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1、教學(xué)計劃（1） 一、班級學(xué)生情況分析 學(xué)生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是部分學(xué)生的習(xí)慣不一定立于長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立審題能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。 萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

2、冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本

3、冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。　　　　　 在量的計量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

4、生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。 本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所

5、學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、

6、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書

7、寫整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 四、教學(xué)措施 1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。 3、在空間與圖形的教學(xué)中，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。 5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在己動手“

8、做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注，注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。 五、 教學(xué)進(jìn)度表 周 次 起 訖 日 期 單元及 總課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 安排 備? 注 （備課教師） 第一周 8.28——9.3 始業(yè)教育 第二周 9.4——9.10 第一單元 測量 １、毫米的認(rèn)識 ２、分米的認(rèn)識 ３、練習(xí)一 ４、千米的認(rèn)識

9、５、練習(xí)二 ５ 第三周 9.11—9.17 １、噸的認(rèn)識 ２、練習(xí)三 ３、生活中的數(shù)學(xué) ４、第一單元測試分析（２） ５ 第四周 9.18—9.24 第二單元 萬以內(nèi)的加減法 １、萬以內(nèi)的加法 ２、練習(xí)四 ３、例二 ４、練習(xí)五（2） 5 第五周 9.25—10.1 １、減法例1 ２、例2、例3 ３、練習(xí)六 ４、加減法的驗算 ５、例2 4 第六周 10.2—10.8 國慶節(jié)放假 第七周 10.9—10.15 、練習(xí)七（2） ２、整理和復(fù)習(xí) ３、練習(xí)八 ４、復(fù)習(xí)測試 5 第八周 10.16—10.22 四邊形

10、 1、四邊形 2、平等四邊形 3、練習(xí)九 4、周長 ５、長方形和正方形的周長 5 第九周 10.23—10.29 １、練習(xí)十 ２、估計 ３、練習(xí)十一 ４、復(fù)習(xí) ５、測試 5 第十周 10.30—11.5 有余數(shù)的除法 １、有余數(shù)的除法 ２、例3 ３、練習(xí)十二 ４、例4 ５、練習(xí)十三 5 第十一周 11.6—11.12 １、復(fù)習(xí) ２、測試分析 ３、秒的認(rèn)識 ４、時間的計算 ５、練習(xí)十四（2） 5 第十二周 11.13—11.19 １、填一填、說一說 ２、測試 ３、口算乘法 ４、例2 ５、練習(xí)十五 5 第十三周 11.20—11.26

11、 多位數(shù)乘一位數(shù) １、練習(xí)十五 ２、筆算乘法 ３、練習(xí)十六 ４、例2 ５、練習(xí)十七 5 第十四周 11.27—12.3 １、例3、4 ２、練習(xí)十八（2） ３、例5、例6 ４、練習(xí)十九 5 第十五周 12.4—12.10 １、練習(xí)二十 ２、整理和復(fù)習(xí) ３、練習(xí)二十一 ４、復(fù)習(xí) ５、測試? 5 第十六周 12.11—12.17 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ? 可能性 ? 數(shù)學(xué)廣角 １、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ２、比一比 ３、幾分之幾 ４、練習(xí)二十二 ５、機動 第十七周 12.18—12.24 １、分?jǐn)?shù)的簡單計算 ２、練習(xí)二十三 ３、測試 ４、可能性（2） 5 第十八周 12.25—12.31 １、練習(xí)二十四（2） ２、數(shù)學(xué)廣角（2） ３、練習(xí)二十五 ４、擲一擲 5 第十九周 1.1——1.7 復(fù)習(xí) １、總復(fù)習(xí) ? 5 第二十周 1.8——1.14 考試 5