? 笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩(shī)笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩(shī)人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。 紅旗象征國(guó)家

6、。春天象征青少年。紅旗象征國(guó)家。春天象征青少年。 只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的愿望，祖國(guó)就有希望了。福的愿望，祖國(guó)就有希望了。 說話訓(xùn)練：說話訓(xùn)練：春天來了，春雨已經(jīng)對(duì)你說春天來了，春雨已經(jīng)對(duì)你說過這么多話了?，F(xiàn)在，你想對(duì)春雨說幾句過這么多話了?，F(xiàn)在，你想對(duì)春雨說幾句什么話呢？用幾句話或幾行詩(shī)說出來。什么話呢？用幾句話或幾行詩(shī)說出來。請(qǐng)按雨的行蹤：請(qǐng)按雨的行蹤：“雨前雨前-雨中雨中-雨教雨教-雨息雨息”把詩(shī)分成四個(gè)部分并歸納段意。把詩(shī)分成四個(gè)部分并歸納段意。結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 探探 究究（雨前）（雨前）(1)(1)（雨中）（雨中）二二(2345)(2

7、345)（雨教）（雨教）三三(678)(678)（雨息）（雨息）四四（9 9）寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。歡樂。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長(zhǎng)大，教兒童要勇敢寫春雨告知兒童自己曾在笑中長(zhǎng)大，教兒童要勇敢面對(duì)生活、幸福成長(zhǎng)。面對(duì)生活、幸福成長(zhǎng)。寫春雨向兒童們表達(dá)自己的最大心愿。寫春雨向兒童們表達(dá)自己的最大心愿。1 1、這首詩(shī)文題采用了擬人手法好在哪里？、這首詩(shī)文題采用了擬人手法好在哪里？2 2、副標(biāo)題為什么取做、副標(biāo)題為什么取做“為生活在

8、中國(guó)大地上的兒童而為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌歌”? ? 讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心心理，能打動(dòng)孩子們的心吸引兒童讀者。吸引兒童讀者。文文 題題 探探 究究 表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿，有利于理表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿，有利于理解詩(shī)的主旨，同時(shí)也讓我們明白了此詩(shī)的寫作目的。解詩(shī)的主旨，同時(shí)也讓我們明白了此詩(shī)的寫作目的。在這首詩(shī)中，在這首詩(shī)中，“雨雨”象征什么象征什么?“?“大地大地”具體指什么？具體指什么？標(biāo)題為標(biāo)題為“雨說雨說”，那么，雨說了些什么呢？主要表達(dá)，那么，雨說了些什么呢？主要表達(dá)了什么意思？了什

9、么意思？詩(shī)中的詩(shī)中的“雨雨”是愛的化身，象征自由和幸福。是愛的化身，象征自由和幸福。 大地具體指中國(guó)。大地具體指中國(guó)。內(nèi)內(nèi) 容容 探探 究究 這些殷切的話語集中表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)少年兒這些殷切的話語集中表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠(yuǎn)笑對(duì)人永遠(yuǎn)笑對(duì)人生，以蓬勃的生命力去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。生，以蓬勃的生命力去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)?！拔乙棠銈冇赂业男ξ乙棠銈冇赂业男Α边@句話中這句話中“笑笑”的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中

10、的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？這象征什么？這兩句詩(shī)應(yīng)該如何理解兩句詩(shī)應(yīng)該如何理解? ? 笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩(shī)笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩(shī)人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。內(nèi)內(nèi) 容容 探探 究究 紅旗象征國(guó)家。春天象征青少年。紅旗象征國(guó)家。春天象征青少年。 只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的愿望，祖國(guó)就有希望了。福的愿望，祖國(guó)就有希望了。1 1、這首詩(shī)采用第幾人稱？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么、這首詩(shī)采用第幾人稱？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？作用？2 2春雨到來的前后，大

11、地的景色有什么變化嗎春雨到來的前后，大地的景色有什么變化嗎? ?3 3、第一段和第五段是怎樣相互照應(yīng)的？、第一段和第五段是怎樣相互照應(yīng)的？寫寫 法法 探探 究究 1 1、請(qǐng)你說說這首詩(shī)的主旨。、請(qǐng)你說說這首詩(shī)的主旨。 2 2、你認(rèn)為詩(shī)歌的主旨是應(yīng)該含蓄婉轉(zhuǎn)，還是應(yīng)該清楚、你認(rèn)為詩(shī)歌的主旨是應(yīng)該含蓄婉轉(zhuǎn)，還是應(yīng)該清楚明白明白? ? 主主 旨旨 探探 究究 課課 堂堂 小小 測(cè)測(cè)1 1、雨說雨說這首詩(shī)寫于這首詩(shī)寫于“文革文革”災(zāi)難結(jié)束后的（災(zāi)難結(jié)束后的（ ）年，）年，“我我來采訪四月的大地來采訪四月的大地”句中的句中的“大地大地”實(shí)指（實(shí)指（ ）。）。2 2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：、根據(jù)拼音寫出

12、相應(yīng)的漢字：xunxun( )( )嚷嚷 油油gogo( )( )3 3、解釋加點(diǎn)詞語：去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)、解釋加點(diǎn)詞語：去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬忍冬的新苗（的新苗（ ）4 4、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫準(zhǔn)確的詞語：、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫準(zhǔn)確的詞語： 第一樣事兒，我要教你們第一樣事兒，我要教你們 _地笑啊地笑啊/ /君不見，柳條兒見君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊了我笑彎了腰啊/ /石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊/ /小燕子見了我笑小燕子見了我笑_了翅膀啊。了翅膀啊。5 5、修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是、修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是( )( )A A別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子

13、別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/ /別忙著披蓑衣，急著戴斗笠別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B B我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠C C君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/ /石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊D D當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/ /小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子（每小題每小題2 2分分, ,共共1010分分） 1979 1979 中國(guó)中國(guó) 喧喧 膏膏 忍受冬天忍受冬天 勇敢勇敢 斜斜 A A 課外收集一些描寫春雨的詩(shī)文片斷。課外收集一些描寫春雨的詩(shī)文片斷。課課 外外 拓拓 展展Q Q qq好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。聯(lián)想想像 豐富詩(shī)句 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。